Chương 3 MẠNG LƯỚI XÃ HỘI VỚI VIỆC LÀM
3.2. MLXH đối với đặc điểm công việc của SVTN
3.2.1. MLXH với môi trường làm việc của SVTN
Môi trường làm việc chuyên nghiệp đóng vai trị quan trọng thúc đẩy sự phát triển của mỗi cá nhân. Theo báo cáo của tổ chức the Conference Board - một nhóm nghiên cứu phi lợi nhuận tại New York thì hiện nay có khoảng 52,3% người Hoa Kỳ khơng hài lịng với công việc hiện tại [54] và khoảng 500 tỷ $ Mỹ là tổng số tiền các doanh nghiệp bị thiệt hại nặng nề vì 70% nhân viên khơng hợp tác và tập trung vào
56
công việc [39].
Để có một mơi trường làm việc hiệu quả thì phải có sự gặp gỡ tiếng nói chung giữa nhà tuyển dụng và nhân viên. Kết quả “Điều tra chuyển tiếp từ tường học đến việc làm của thanh niên Việt Nam từ 15 - 29 tuổi” đã ghi nhận gần 2/3 sinh viên trong
năm 2015 cho biết họ thích làm việc trong khu vực nhà nước chủ yếu là do sự hấp dẫn của công việc ổn định [27].
Số liệu của nghiên cứu này có sự tương đầu với kết quả điều tra trên. Những SVTN có cơng việc hiện tại nhờ sự giúp đỡ của gia đình/họ hàng có xu hướng làm việc tại khu vực nhà nước (Bảng 3.2).
Bảng 3.2: Mạng lưới gia đình, họ hàng và khu vực làm việc của SVTN
Khu vực làm việc Sự trợ giúp
của gia đình (%)
Sự trợ giúp của họ hàng (%)
Khu vực nhà nước 66,7 70,8
Khu vực tư nhân Việt Nam 33,3 29,2
Cơ quan, tổ chức phi chính phủ 0,0 0,0
Tổng (%) 100,0 100,0
Những SVTN có việc làm thơng qua sự hỗ trợ của các hội/nhóm bạn bè có xu hướng làm việc ở khu vực tư nhân trong và ngoài nước: 5,4% SVTN làm việc tại khu vực nhà nước, 78,4% SVTN làm việc tại khu vực tư nhân Việt Nam, 16,2% SVTN làm việc tại các cơ quan, tổ chức phi chính phủ.
Trong số SVTN đạt được cơng việc hiện tại nhờ sự giới thiệu của Thầy/Cơ giáo thì 70,0% trong số họ làm việc tại các cơ quan nhà nước, 30,0% làm việc tại khu vực ngoài nhà nước, tuy nhiên kết quả kiểm định lại cho thấy sự hỗ trợ của Thầy, Cơ giáo khơng có liên hệ gì với mơi trường làm việc của SVTN, tỷ lệ SVTN làm nhiều ở khu vực nhà nước chỉ là ngẫu nhiên.
Những SVTN tìm được việc làm thơng qua các trang mạng xã hội chủ yếu làm việc tại khu vực tư nhân Việt Nam chiếm 68,1%, khu vực nhà nước chiếm 19,1%, tổ chức phi chính phủ chiếm 12,8%.
# Trường hợp 06: L.T.N (Nữ), tốt nghiệp 2016 chia sẻ về sự trợ giúp của mạng lưới xã hội ảnh hưởng đến môi trường làm việc: “trong lớp em những bạn nào có gia đình hoặc người quen của gia đình chỉ cho thì được vào nhà
57
nước, cịn lại chủ yếu các bạn tự bươn chải lo liệu tìm việc bên ngồi làm”.
Các MLXH khác góp phần mang lại công việc hiện tại cho SVTN khơng có mối liên hệ với khu vực họ làm việc.
Như vậy, những SVTN có sự trợ giúp của gia đình/họ hàng có xu hướng làm việc tại các cơ quan thuộc khu vực nhà nước, còn những SVTN có sự hỗ trợ của hội/nhóm bạn bè thì có xu hướng việc tại khu vực tư nhân của Việt Nam hoặc các tổ chức, dự án, cơ quan phi chính phủ.
3.2.2. MLXH với khả năng áp dụng chuyên môn vào công việc của SVTN
Hiện nay có hơn ½ thanh niên Việt Nam có việc làm đã được đào tạo đầy đủ cho công việc họ đang làm (50,5%) lao động trẻ có bằng cấp phù hợp với yêu cầu công việc trong năm 2015). Tuy nhiên không phải tất cả thanh niên được đào tạo đều có thể tìm thấy cơng việc phù hợp với trình độ của họ; 26,0% lao động trẻ có trình độ học vấn cao hơn yêu cầu công việc mà họ đang làm trong năm 2015. Mặt khác, trình độ thấp hơn yêu cầu trong lao động trẻ vẫn là một vấn đề tại Việt Nam, 23,5% lao động trẻ nằm trong nhóm này. Từ năm 2013 - 2015 khoảng ½ thanh niên Việt Nam có trình độ chun mơn phù hợp với công việc và tỉ lệ này giảm dần từ 53,2% xuống 50,5% (Bảng 3.3) [3].
Bảng 3.3: Sự phù hợp giữa trình độ của thanh niên có việc làm với u cầu cơng việc
Sự phù hợp của trình độ với u cầu cơng việc 2013 (%)
2015 (%)
Trình độ thấp hơn u cầu cơng việc 23,7 23,5 Trình độ cao hơn yêu cầu công việc 23,2 26,0 Trình độ phù hợp với u cầu cơng việc 53,2 50,5
Tổng số thanh niên có việc làm 100,0 100,0
Kết quả cuộc điều tra 8000 sinh viên tốt nghiệp của Thụy sĩ cho thấy các sinh viên ra trường nhận được cơng việc của mình thơng qua các quan hệ xã hội có xu hướng đạt được cơng việc liên quan đến bằng cấp được đào tạo và có những cơ hội nghề nghiệp tốt hơn [4]. Kết quả điều tra sinh viên tốt nghiệp ngành XHH, trường
ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN năm 2011, 2012 cho thấy những sinh viên nhận được sự
hỗ trong tìm kiếm việc làm từ trợ thầy/cơ giáo có xu hướng làm việc đúng chuyên môn được đào tạo. Trong số sinh viên tốt nghiệp đã tìm việc làm thành cơng từ sự giúp đỡ
58
của thầy/cơ thì 15,4% trong số họ cảm thấy có cơng việc “rất phù hợp chuyên môn”, 61,5% cảm thấy “phù hợp”, 23,1% cảm thấy “ít phù hợp”, 0,0% cảm thấy “khơng phù hợp”. Sự giúp đỡ của các mạng lưới cịn lại khơng thể hiện xu hướng hệ quả với mức độ phù hợp giữa chuyên môn [24)].
Đối với sinh viên tốt nghiệp ngành XHH, trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN
các năm 2015, 2016 thì những SVTN đạt được công việc hiện tại nhờ sự trợ giúp của gia đình/họ hàng cho rằng cơng việc hiện tại của họ phù hợp với chuyên môn được đào tạo hơn, cụ thể: 20,8% SVTN cảm thấy công việc “rất phù hợp chuyên môn”, 54,2% SVTN cảm thấy “phù hợp”, 8,3% SVTN cảm thấy “ít phù hợp”, 16,7% SVTN cảm thấy “không phù hợp”.
# Trường hợp 07: N.T.T.H (Nữ), tốt nghiệp 2015 chia sẻ: “Học nhân văn khó
xin việc hơn các ngành khoa học tự nhiên, kinh tế, kỹ thuật nên từ đầu gia đình em đã phải tìm hiểu kỹ học để làm gì, phù hợp các cơng việc nào để định hướng em làm hồ sơ ngành này, do vậy công việc của em bây giờ rất phù hợp và đúng chun mơn”.
Những SVTN có sự hỗ trợ của thầy/cơ giáo, hội/nhóm bạn bè, các trang mạng xã hội không thấy xu hướng tương quan giữa công việc đạt được với mức độ phù hợp trong chuyên môn. Điều này đặt ra một mối băn khoăn, tại sao sợ hỗ trợ của thầy/cô giáo - những chuyên gia am hiểu và có thể kết nối thị trường lao động đúng ngành nghề cho sinh viên tốt nghiệp lại không hiển thị xu hướng kết nối sinh viên đạt được một công việc phù hợp với chun mơn? Như đã phân tích tại mục 2.1.1 những SVTN cho rằng nguyên nhân khiến họ tìm việc chưa thành cơng là do trình độ ngoại ngữ (65,0%), thiếu kinh nghiệm làm việc (50,0%), tin học (20,0%). Việc thiếu các kỹ năng cơ bản thì dù có sự trợ giúp của thầy/cơ hay các mạng lưới xã hội khác thì quá trình đạt được cơng việc cũng khó khăn hơn. Các nhà tuyển dụng tìm kiếm nhân lực để góp phần làm tăng lên kết quả, chất lượng công việc mà họ yêu cầu, mỗi cá nhân phải có những giá trị cơ bản để cống hiến, mang lại lợi ích cho nhà tuyển dụng. Như vậy, các thầy/cơ giáo có thể giới thiệu các công việc chuyên môn cho SVTN tuy nhiên việc tuyển dụng thành công lại tùy thuộc ở năng lực của SVTN.
# Trường hợp 02: Đ.H.N (Nữ), tốt nghiệp năm 2015 chia sẻ: “mình được cơ
hướng dẫn luận văn giới thiệu đến làm việc ở một công ty nhưng yêu cầu phải giỏi phần mềm SPSS và có khả năng làm bảng hỏi bằng tiếng Anh, mình
59
không đáp ứng được yêu cầu. Đáng lẽ khi học Đại học nên học thêm tiếng Anh và chăm chỉ thực hành làm bảng hỏi, xử lý số liệu qua phần mềm SPSS”.
Tóm lại, có một sự thay đổi theo thời gian về xu hướng ảnh hưởng của các nhóm xã hội khác nhau tới mức độ phù hợp với chuyên môn công việc của sinh viên tốt nghiệp. Trong các giai đoạn trước, sinh viên tốt nghiệp ngành xã hội học cảm thấy công việc phù hợp với chuyên môn nhiều hơn nếu có sự giúp đỡ của Thầy/Cơ giáo cịn hiện nay SVTN cảm thấy sự định hướng và hỗ trợ của gia đình sẽ tạo điều kiện để đạt được một công việc phù hợp với chuyên môn hơn.
3.2.3. MLXH với thu nhập của SVTN
Nền giáo dục đại học có thể mở rộng và làm giàu tri thức cho con người, sinh viên tốt nghiệp mong đợi thu nhập cao hơn với những người khơng có bằng cấp, theo thống kê từ Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế OECD tỷ lệ thất nghiệp ở độ tuổi dưới 35 đã tăng lên 8,0% đối với những người có bằng cấp, thu nhập chịu sự chi phối từ nhiều yếu tố khác nhau. 05 quốc gia dẫn đầu về thu nhập của người có trình độ Đại học là: Ireland, Hoa Kỳ, Ba Lan, Vương Quốc Anh, Hàn Quốc [64].
Trong số sinh viên tốt nghiệp năm 2015, 2016 ngành XHH, trường
ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN nhận được sự trợ giúp cơng việc từ gia đình/họ hàng thì
có 58,8% SVTN có mức lương dưới 3.000.000 đồng/tháng, 41,2% SVTN có mức lương từ 3.000.000 - 6.000.000 đồng/tháng và 0,0% SVTN có mức lương trên 6.000.000 đồng/tháng. Đối với những SVTN không nhận được sự hỗ cho cơng việc hiện tại từ gia đình/họ hàng thì có 18,0 % SVTN nhận được mức lương dưới 3.000.000 đồng/tháng, 66,0% SVTN có mức lương từ 3.000.000 - 6.000.000 đồng/tháng, 10,0% SVTN có mức lương từ 6.000.000 - 10.000.000 đồng/tháng, 6,0% SVTN có mức lương trên 10.000.000 đồng/tháng (Bảng 3.4).
Bảng 3.4: Mạng lưới gia đình/họ hàng và thu nhập của SVTN
Thu nhập SVTN có sự hỗ trợ từ gia đình/họ hàng (%) SVTN khơng có sự hỗ trợ từ gia đình/họ hàng (%)
< 3.000.000 58,8 18,0
Từ 3.000.000 – 6.000.000 41,2 66,0 Từ 6.000.000 – 10.000.000 0,0 10,0
> 10.000.000 0,0 6,0
60
Số liệu trên dẫn đến phán đoán rằng những SVTN có sự hỗ trợ của gia đình/họ hàng để đạt được cơng việc hiện tại có mức lương thấp hơn những SVTN khơng có sự hỗ trợ của gia đình/họ hàng. Tuy nhiên, kết quả xử lý số liệu cho thấy khơng có mối liên hệ nào giữa sự trợ giúp của gia đình và mức lương cao, thấp của SVTN.
Tương tự như vậy, những SVTN có sự hỗ trợ của hội/nhóm bạn bè trong cơng việc (Bảng 3.5) khơng có mối liên quan với mức lương nhận được.
Bảng 3.5: Mạng lưới hội/nhóm bạn bè và thu nhập của SVTN
Thu nhập SVTN có sự hỗ trợ từ hội/nhóm bạn bè (%) SVTN khơng có sự hỗ trợ từ hội/nhóm bạn bè (%)
< 3.000.000 13,5 28,7
Từ 3.000.000 – 6.000.000 62,2 62,5 Từ 6.000.000 – 10.000.000 16,2 5,0
> 10.000.000 8,1 3,8
Tổng (%) 100,0 100,0
Kết quả điều tra cũng hiển thị những SVTN có cơng việc hiện tại thơng qua sự giúp đỡ của thầy/cơ, hoặc tìm kiếm trên mạng xã hội không thể hiện mối liên hệ với thu nhập của SVTN.
# Trường hợp 05: Đ.T.Q.T (Nữ), tốt nghiệp 2015 chia sẻ: “mức lương thì theo một khung cố định rồi, mới ra trường làm tư nhân thì tầm 5 đến 7 triệu, làm nhà nước thì bằng cử nhân theo hệ số 2.34, cộng các hỗ trợ chắc dao động từ 3 - 4 triệu, mạng lưới xã hội thì giúp mình tìm kiếm thơng tin việc làm và chia sẻ cơng việc, tình cảm chứ ít khi mà giúp cho lương cao hơn được”
Kết quả thu được hiện tại tương tự kết quả khảo sát sinh viên tốt nghiệp khoa XHH, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQGHN năm 2011, 2012. Khơng có mối liên hệ nào giữa các mạng lưới gia đình/họ hàng, thầy/cơ giáo, bạn bè với thu nhập trong công việc hiện tại của sinh viên tốt nghiệp 2011, 2012.
# Trường hợp 07: N.T.T.H (Nữ), tốt nghiệp 2015 chia sẻ: “mức lương của
các bạn trong lớp em cũng tầm tầm 6.000.000đ đổ lại nên em nghĩ ai giới thiệu cũng thế cả thôi, trừ khi tham gia các dự án phi chính phủ, nhưng các dự án đó lại theo thời vụ, làm một đợt, trả một cục tiền rồi nghỉ, tính ra chia trung bình thì chắc khơng cao, mà vất vả nữa, thường phải đi nhiều”.
61
lao động và tìm kiếm một cơng việc, cịn với vấn đề thu nhập của SVTN thì MLXH khơng thể hiện mối liên hệ tương quan.
3.2.4. MLXH với sự phát triển công việc của SVTN.
Sự phát triển công việc của người lao động phụ thuộc vào nhiều yếu tố. Vận dụng các mối quan hệ xã hội một cách linh hoạt cùng năng lực thực sự của cá nhân là một cách thức được chú trọng để tạo ra sự sự ổn định và phát triển công việc [56].
Năm 2013, Tổng cục Thống kê và Tổ chức Lao động quốc tế bắt đầu thực hiện
điều tra quốc gia về công cuộc chuyển tiếp từ trường học tới việc làm53 nhằm làm rõ
quãng thời gian từ khi thanh niên rời trường học đến khi họ có được cơng việc ổn định hoặc công việc đầu tiên khiến họ cảm thấy hài lòng. Kết quả điều tra cho thấy thanh niên Việt Nam mất trung bình 6 năm tìm kiếm để đạt được một công việc ổn định hoặc khiến họ hài lịng. Phương pháp tìm việc phổ biến nhất của thanh niên là hỏi bạn bè, người thân và những người có kinh nghiệm [57].
Kết quả điều tra sinh viên tốt nghiệp Khoa XHH, trường ĐHKHXH&NV,
ĐHQGHN năm 2011, 2012 cho thấy những SVTN có gia đình/họ hàng giúp đỡ xin
việc có mức độ tương quan trung bình với sự ổn định trong cơng việc. Có 2/3 sinh viên tốt nghiệp cảm thấy công việc ổn định hơn nhờ sự giúp đỡ của mạng lưới xã hội này, cụ thể: 35,5% sinh viên tốt nghiệp cảm thấy nhờ sự giúp đỡ gia đình/họ hàng công việc của họ “rất ổn định”, 44,4% cảm thấy “ổn định”, 13,3 % cảm thấy “ít ổn định”, 6,7% cảm thấy “không ổn định”. Sự giúp đỡ của thầy/cơ giáo cũng có sự liên quan đến mức độ ổn định của công việc hiện tại của SVTN. Hơn ½ SVTN có sự hỗ trợ của thầy/cô giáo đều cảm thấy thuận lợi hơn trong công việc, cụ thể: 53,9% cảm nhận “ổn định”, 38,5% cảm thấy “ít ổn định”, 7,7% cảm thấy công việc hiện tại “không ổn định”. Mạng lưới bạn bè và các mạng lưới khác không thể hiện sự tương quan với mức
độ ổn định công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành XHH, trường ĐHKHXH&NV,
ĐHQGHN năm 2011, 2012. Chỉ 23,3% sinh viên tốt nghiệp cảm thấy cơng việc có sự hỗ trợ của mạng lưới bạn bè “ổn định”.
Kết quả điều tra sinh viên tốt nghiệp ngành XHH, trường ĐHKHXH&NV,
ĐHQGHN năm 2015, 2016 có vài điểm tương đương nhưng cũng có ít biến động so
với kết quả điều tra 2011, 2012. SVTN có gia đình/họ hàng giúp đỡ cảm thấy cơng việc thuận lợi và ổn định hơn, cụ thể: 12,5% SVTN cảm thấy công việc hiện tại “rất ổn
53 School-to-work transition survey
62
định”, 62,5% SVTN cảm thấy “ổn định”, 8,3% SVTN cảm thấy “ít ổn định”, chỉ
16,7% thấy “khơng ổn định”.
# Trường hợp 03: N.K.T (Nữ), tốt nghiệp năm 2016 chia sẻ: “Gia đình thường
mong muốn con cái làm việc ở các cơ quan nhà nước cho nhàn nhã, ổn định, sáng đi - tối về, khơng phải băn khoăn nhiều về thế giới bên ngồi nên những bạn nghe theo định hướng của bố mẹ sẽ ít thay đổi cơng việc là chuyện bình thường, hơn nữa chưa kể một mức chi phí xin việc vào các cơ quan nhà nước, nếu chuyển việc thì tiếc cịn thay đổi thì chắc cũng là một cơ quan khác nhưng vẫn nằm trong khu vực nhà nước”.
Mạng lưới hội/nhóm bạn bè, thầy/cơ khơng liên quan đến mức độ ổn định cơng việc của SVTN. Có 8,1% SVTN tìm kiếm việc làm thơng qua bạn bè, 9,0% SVTN có