7. Cấu trỳc luận văn
1.4. Một số yếu tố ảnh hƣởng đến tõmlý củatrẻ em trong hoạtđộng vui chơi
chơi
1.4.1. Yếu tố chủ quan
Khi núi đến yếu tố chủ quan, chỳng tụi tập trung vào phõn tớch động cơ của trẻ khi tham gia HĐVC. Yếu tố này gắn liền với hành vi của trẻ, nú cũn đƣợc gọi là động cơ hành vi. Nú đƣợc chỳng tụi đỏnh giỏ thụng qua 3 khớa cạnh:
-Động cơ đƣợc thể hiện: Nghĩa là việc trẻ MN đƣợc thể hiện những hiểu biết của mỡnh trƣớc bạn bố, trƣớc cụ giỏo thỳc đẩy trẻ tham gia vào trũ chơi;
-Động cơ đƣợc khen ngợi: Trẻ đƣợc khen ngợi là trẻ đƣợc đỏnh giỏ tớch cực, làm cho trẻ vui, phấn khởi, từ đú trẻ càng hƣng phấn và tớch cực chơi, chơi tốt hơn;
- Động cơ đƣợc thỏa món: trẻ MN luụn cú nhu cầu khỏm phỏ thế giới xung quanh, tham hiểu biết về cỏc đồ vật, con vật, muốn đƣợc giống ngƣời lớn… nhƣng trờn thực tế, trẻ chƣa cú khả năng thực hiện đƣợc, muốn thỏa món nhƣng điều đú, trẻ chỉ cú cỏch tham gia vào cỏc trũ chơi. Nhờ cỏc trũ chơi mà trẻ nhận thức đƣợc thế giới xung quanh mỡnh.
1.4.2. Yếu tố khỏch quan
Yếu tố bờn ngoài bao gồm: Giỏo viờn trực tiếp hƣớng dẫn trẻ chơi và đồ chơi. Cỏc yếu tố này đƣợc cụ thể nhƣ sau:
1.4.2.1. Giỏo viờn
Trong quỏ trỡnh tổ chức HĐVC cho trẻ MN, giỏo viờn đúng vai trũ đặc biệt quan trọng. Trũ chơi cú đạt đƣợc mục đớch đề ra hay khụng phụ thuộc chớnh vào việc tổ chức, hƣớng dẫn trẻ chơi. Do vậy khi đỏnh giỏ yếu tố giỏo viờn, cần xem xột trờn cỏc tiờu chớ:
- Trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ: Đƣợc chỳng tụi xem xột thụng qua văn bằng, chứng chỉ của giỏo viờn. Nếu giỏo viờn đƣợc tốt nghiệp từ cỏc cơ sở chuyờn mụn về MN nghĩa là cú trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ, mặc dự đõy chỉ là bề ngoài, khụng thể đỏnh giỏ chớnh xỏc tuyệt đối đƣợc vấn đề này. Ngoài ra nú cũn đƣợc đỏnh giỏ thụng qua hiểu biết của giỏo viờn về HĐVC của cỏc con tại trƣờng MN đó phự hợp hay chƣa.
- Năng lực tổ chức, hƣớng dẫn cỏc trũ chơi mà chỳng tụi lựa chọn. Trong khớa cạnh này, chỳng tụi xem xột qua việc giỏo viờn tự đỏnh giỏ về vai trũ của mỡnh trong khi tổ chức cỏc trũ chơi cho trẻ; khả năng giải quyết những khú khăn mà giỏo viờn gặp phải; khả năng thu hỳt trẻ tham gia vào trũ chơi;
- Năng lực phỏt hiện và kớch thớch những cỏc khả năng nổi trội của trẻ MN ở cỏc trũ chơi đƣợc nghiờn cứu;
- Cỏc khớa cạnh nhƣ số lƣợng trẻ /GV; mức thu nhập củ a GV cũng tỏc động khụng nhỏ đến việc tổ chức HĐ chơi cỏc trũ chơi của trẻ MN tại trƣờng.
Đõy là những yếu tố giỳp một nhà giỏo cú thể tổ chức thành cụng cỏc trũ chơi trờn, đồng thời đạt đƣợc mục đớch hỡnh thành và bộc lộ cỏc đặc điểm tõm lý theo mong muốn ở cỏc trũ chơi.
1.4.2.2. Đồ chơi
Đồ chơi là yếu tố ảnh hƣởng đến HĐVC của trẻ. Chớnh những đồ chơi này giỳp trẻ đƣợc thao tỏc, đƣợc hoạt động, trải nghiệm, đƣợc thể hiện những nhu cầu cỏ nhõn; giỳp trẻ em tỡm hiểu, khỏm phỏ thế giới xung quanh, nú giỳp cỏc em làm quen với những đặc điểm, tớnh chất của nhiều đồ vật, biết đƣợc cụng dụng của chỳng trong sinh hoạt và trong lao động của con ngƣời. Đồ chơi cũn là phƣơng tiện giỳp trẻ phỏt hiện ra những mối quan hệ của ngƣời với ngƣời trong xó hội dần dần biết gia nhập vào cỏc mối quan hệ đú.
Yếu tố đồ chơi trong cỏc trũ chơi đƣợc nghiờn cứu, chỳng tụi đỏnh giỏ qua cỏc khớa cạnh là:
-Xuất xứ của đồ chơi; -Chất liệu đồ chơi;
-Tỡnh trạng hƣớng dẫn chơi đồ chơi -Sự đa dạng của đồ chơi.
Những khớa cạnh này gúp phần làm cho trũ chơi đạt kết quả tốt hơn và tỏc động đến sựbộc cỏc biểu hiện tõm lý của trẻ.
Tiểu kết chƣơng 1:
Qua quỏ trỡnh nghiờn cứu về mặt lý luận, chỳng tụi rỳt ra đƣợc những vấn đề quan trọng sau:
Một là: HĐVC của trẻ em lứa tuổi MN là một quỏ trỡnh tỏc động lẫn nhau giữa trẻ với khỏch thể trong độ tuổi 3 – 6 tuổi nhằm thỏa món nhu cầu đƣợc chơi của trẻ, qua đú cỏc đặc điểm tõm lý của trẻ MN đƣợc bộc lộ, hỡnh thành và phỏt triển.
Hai là: HĐVC của trẻ em lứa tuổi MN đúng vai trũ đặc biệt quan trọng đối với sự phỏt triển của lứa tuổi này núi riờng và tõm lý con ngƣời núi chung. Nú là hoạt động chủ đạo, làm biến đổi về chất trong đời sống tõm lý trẻ em. Cụ thề mặt nhận thức, HĐVC vui chơi làm hỡnh thành và biến đổi tƣ duy, từ trực quan hành động sang trực quan hỡnh tƣợng và tƣ duy logic; phỏt triển ngụn ngữ và hỡnh thành bản ngó; về tỡnh cảm trẻ bộc lộ ngày càng phong phỳ và sõu sắc; hành vi của trẻ từ bột phỏt sinh hành vi mang tớnh xó hội.
Ba là cỏc đặc điểm tõm lý của trẻ biểu hiện trong hoạt đụ̣ng vui chơi cỏc trũ chơi bao gồm:
- Nhận thức cảm tớnh và lý tớnh: Nhận thức cảm tớnh là nhận thức về, màu sắc, hỡnh khối, hỡnh dỏng, õm thanh, đồ vật, con vật, độ trơn, nhẵn, sần sựi, nặng hay nhẹ và về mựi. Nhận thức lý tớnh là hiểu đƣợc luật chơi, vai chơi; phõn loại đƣợc cỏc con vật, đồ vật, màu sắc; cú cỏc biểu tƣợng về hỡnh khối, màu sắc, sự vật, con vật; khả năng thể hiện đƣợc ngụn ngữ thụng thƣờng, ngụn ngũ giải thớch, và ngụn ngữ cơ thể; khả năng tƣ duy trực - quan hành động, trực quan – hỡnh tƣợng và tƣ duy logic.
- Tỡnh cảm bộc lộ trong HĐVC của trẻ MN: Bao gồm: Tỡnh cảm đạo đức đƣợc trẻ thể hiện đối với điều tốt, điều xấu; đối với việc ngoan hay hƣ; cú tinh thần xõy dựng trũ chơi; biết yờu thƣơng con ngƣời, yờu thiờn nhiờn, con vật, đồ chơi. Tỡnh cảm thẩm mỹ thể hiện với việc bộ lộ sự yờu thớch cỏi đẹp, cỏi mới; thớch chơi cựng những ngƣời, vật, con vật xinh đẹp và dễ thƣơng. Tỡnh cảm trớ tuệ đƣợc thể
hiện qua việc trẻ chăm chỳ nghe cụ giỏo hƣớng dẫn, chăm chỳ quan sỏt bạn chơi; đặt cõu hỏi về luật chơi; khỏm phỏ và sỏng tạo ra những điều thỳ vị.
- Hành vi bộc lộ trong HĐCV: đú là việc bắt chƣớc hành vi của cụ, của bạn, của cỏc con vật; là sự bền vững và thành thạo cỏc hành vi bắt chƣớc đƣợc.
Bốn là: Xỏc định đƣợc cỏc yếu tố ảnh hƣởng đến việc hỡnh thành và bộc lộ cỏc biểu hiện tõm lý của trẻ em lứa tuổi MN thụng qua cỏc trũ chơi. Đú là yếu tố bờn trong củatrẻ mà cơ bản nhất là động cơ thỳc đẩy và yếu bờn ngoài là giỏo viờn hƣớng dẫn và đồ chơi.
Nhƣ vậy, từ việc xõy dựng lý luận Tõm lý học về vấn đề nghiờn cứu nhƣ trờn đó cho phộp chỳng tụi tiếp tục nghiờn cứu thực trạng HĐVC của trẻ em lứa tuổi MN tại một số trƣờng MN ở TP Hà Nội một cỏch cụ thể và khỏch quan.