PHẦN I : MỞ DẦU
2. Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng
2.2. Giải pháp rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách
2.2.3. Các hình thức thuyết minh về sách
Để những bài review về sách phong phú, đa dạng về hình thức thể hiện nhằm tạo sân chơi bổ ích thu hút đông đảo HS tham gia, GV định hướng HS lựa chọn một số hình thức thuyết minh sách như sau:
* Hình thức 1: Viết bài văn thuyết minh về sách - Mục tiêu cần đạt:
+ Năng lực: Năng lực đọc hiểu văn bản; Năng lực thu thập thông tin liên quan đến
nội dung quyển sách; Năng lực trình bày suy nghĩ các nhân về lợi ích của sách; năng lực tạo lập văn bản thuyết minh; Năng lực lựa chọn và vận dụng các hình thức, phương pháp thuyết minh để tạo lập văn bản thuyết minh giới thiệu quyển sách.
+ Phẩm chất: Bồi đắp tâm hồn yêu sách và đam mê đọc sách, nâng cao nhận thức
về vai trò quan trọng của văn thuyết minh trong cuộc sống. Phát huy khả năng sáng tạo khi làm văn thuyết minh về sách của HS
36
- Tiến hành viết bài văn thuyết minh:
Sau khi HS đọc và thu thập thông tin về tác giả, nội dung cuốn sách.GV hướng dẫn HS vận dung kỹ năng viết bài văn thuyết minh đã học ở chương trình Ngữ văn lớp 10 để viết bài giới thiệu về một quyển sách mà em yêu thích.
Yêu cầu: Bài viết trình bày khoa học, ngắn gọn, trong sáng, hấp dẫn. HS tập trung bút lực để bài viết có chiều sâu góp phần lay động trái tim người đọc về giá trị quyển sách.
- Nhận xét, đánh giá:
Tập hợp những bài viết của HS ở các khối lớp GV hướng dẫn HS tự nhận xét, đánh giá chéo quá trình thực hiện bài viết của bản thân và của bạn. Trên cơ sở đó GV nhận xét tiến độ, ý thức tham gia viết bài của HS
* Hình thức 2: Quay video review về một cuốn sách - Mục tiêu cần đạt:
+ Năng lực: HS ứng dụng công nghệ số và phát triển năng lực số để vận dụng kỹ
thuật quay video giới thiệu về một quyển sách; Năng lực nói kết hợp cử chỉ, thái độ; Năng lực hợp tác làm việc nhóm; Năng lực quay video thiết kế hình ảnh kết cấu phù hợp với nội dung bài thuyết minh; Năng lực lựa chọn tổng hợp thông tin về giá trị quyển sách để giới thiệu trong video của nhóm; Năng lực đăng bài thu hút người xem và bình luận về video của nhóm; Năng lực vận dụng kiến thức đã học và những hoạt động thực tiễn để cho ra đời những video – sản phẩm học tập ý nghĩa.
+ Phẩm chất: Qua hoạt động học tập bồi dưỡng tình cảm gắn bó, đoàn kết cho
HS; HS thích thú, yêu mến và có ý thức quảng bá ý nghĩa của hoạt động thiết kế video giới thiệu quyển sách.
- Tiến hành quay video review về một quyển sách:
+ Chuẩn bị: GV hướng dẫn, tổ chức HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm lớp tuyển chọn 10 thành viên tiêu biểu tham gia hoạt động quay video giới thiệu quyển sách đã lựa chọn. Phân công nhiệm vụ cụ thể: Nhóm tưởng (1 HS), Nhóm phó (1 HS) điều hành chung; Chịu trách nhiệm kỹ thuật công nghệ: quay video, thiết kế hình ảnh, ánh sáng, lựa chọn địa điểm quay video…(4 HS); phụ trách trang phục (1 HS); Thiết kế nội dung review về quyển sách (2 HS); 1 HS chịu trách nhiệm là người trực tiếp review về cuốn sách của nhóm. Ngoài ra các thành viên khác trong lớp hỗ trợ những công việc liên quan khi cần.
+ Nhóm HS tiến hành quay video theo kế hoạch đã chuẩn bị. Sau khi hoàn thành nhóm trưởng đăng tải trên facebook của lớp, các thành viên nhóm lớp xem, chia sẻ và tham gia bình luận về video góp phần lan tỏa giá trị cuốn sách tới đông đảo bạn đọc.
37 sát và đánh giá hoạt động của HS, kịp thời tuyên dương, khích lệ HS tham gia học tập.
* Hình thức 3: Vẽ tranh minh họa giới thiệu quyển sách - Mục tiêu cần đạt:
+ Năng lực: Năng lực tưởng tượng liên tưởng và sáng tạo trong tác phẩm hội họa
của HS để giới thiệu một quyển sách; Năng lực thâu tóm, nắm bắt giá trị ý nghĩa sâu sắc của quyển sách; Năng lực thể hiện nội dung đọc bằng hình ảnh minh họa; Năng lực thiết kế bức tranh: phối màu, kết cấu hài hòa…
+ Phẩm chất: Nuôi dưỡng tâm hồn yêu sách qua hội họa, giúp HS có ý thức gìn
giữ và sáng tạo giá trị của sách qua hình ảnh, bức tranh minh họa. - Tiến hành hoạt động vẽ tranh giới thiệu sách:
+ Chuẩn bị: Sau khi đọc cuốn sách, ghi chép lại ấn tượng sâu sắc về nội dung và cách thể hiện của tác giả, đánh dấu những câu văn, đoạn văn tiêu biểu gây ấn tượng mạnh của sách cá nhân HS thiết kế bố cục bức tranh, dự kiến nội dung, hình ảnh, màu sắc của bức tranh, có chú thích kèm theo.
+ Vẽ tranh giới thiệu sách: HS tập trung thực hiện bức họa theo sự chuẩn bị. Yêu cầu tập hợp những bức tranh phải thể hiện rõ được giá trị nội dung, thông điệp của sách cũng như của “họa sĩ” đối với độc giả.
- Tổng hợp đánh giá hoạt động:
Sau khi hoàn thành sản phẩm, GV hướng dẫn HS đánh giá hoạt động học tập dựa trên sản phẩm của cá nhân trong mỗi nhóm lớp. Có thể nhận xét, đánh giá theo hình thức sau:
+ Đánh giá về ý thức tham gia của các thành viên trong nhóm lớp.
+ Đại diện HS nhận xét kết quả tham gia hoạt động học tập của nhóm tổ trong mỗi lớp.
38 Tranh minh họa giới thiệu sách của em Trần Quỳnh Nhi, lớp 10A1