Tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc nhằm giúp HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách là một hoạt động thiết thực, ý nghĩa. Đó là một hoạt động đạt tới các mục tiêu quan trọng trong chương trình giáo dục của nhà trường. Phát huy khả năng học đi đôi với hành, đó không còn là những trang sách nằm yên theo lớp bụi phủ mờ của thời gian nữa mà HS nâng cao thói quen đọc sách đồng thời vận dụng kiến thức đã đọc giới thiệu tới bạn đọc yêu sách. Như vậy một cuốn sách được sống “hai cuộc đời” cùng độc giả.
Hoạt động nâng cao văn hóa đọc tạo hứng thú cho HS tìm kiếm thông tin từ sách, các em thích đọc sách nhiều hơn nhằm nâng cao hiểu biết, phục vụ tốt cho quá trình học tập.
Từ kết quả đạt được đáng kể của hoạt động nâng cao văn hóa đọc nhóm tổ chuyên môn tổ chức HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách. HS dùng những tri thức đã đọc để rèn luyện kỹ năng đọc, viết, nói, nghe nhằm thuyết minh về một cuốn sách mà các em yêu quý.
Hoạt động nâng cao văn hóa đọc cho HS nhằm rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách, đó là những hoạt động học tập bổ ích đều hướng đến giáo dục HS tình yêu sách, lòng đam mê đọc sách và review về một quyển sách hay.
Sự thay đổi về nhận thức và thái độ HS thể hiện rõ qua bảng khảo sát mà chúng tôi đã thực hiện:
TT Câu hỏi Đáp án Phần trăm lựa chọn
1 Em đã từng tham gia hoạt động văn hóa đọc chưa?
Đã tham gia 22%
Chưa tham gia 78%
2 Theo em có nên tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường không?
Rất cần thiêt 84%
Cần thiết 16%
Không cần thiết 0% 3 Em cảm nhận như thế nào về
các hình thức tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường thời gian qua?
Rất bổ ích 86%
Bình thường 13%
Chưa bổ ích 1%
43 thuyết minh về quyển sách sau
khi nâng cao văn hóa đọc là việc làm hiệu quả không?
Chưa hiệu quả 18% Không hiệu quả 0% 5 Em đánh giá như thế nào về sự
thay đổi nhận thức, thái độ, tình cảm của mình đối với sách sau khi tham gia hoạt động đọc sách và viết bài văn thuyết minh về một quyển sách?
Rất hiệu quả 73%
Ít hiệu quả 27%
Không hiệu quả 0%
Qua bảng khảo sát cho thấy nhiều HS chưa tham gia hoạt động nâng cao văn hóa đọc đúng nghĩa cho nên hiểu biết của các em còn hạn hẹp, kỹ năng làm văn thuyết minh của HS còn non yếu. Tuy nhiên khi hỏi các em về sự cần thiết của việc đọc sách và viết bài văn thuyết minh giới thiệu một cuốn sách thì hầu hết các em đều khẳng định ý nghĩa to lớn của hoạt động học tập này (100%), Một số em rất hào hứng, thích thú khi tham gia các hoạt động tổ chức nâng cao văn hóa đọc sách giúp HS rèn luyện kỹ năng viết văn thuyết minh giới thiệu quyển sách trong nhà trường ( 84%) , có đến gần 72% HS khẳng định hiểu biết bản thân đã cải thiện đáng kể khi tham gia đọc sách và rèn luyện được kỹ năng làm văn thuyết minh giới thiệu quyển sách.
Trao đổi với hiệu phó chuyên môn nhà trường: Cô giáo Lô Ánh Hòa đã khẳng định: Hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường nhằm rèn luyện kỹ
năng thuyết minh về một quyển sách cho HS là một hoạt động học tập đã được nhà trường phê duyệt đầu năm. Đây là một hoạt động nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động dạy học trong nhà trường. Giúp HS biết trân quý sách – nguồn kiến thức vô quý giá của nhân loại, các em tham gia mượn đọc sách để nâng cao hiểu biết, rèn luyện kỹ năng, phục vụ trong quá trình học tập của các em. HS phát huy sự năng động, sáng tạo của bản thân vận dụng hiểu biết từ việc đọc sách tạo ra những sản phẩm học tập có giá trị góp phần lan tỏa phong trào đọc sách trong nhà trường và cuộc sống.Và tôi đánh giá cao hoạt động học tập có ý nghĩa này.
Các GV trong trường, đặc biệt trong tổ nhóm chuyên môn cũng vô cùng tâm đắc, hưởng ứng hoạt động nâng cao phong trào văn hóa đọc nhằm rèn luyện
kỹ nằn thuyết minh quyển sách. Nhiều GV đã nhận thấy được giá thị lớn lao của
một hoạt động hướng đến thực hiện nhiều nhiệm vụ học tập này. Chính những mục tiêu, yêu cầu của những bước hoạt động đã giúp HS trưởng thành, chủ động trong tạo lập sản phẩm học tập như viết bài văn thuyết minh, quay video, vẽ tranh minh họa để giới thiệu một quyển sách sau khi đọc. HS vận dụng kiến thức đã đọc vào giải quyết các tình huống thực tiễn.
Chia sẻ cảm xúc của em Nguyễn Nhật Minh học sinh lớp 10A1 về việc tham gia hoạt động học tập này: Em rất thích tham gia các hoạt động nâng cao
44
văn hóa đọc của nhà trường. Qua hoạt động này, em mở mang, nâng cao hiểu biết bằng việc đọc sách, em yêu thích nhiều loại sách hơn và chúng em có được sân chơi bổ ích rèn luyện năng lực, phẩm chất của bản thân trong học tập. Cải thiện năng lực đọc, viết, nói, nghe khi tham gia thuyết minh về một quyển sách.
Em Võ Tú Anh HS lớp 12A2 cũng vui mừng chia sẻ: Sau khi tham gia đọc
sách và viết văn thuyết minh về một quyển sách em thấy bản thân trưởng thành lên nhiều. Bản thân tự tin, rèn giũa kỹ năng làm văn thuyết minh, tạo lập được văn bản thuyết minh với mục đích lan tỏa giá trị to lớn của sách và việc đọc sách.
Qua đó chúng tôi nhận thấy việc Tổ chức nâng cao văn hóa đọc nhằm giúp HS rèn
luyện kỹ năng viết văn thuyết minh về quyển sách đã giúp HS phát triển những
phẩm chất, năng lực quý giá như sau:
HS hình thành năng lực tự học, tự chiếm lĩnh tri thức: HS lựa chọn sách
phù hợp với mục đích học tập, lứa tuổi để đọc sách khoa học hiệu quả. Rèn luyện khả năng nắm bắt, thâu tóm, thu nhận thông tin từ quyển sách và rút ra bài học ý nghĩa, vận dụng bài học đó vào giả quyết tình huống thực tiễn.
Phát triển trí tuệ của HS: Thói quen đọc sách của HS sẽ góp phần mở mang
kiến thức, nâng cao trình độ hiểu biết hướng tới phát triển toàn diện bản thân.
Phát triển kỹ năng sống cho HS: Hoạt động nâng cao văn hóa đọc và thuyết
minh giới thiệu một quyển sách giúp HS phát triển kỹ năng trình bày ý tưởng, kỹ năng hợp tác làm việc nhóm, kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin để tạo sản phẩm học tập, kỹ năng đọc, viết, nói, nghe; kỹ năng hội họa, kỹ năng sử dụng công nghệ số trong học tập thời hiện đại; kỹ năng tạo lập văn bản thuyết minh về sách.
Bồi đắp tâm hồn, giáo dục nhân cách HS: Qua hoạt động đọc sách và hiểu
biết về vai trò của sách đối với đời sống con người HS biết trân trọng, gìn giữ và phát huy giá trị của sách qua hoạt động thuyết minh giới thiệu cuốn sách. HS chọn sách để đọc loại bỏ sách văn hóa phẩm độc hại và những hình thức giải trí không lành khác như game, điện tử…
Như vậy, qua khảo sát trên nhiều đối tượng từ đại diện giám hiệu nhà trường đến GV, HS chúng tôi nhận thấy hoạt động nâng cao văn hóa đọc nhằm giúp HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách là hoạt động bổ ích cho HS THPT Lê Lợi. Hoạt động thực sự hữu ích đối với hoạt động dạy và học trong nhà trường nên cần chia sẻ nhân rộng, phát triển để ngành giáo dục đạt được mục tiêu cải thiện môi trường đọc, góp phần nâng cao dân trí, phát triển tư duy, khả năng sáng tạo, bồi dưỡng nhân cách, tâm hồn, tăng cường ý thức chấp hành kỷ luật, đẩy mạng xây dựng xã hội học tập và hội nhập quốc tế.
3.2. Kết quả về hành động
3.2.1.Kết quả nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường
Tổng hợp kết quả khảo sát của 400 HS tham gia hoạt động nâng cao văn hóa đọc
45 thư viện nhà trường và các em còn tìm đến các thư viện khác. Qua hoạt động dạy học này đã tạo được thói quen đọc sách rộng rãi trong HS. Theo thống kê của ban thư viện, số HS tham gia mượn sách tăng cao so với trước khi tổ chức áp dụng các hình thức nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường. HS trường THPT Lê Lợi còn thường xuyên tham gia mượn sách và đọc sách tại các thư viện lân cận như nhà sách miễn phí Thúy Nga, xóm 6, xã Nghĩa Đồng.
Hình ảnh HS trường THPT Lê Lợi tham gia mược và đọc sách tại nhà sách mễn phí Thúy Nga- xóm 6, xã Nghĩa Đồng.
3.2.2. Kết quả thuyết minh về sách
Kết quả khảo sát bài văn thuyết minh về một quyển sách văn học của 380 HS:
Giỏi Khá Trung bình Yếu, Kém
HS % HS % HS % HS %
95 25 195 51 90 24 0 0
Qua kết quả khảo sát trên cho thấy đa số các em đã vận dụng tốt kiến thức đã đọc về quyển sách để viết bài văn thuyết minh một cuốn sách, không có HS nào điểm kém đó là một tín hiệu đáng mừng. Đặc biết kết quả viết bài văn thuyết minh qua khảo sát nhóm HS của lớp 10A1 và 12A3 vô cùng khả quan, có 5 bài điểm 10 và 3 bài điểm 9; kết quả thi quay video giới thiệu sách có 2 giải nhất, 3 giải nhì; kết quả thi vẽ tranh minh họa về một quyển sách đạt 2 giải nhất. Kết quả đạt được là niềm say mê đọc sách và ý thức rèn luyện kỹ năng thuyết minh về quyển sách của các em.
46