PHẦN I : MỞ DẦU
2. Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng
2.3. Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học
Căn cứ công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 8 tháng 10 năm 2014 về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới dạy học và kiểm tra, đánh giá , tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/ trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng; Căn cứ Thông tư 26/2020TT-BGDĐT về sửa đổi, bổ sung một số điều của Qui chế đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo; Căn cứ những chỉ đạo sát sao của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về đổi mới và kiểm tra đánh giá theo định hướng năng lực HS, trường THPT Lê Lợi chúng tôi đã đổi mới trong kiểm tra đánh giá HS.
Nhà trường chỉ đạo các tổ nhóm chuyên môn chú trọng đánh giá kiểm tra đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quá trình dạy học và giáo dục nhằm kiểm tra và đánh giá quá trình và kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập, rèn luyện của HS theo chương trình môn học. Ban chuyên môn nhà trường chỉ đạo GV bộ môn ra đề kiểm tra theo hướng phát triển năng lực HS theo các cấp độ: Nhận biết, Thông hiểu,Vận dụng (Vận dụng thấp, vận dụng cao). Đặc biệt hướng vận dụng thông tin ngoài sách giáo khoa nhất là thông tin từ thư viện để nâng cao chất lượng giáo dục, khuyến khích động viên đọc các tài liệu in, tài liệu kỹ thuật số, rèn luyện năng lực tự học, năng lực học tập suốt đời của HS.
42 GV ra đề kiểm tra chú trọng nâng cao hệ thống câu hỏi mở, vận dụng kiến thức vào giải quyết tình huống thực tế, yêu cầu HS phải đọc, tìm hiểu tài liệu ở thư viện để làm bài đạt kết quả cao. Nâng cao đánh giá năng lực người học qua các kỹ năng: đọc, viết, nói, nghe. Hướng người học vận dụng những hiểu biết và kỹ năng vào giải quyết tình huống thực tiễn đời sống.