PHẦN III KẾT LUẬN
2. Đối với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân trong và ngoài nhà trường
Tạo điều kiện ủng hộ, giúp đỡ, hỗ trợ cả vật chất lần tinh thần để giúp tổ nhóm chuyên môn tổ chức, thực hiện thành công các hoạt động dạy học.
3. Đối với GV
- Để các cách thức, phương pháp, hoạt động dạy học được áp dụng, tổ chức vào bài học một cách hiệu quả, giúp HS hứng thú khi học, GV phải đặc biệt chú ý đến việc lên ý tưởng, lựa chọn hoạt động phù hợp, chuẩn bị kĩ càng, phân công nhiệm vụ cụ thể và hướng dẫn chi tiết cho HS trong tất cả các hoạt động.
- GV cần chú ý sử dụng kết hợp đa dạng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực để hình thành và phát triển năng lực HS một cách toàn diện hơn qua dạy học phần VHDG Việt Nam nói riêng và các phần khác trong môn Ngữ văn nói chung.
4. Đối với HS
- HS cần có thái độ tích cực, tự giác trong học tập nói chung và trong giờ học bộ môn Ngữ Văn nói riêng.
- Thực hiện nghiêm túc các yêu cầu về học tập của GV khi trên lớp cũng như khi ở nhà.
Tuy đã rất cố gắng nhưng đề tài nhất định sẽ còn nhiều thiếu sót, chúng tôi rất mong nhận được những phản hồi, đóng góp ý kiến của đồng nghiệp để hoàn thiện hơn sáng kiến kinh nghiệm này nhằm phục vụ hiệu quả cho hoạt động dạy và học.
Chúng tôi chân thành cảm ơn!
Tân Kỳ, ngày 10 tháng 4 năm 2022
PHỤ LỤC
Phụ lục 1: HS tham gia diễn xướng khi học Ca dao và hát múa dân ca ba miền
Phụ lục 2: Hình ảnh sản phẩm quá trình sáng tác tập thể chụp lại sau tiết học
Phụ lục 4: HS đóng vai tác giả giải đáp thắc mắc - HS thuyết trình về dân ca ví dặm
Phụ lục 5: HS trình bày không gian văn hóa Tây Nguyên và hát múa về Tây nguyên
Phụ lục 7: Giao diện trò chơi Ai là triệu phú
Phụ lục 8: HS chơi trò bịt mắt bắt câu khi học bài An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy
Phụ lục 10: HS vẽ cô Tấm và thiết kế trang phục nhân vật VHDG
Phụ lục 13: CÂU HỎI THI RUNG CHUÔNG VÀNG VĂN HỌC DÂN GIAN
Câu 1: Động cơ xử kiện của lí trưởng trong truyện cười Nhưng nó phải bằng hai mày là gì?
Đáp án: Vì tiền
Câu 2: Thể thơ được sử dụng nhiều nhất trong ca dao
Đáp án: Lục bát
Câu 3: Theo truyện cổ tích về loài vật, có một cây mà ông Trời chưa kịp đặt tên nhưng vẫn có tên, đó là cây gì?
Đáp án: Cây thì là.
Câu 4: Lẫy của nỏ thần trong truyền thuyết An Dương Vương và Mị Châu Trọng Thủy được làm từ cái gì?
Đáp án: Vuốt Rùa Vàng (hoặc móng Rùa Vàng)
Câu 5: Điền cụm từ còn thiếu vào câu ca dao sau: Chồng người đi Hán về Hồ Chồng em ngồi bếp rang ngô ...
Đáp án: Cháy quần
Câu 6: Tìm một thành ngữ phù hợp với nhân vật Cải trong truyện cười Nhưng nó phải bằng hai mày?
Đáp án: Tiền mất tật mang (Nếu HS chọn thành ngữ khác hợp lí vẫn chấp nhận – thông qua ban cố vấn)
Câu 7: 1 loại dân ca truyền thống của người Việt phát sinh và phát triển lâu đời ở xứ Kinh Bắc (Bắc Giang và Bắc Ninh ngày nay)
Đáp án: Quan họ
Câu 8: Trong các truyện sau, truyện nào không phải là truyện cười? 1. Treo biển
2. Năm thầy bói xem voi. 3. Lợn cưới áo mới
4. Đẽo cày giữa đường
Câu 9: Trong truyện cổ tích Thạch Sanh, cái gì đã làm cho công chúa từ một người câm mà biết nói?
Đáp án: Tiếng đàn Thạch Sanh (hoặc tiếng đàn)
Câu 10: Giải câu đố:
Ngày thì mở cửa ra trông, đêm thì đóng cửa lấp chông ra ngoài?
Là gì?
Đáp án: 2 con mắt (mắt)
Câu 11: Một loại dân ca gắn với hình thức lao động nhất định có âm điệu tiết tấu và thường đơn giản để hỗ trợ công việc lao động của người bình dân là gì?
Đáp án: Hò. Đáp án: 2
Câu 12: Trong truyện Cây tre trăm đốt, khi muốn các cây tre rời ra anh Khoai đã nói câu gì?
Đáp án: Khắc xuất khắc xuất.
Câu 13: Hãy cho biết triết lý chung của truyện cổ tích là gi?
Đáp án: Ở hiền gặp lành, ác giả ác báo (Nếu nêu 1 ý vẫn chấp nhận)
Câu 14: Huy Cận từng viết
Kiếm vung lòe chớp sấm Sáng trong tay tướng thần Một bước phi ba dặm Chém tơi bời giặc Ân
Hãy cho biết nhà thơ viết về ai trong những câu thơ trên?
Đáp án: Thánh Gióng
Câu 15: Theo tiếng Thái, Tiễn dặn người yêu là gì?
Đáp án: Xống chụ xon xao.
Câu 16: Theo truyền thuyết, con trưởng của Âu Cơ và Lạc Long Quân là ai?
Đáp án: Vua Hùng thứ nhất.
Câu 17: Trong sử thi Ôđixê, Pôdêiđông chỉ vị thần nào?
Đáp án: Thần Biển
Câu 18: Những việc nào trong truyện cổ tích Tấm Cám được coi là dấu hiệu kết nối nhân duyên?
Đáp án: Chiếc giày và trầu têm cánh phượng (giày, trầu)
Câu 19: Một khái niệm để chỉ các thành tố, các bộ phận đã được hình thành ổn định, bền vững và được sử dụng nhiều lần trong sáng tác văn học nghệ thuật (trong đó có văn học dân gian) được gọi là gì?
Câu 20: Thời đại của cây kiếm sắt, cái cày và cái rìu bằng sắt là nhận định của Ăng – ghen về 1 thời đại gắn liền với thể loại văn học dân gian nào?
Đáp án: Sử thi
Câu 21: Giải câu đố
Đến đây hỏi khách tương phùng Chim chi một cách dạo cùng nước non?
Là gì?
Đáp án: Cánh buồm (buồm)
Câu hỏi bổ sung
(có thể dùng nếu có câu bị phạm luật hoặc dùng phần chơi khán giả)
Câu 1: Quê hương của Chử Đồng Tử ngày nay thuộc địa phương nào? Đáp án: Gia Lâm, Hà Nội
Câu 2: Đọc bài ca dao có sự xuất hiện của 4 mùa?
Câu 3: Điền vào dấu 3 chấm: Các nhà văn, nhà thơ học được văn trong ... , học được thơ trong ... (Đỗ Bình Trị)
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo viên Ngữ văn lớp 10 tập 1, NXB Giáo
dục, 2006.
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn
Ngữ văn lớp 10, NXB giáo dục Việt Nam, 2010.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sách giáo khoa Ngữ văn lớp 10 tập 1, NXB Giáo
dục Việt Nam, 2010.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kỷ yếu hội thảo “Đổi mới chương trình, sách giáo
khoa giáo dục phổ thông, kinh nghiệm quốc tế và vận dụng vào điều kiện Việt Nam”,
Hà Nội ngày 10, tháng 12 năm 2012.
5. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đề án Đổi mới chương trình và sách giáo khoa sau
2015.
6. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo
định hướng phát triển năng lực học sinh, NXB Giáo dục, 2015.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu tập huấn kĩ năng xây dựng và tổ chức các
hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong trường trung học, NXB Giáo dục, 2015.
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình giáo dục phổ thông chương trình tổng
thể, Hà Nội, 2018.
9. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn, Hà Nội, 2018.
10. Bộ Giáo dục và Đào tạo, Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề
nghiệp giáo viên trung học phổ thông hạng II, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018.
11. Nguyễn Xuân Lạc, VHDG trong nhà trường, NXB Giáo dục, 1998.
12. Nguyễn Xuân Kính (1992), Thi pháp ca dao, NXB Khoa học xã hội, TPHCM.
13. Một số trang web có nội dung liên quan đến vấn đề nghiên cứu. 14. Hoàng Phê (chủ biên, 2000), Từ điển Tiếng Việt, NXB Đà Nẵng.
15. Đỗ Ngọc Thống (2020), Dạy học phát triển năng lực môn Ngữ văn trung học phổ thông, NXB Đại học sư phạm.