3.1.1 .Nhận thức chung củatrẻ MN
3.2. Cảm xỳc củatrẻ thể hiện thụng qua hoạtđộng vui chơi
3.2.1. Sự khỏc biệt trong cảm xỳc củatrẻ theo độ tuổi
Để tỡm hiểu sự khỏc biệt cảm xỳc của trẻtheo độ tuổi, chỳng tụi đi sõu vào tỡm hiểu cảm xỳc của trẻ thể hiện qua cỏc trũ chơi riờng biệt theo độ tuổi và qua 2 trũ chơi chung, thấy rằng:
Trẻ 3 – 4 tuổi ở trẻ đó xuất hiện những tỡnh cảm đạo đức, tỡnh cảm thẫm mỹ, lũng nhõn ỏi ở trẻ. Đõy là cơ sở quan trọng cho sự phỏt triển nhõn phẩm sau này của trẻ. Qua quan sỏt trẻ tham gia trũ chơi chung và tro chơi dành riờng cho trẻ ở trờn cú thể thấy đƣợc cụ thể những biểu hiện cảm xỳc đú.
Bảng 3.10: Cảm xỳc thể hiện ở trẻ 3 – 4 tuổi qua trũ chơi Chiếc tỳi kỳ lạ (%).
STT Tiờu chớ Cú (%) Khụng (%) 1 Tốt - Xấu 68.8 29.2 2 Ngoan – hƣ 64.6 35.4
3 Tinh thần xõy dựng trũ chơi 56.3 43.8
4 Thớch cỏi đẹp 75 25
5 Thớch ngƣời 77.1 22.9
6 Thớch đƣợc cụ giỏo xinh hƣớng dẫn 77.1 22.9
7 Quan sỏt bạn chơi chăm chỳ 60.4 39.6
8 Đặt cõu hỏi ngoài luật chơi 47.9 52.1
9 Đề xuất cỏch chơi mới 31.3 52.1
10 Sỏng tạo ra điều thỳ vị 22.9 77.1
11 Ham hiểu biết về sự vật hiện tƣợng xung
Hầu hết trẻ thể hiện cảm xỳc ở mức trung bỡnh. Tất cả cỏc khớa cạnh đều trờn 60% trẻ xuất hiện cảm xỳc và bộc lộ ra. Qua đõy, cú thể thấy đời sống tỡnh cảm của trẻ bộc lộ rất hồn nhiờn, phong phỳ. Với trẻ độ tuổi này, trẻ thể hiện tỡnh cảm thẩm mỹ rất cao, chiếm 77.1% số trẻ đƣợc quan sỏt. Trẻ thƣờng rất vui, hồ hởi khi thấy cụ giỏo xinh hơn mọi hụm (cụ trang điểm), hay cụ giỏo mặc chiếc ỏo đẹp, vỏy đẹp đều đƣợc trẻ chỳ ý và hỏi han. Bộ H.A lớp C1 khi thấy cụ giỏo mặc vỏy mới và trang điểm đó chạy lại và khen ngay “Mẹ T xinh đẹp. Con thớch mẹ T lắm”. Cú thể thấy, tỡnh cảm trẻ thể hiện ra một cỏch ngõy thơ và đỏng yờu vụ cựng.
Tuy nhiờn, tỡnh cảm trớ tuệ thỡ vẫn cũn một số điểm trẻ chƣa bộc lộ ra đƣợc. Cụ thể là về việc đề xuất ra cỏch chơi, luật chơi mới hay sỏng tạo ra nhiều điều thỳ vị, chỉ chiếm tỉ lệ thấp,22.9 và 31.3% mà thụi. Trong khi đú tỡnh cảm trớ tuệ đơn giản hơn dễ bộc lộ ở trẻ là việc đặt cõu hỏi liờn quan đến luật chơi, trũ chơi thỡ cú tỉ lệ cao hơn là 47.9%. Cú thể giải thớch là ở trẻ trớ tũ mũ đó khiến cho trẻ đặt cõu hỏi nhiều hơn để tỡm hiểu. Nhƣng tỉ lệ này cũng chƣa phổ biết ở cỏc trẻ. Nú vẫn chỉ xuất hiện ở một số trẻ tiờu biểu hơn mà thụi. Qua quan sỏt, chỳng tụi cũng nhận thấy, hầu nhƣ trẻ chạy theo guồng quay mà cụ giỏo đặt ra, với những trẻ cú ý kiến riờng, bờn ngoài thƣờng đƣợc cụ giỏo nhắc nhở trật tự hoặc lờ đi mà ớt cú tỡnh huống cụ giỏo dừng lại để trẻ đƣợc chia sẻ, bộc lộ ý tƣởng của mỡnh hoặc cú đƣợc chia sẻ hay bộc lộ thỡ ý tƣởng đú cũng khụng đƣợc thừa nhận và thực hiện.
Vậy, kết quả này cho thấy, mục đớch của trũ chơi là kớch thớch tớnh tũ mũ của trẻ chƣa đạt đƣợc. Nếu đa phần trẻ hứng thỳ với trũ chơi, chỳng sẽ thể hiện cỏc tỡnh cảm của mỡnh ở mức cao hơn, nhất là xõy dựng trũ chơi, đặt nhiều cõu hỏi cho giỏo viờn, cú nhiều sỏng kiến hơn… mà những chỉ số này đều dƣới mức trung bỡnh.
Bảng 3.11: Cảm xỳc thể hiện ở trẻ 4 – 5 tuổi trong trũ chơi “Vật chỡm vật nổi” (%) STT Tiờu chớ Cú (%) Khụng (%) SD 1 Thể hiện đƣợc Ngoan – hƣ 79.2 20.8 0.48
2 Tinh thần xõy dựng trũ chơi 35.4 64.6 0.47
3 Thớch cỏi đẹp 66.7 33.3 0.47
4 Thớch cỏi mới 66.7 33.3 0.47
5 Thớch ngƣời 79.2 20.8 0.48
6 Thớch cụ giỏo xinh hƣớng dẫn 100 0 0
7 Quan sỏt bạn chơi chăm chỳ 66.7 33.3 0.47
8 Đặt cõu hỏi liờn quan đến luật chơi 54.2 45.8 0.5
9 Đề xuất cỏch chơi mới 41.7 58.3 0.49
10 Sỏng tạo ra điều thỳ vị 20.8 79.2 0.41
11 Tạo tớnh tũ mũ, ham hiểu biết 66.7 33.3 0.47
12 Biết cỏch ứng xử với đồ vật 72.9 27.1 0.45
Điều nổi bật ở lứa tuổi này lại là tỡnh cảm thẩm mỹ mà cụ thể ở đõy là thớch cụ giỏo xinh đẹp hƣớng dẫn, 100% trẻ thể hiện ra. Tiếp đến là thớch ngƣời, thớch vật, lần lƣợt là 79.2% và 66.7%. Cú thể thấy, so với lứa tuổi bộ hơn, tỡnh cảm thẩm mỹ ở lứa tuổi này phỏt triển mạnh và cú chiều hƣớng bộc lộ rừ ràng hơn. Trẻ yờu – ghột, thớch - khụng thớch đều rất thẳng thắn. Phải chăng, chớnh vỡ việc bộc lộ một cỏch hồn nhiờn khụng dấu diếm nhƣ vậy đó là lý do cho thấy sự khỏc biệt về mặt cảm xỳc ở hai lức tuổi này, đời sống tỡnh cảm phỏt triển mạnh mẽ. Tỡnh cảm đạo đức cũng đƣợc thể hiện rừ. Trẻ rất quan tõm đến việc thể hiện sự ngoan ngoón để đƣợc cụ khen, đƣợc làm mẫu cho bạn bố… Nhƣng ngƣợc lại, đến tuổi này, phần nào trẻ cũng quậy hơn, khụng cũn dễ bảo, đặt đõu ngồi đấy nhƣ trẻ 3 tuổi nữa. Vậy nờn, trong quỏ trỡnh chơi, tinh thần hợp tỏc, xõy dựng trũ chơi của trẻ khụng đƣợc thể hiện tốt bằng. Điều này cũng thể hiện rừ qua bảng số liệu trờn, chỉ 35.4% trẻ cú tinh thần xõy dựng trũ chơi.
Chỉ số sỏng tạo ra điều thỳ vị hay đề xuất ra luật chơi mới, cỏch chơi mới ở trẻ lứa tuổi này chƣa cao. Cũng nhƣ nghiờn cứu chung ở 3 lứa tuổi hay nghiờn cứu ở độ
tuổi 3 - 4 thỡ lứa tuổi này trẻ vẫn chƣa cú nhiều cơ hội đƣợc thể hiện sự sỏng tạo của mỡnh. Vậy nờn, trẻ chủ yếu vẫn làm theo chỉ dẫn của cụ giỏo là phần nhiều. Con số thống kờ đó chỉ ra khỏ rừ. Chỉ cú 22.8% trẻ sỏng tạo ra điều thỳ vị và 44.9% trẻ đề xuất đƣợc cỏch chơi mới.
Một đặc điểm thỳ vị của trũ chơi này là việc cho trẻ biết cỏch ứng xử với cỏc đồ vật, phần lớn trẻ đều biết cỏch ứng xử với đồ vật hơn sau khi biết vật đố chỡm hay nổi trờn mặt nƣớc. Đõy chớnh là những bài học bổ ớch giỳp cho trẻ cú những tỡnh cảm tốt đẹp với thế giới quan.
Vậy mục đớch của trũ chơi này là kớch thớch tớnh tũ mũ đó đạt đƣợc chƣa? Kết quả cho thấy: chỉ cú một chỉ số về tỡnh cảm, cụ thể là đặt cõu hỏi cho giỏo viờn dƣới 50%, cũn cỏc chỉ số khỏc đạt ở mức độ khỏ. Cú nghĩa là mục đớch của trũ chơi đó dạt đƣợc mặc dự chƣa phải là cao.
Trẻ 5 - 6 tuổi bộc lộ cảm xỳc qua trũ chơi “Giới thiệu bản thõn”
Đến tuổi mẫu giỏo lớn, tỡnh cảm của trẻ cũng cú những bƣớc phỏt triển đỏng chỳ ý. Trẻ tiếp tục phỏt triển mạnh cỏc tỡnh cảm bậc cao nhƣ: tỡnh cảm đạo đức, trớ tuệ, thẩm mỹ và thế giới quan. Đặc biệt, ở độ tuổi này trẻ khụng chỉ nhận sự yờu thƣơng hay ghột bỏ của ai (tỡnh cảm đạo đức) mà trẻ đó tập tỡm hiểu nguyờn nhõn, trẻ phấn đấu trong cỏc hoạt động khỏc nhau để nhận đƣợc tỡnh yờu thƣơng, lời khen ngợi của ngƣời khỏc. Đõy là bƣớc tiến mới so với những lứa tuổi trƣớc đú. Quan sỏt trẻ trong trũ chơi .Giới thiệu về bản thõn đó cho chỳng tụi ớt nhiều những cỏi nhỡn thực tế về tỡnh cảm của lứa tuổi này
Bảng 3.12: Cảm xỳc ở trẻ 5 - 6 tuổi thể hiện qua trũ chơi Giới thiệu bản thõn (%).
STT Tiờu chớ Cú
%
Khụng %
1 Ngoan hƣ 79.2 20.8
2 Tinh thần xõy dựng trũ chơi 79.2 20.8
3 Thớch cỏi đẹp 89.6 10.4
4 Thớch cỏi mới 85.4 14.6
5 Thớch ngƣời 95.8 4.2
6 Thớch cụ giỏo xinh hƣớng dẫn 89.6 10.4
STT Tiờu chớ Cú %
Khụng %
8 Đặt cõu hỏi về luật chơi 18.8 81.3
9 Đề xuất ra cỏch chơi mới 25 75
10 Sỏng tạo ra điều thỳ vị 20.8 79.2
11 Thể hiện đƣợc bản thõn 72.9 20.8
12 Biết cỏch giao tiếp, giới thiệu với
ngƣời khỏc 72.9 20.8
Nhƣ chỳng tụi đó đề cập, ở lứa tuổi này, nhu cầu yờu thƣơng và đƣợc yờu thƣơng ở trẻ tiếp tục phỏt triển ở mức độ cao. Bởi vậy, ở khớa cạnh tỡnh cảm thẩm mỹ, thớch ngƣời trẻ thể hiện rừ ràng việc yờu thớch một cỏch rừ ràng, tới 95.8% trẻ thớch ngƣời: bạn xinh, cụ giỏo xinh chơi với mỡnh.Đặc biệt trẻ thể hiện ngay ra điều này: Chẳng hạn, bộ H.L, nam đó thủ thỉ với cụ giỏo rằng “Con thớch bạn T.D”. Khi cụ giỏo hỏi “Vỡ sao con thớch bạn T.D” thỡ H.L lỳc đầu chỉ mỉm cƣời sau đú bảo
“Vỡ bạn T.D xinh mới cả bạn T.D tốt bụng”. Nhƣ vậy, tỡnh cảm yờu thƣơng, yờu mến phỏt triển mạnh ở lứa tuổi này và trẻ ý thức đƣợc điều đú, tỡm hiểu đƣợc nguyờn nhõn vỡ sao mỡnh lại yờu thớch hay khụng yờu thớch. Hay trƣờng hợp khỏc, bộ K.A nhất quyết khụng ngồi với bộ Q.V, cụ giỏo đến bờn hỏi “Sao con khụng ngồi với bạn?” Bộ đó trả lời rất dứt khoỏt và kiờn quyết “Con khụng thớch bạn Q.V đõu, ai bảo bạn ý hay đỏnh cỏc bạn cơ”.
Tỡnh cảm thẩm mỹ cũn đƣợc thể hiện rừ ràng trong trũ chơi này khi trẻ tả và giới thiệu về bản thõn. Cỏc bộ rất thớch khoe vỏy đẹp, quần ỏo đẹp bố mẹ mua cho mỡnh một cỏc đầy tự hào và vui sƣớng trƣớc cụ giỏo và cỏc bạn. Cỏc số liệu cũng chỉ ra rừ ràng cú tới 89.6% trẻ thớch cỏi đẹp và 85.4% trẻ thớch cỏi mới.
Tuy nhiờn, ở lứa tuổi này, việc đặt cõu hỏi về luật chơi (18.8%), đề xuất trũ chơi, luật chơi mới (25%) hay cú những sỏng tạo thỳ vị thỡ chƣa thật sự tốt (20.8%). Vậy cú lý do nào giải thớch cho việc này? Chỳng tụi nhận thấy, cũng nhƣ những lứa tuổi khỏc, trẻ ở lứa tuổi này cũng khụng đƣợc cụ giỏokhuyến khớch và tạo cơ hội cho trẻ núi và thể hiện ý kiển bản thõn. Gần nhƣ khi phổ biến xong luật chơi thỡ trẻ sẽ tuõn thủ và thể hiện mỡnh. Ít trẻ cú cơ hội đƣợc hỏi lại và đƣợc nờu ra ý tƣởng
của mỡnh. Chớnh vỡ thế, lõu dần, ở trẻ cũng khụng hỡnh thành đƣợc tƣ duy sỏng tạo và đặt cõu hỏi trƣớc mọi vấn đề khỏc nhau.
Ở trũ chơi này, hầu hết cỏc tiờu chớ tỡnh cảm chỳng tụi đo đƣợc ở mức cao, mục tiờu của trũ chơi giỳp trẻ phỏt triển và thể hiện ngụn ngữ logic đó đạt đƣợc. riờng cỏc tiờu chớ của tỡnh cảm trớ tuệ lại thấp khụng phải vỡ trẻ khụng thớch trũ chơi mà là vỡ đặc trƣng của trũ chơi khụng mấy quan trọng điều đú.
Từ sự phõn tớch trờn, chỳng tụi thu đƣợc sự khỏc biệt về tỡnh cảm của 3 lứa tuổi: 3 - 4 tuổi nổi bật là tỡnh cảm đạo đức; 4 - 5 tuổi đời sống tỡnh cảm đƣợc đỏnh giỏ là phỏt triển mạng mẽ, phong phỳ, đến tuổi 5 - 6, trẻ khụng chỉ thể hiện một cỏch cảm tớnh tỡnh cảm của mỡnh mà cũn lớ giải cho tỡnh cảm đú. Và chỳng tụi cũng nhận thấy qua sự thể hiện tỡnh cảm, cú trũ chơi đạt đƣợc mục đớch và cũng cú trũ chơi khụng đạt đƣợc mục đớch đề ra.
Ngoài việc tỡm hiểu sõu về tỡnh cảm của từng lứa tuổi, chỳng tụi tiến hành thống kờ kết quả tỡnh cảm của trũ chơi chung cho cả 3 lứa tuổi (trũ chơi đúng vai làm bỏc sĩ, trũ chơi Làm dỏng), chỳng tụi nhận thấy: cú sự khỏc biệt về mặt cảm xỳc giữa cỏc độ tuổi. Tuy nhiờn, bằng phộp kiểm định Chi - Square p = 0.211 > 0.05, cú thể kết luận, sự khỏc biệt này khụng mang ý nghĩa thống kờ.