Trỡnh độ học vấn Hộ nghốo Nhúm 1 Nhúm 2 Hộ cận nghốo Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) Mự chữ 297 21,27 137 28,43 129 14,10 46 10,29 Chưa TN tiểu học 430 30,78 165 34,26 250 27,29 94 21,17 TN tiểu học 355 25,36 110 22,89 255 27,83 124 28,03 TN THCS 269 19,26 61 12,73 236 25,79 133 29,92 TN PTTH 47 3,34 8 1,7 46 4,98 47 10,59 Tổng số 1398 100,00 481 100,00 917 100,00 443 100,00
Nguồn: Kết quả khảo sỏt Xỏc định hộ nghốo tỉnh Bắc Kạn
Theo số liệu điều tra mức sống dõn cư năm 2002 và 2004, tỷ lệ biết chữ gia tăng cựng với mức thu nhập và số người mự chữ ở nhúm người nghốo cao hơn rất nhiều so với nhúm khụng nghốo. Kết quả khảo sỏt của đề tài cũng chứng minh điều đú. Kết quả điều tra cho thấy cú mối tương quan chặt chẽ giữa tỡnh trạng nghốo đúi và trỡnh độ học vấn của nhúm người nghốo ở Bắc Kạn. Hộ cú mức thu nhập bỡnh quõn đầu người càng thấp thỡ tỷ lệ thất học của cỏc thành viờn trong hộ càng cao. Tỷ lệ mự chữ và chưa TN tiểu học tập trung rất cao ở những hộ nghốo thuộc nhúm 1 - nhúm rất nghốo (hơn 60%) trong khi con số này ở nhúm 2 - nhúm nghốo là hơn 40% và ở nhúm hộ cận nghốo là hơn 30% (Biểu 15).
Trỡnh độ học vấn của chủ hộ cũng là một nhõn tố quyết định tỡnh trạng nghốo đúi của hộ. Rừ ràng là nếu chủ hộ cú trỡnh độ học vấn cao sẽ cú nhận thức tốt hơn, họ sẽ cú nhiều phương kế để thoỏt nghốo cú hiệu quả hơn, bản
thõn họ cũng cú nhiều cơ hội kiếm được việc làm cú thu nhập ổn định giỳp cho kinh tế gia đỡnh vượt qua những bất ổn. Ngược lại những chủ hộ cú trỡnh độ học vấn thấp thỡ thu nhập của họ cũng chỉ đảm bảo được nhu cầu sinh hoạt tối thiểu và do vậy khụng cú điều kiện để nõng cao trỡnh độ của mỡnh trong tương lai để thoỏt khỏi cảnh nghốo khú. Theo kết quả khảo sỏt của đề tài, tỷ lệ chủ hộ khụng biết đọc, biết viết (mự chữ) hoặc chưa tốt nghiệp tiểu học ở nhúm hộ nghốo đều cao hơn nhiều so với nhúm hộ cận nghốo (hỡnh 9).
Nguồn: Kết quả khảo sỏt Xỏc định hộ nghốo tỉnh Bắc Kạn
Ở nhúm hộ nghốo, tỷ lệ khụng biết chữ của chủ hộ là 19,46%, tỷ lệ chưa TN tiểu học là 22,89% trong khi đú con số này ở nhúm hộ cận nghốo thấp hơn gần một nửa: 9,48% và 12,87%. Như vậy là cứ khoảng 5 người nghốo thỡ cú 1 người khụng biết đọc biết viết, 1 người chưa tốt nghiệp tiểu học.
Giỏo dục ở cỏc cấp trỡnh độ cao hơn cũng cú xu hướng tập trung ở nhúm hộ cận nghốo nhiều hơn. Tỷ lệ chủ hộ đó tốt nghiệp PTTH ở nhúm hộ nghốo chỉ là 3,08% trong khi đú con số này ở nhúm hộ cận nghốo cao hơn gấp ba lần - 10,38%. 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Hộ nghèo Hộ cận nghèo 19.46 9.48 22.89 12.87 27.25 27.32 26.86 40.41 3.08 10.38 Hình 9: Trình hộ học vấn của chủ hộ
Khi xem xột tương quan giữa trỡnh độ học vấn và thành phần dõn tộc của chủ hộ chỳng tụi nhận thấy cú một khoảng cỏch về trỡnh độ học vấn nhúm dõn tộc thiểu số với dõn tộc Kinh. Tỷ lệ mự chữ ở nhúm chủ hộ người dõn tộc thiểu số là 20,51%, cao hơn nhúm dõn tộc Kinh đến hơn 10%. Khoảng cỏch này ở bậc giỏo dục phổ thụng cũng khỏ lớn. Tỷ lệ chủ hộ là người dõn tộc thiểu số đó tốt nghiệp trung học cơ sở là 26,58% trong khi tỷ lệ này ở nhúm dõn tộc Kinh là 33,79% (biểu 16). Nhiều nghiờn cứu cũng chỉ ra rằng những khoảng cỏch này là do cơ sở hạ tầng và khả năng tiếp cận của người dõn tộc thiểu số kộm hơn dõn tộc Kinh, cỏc trở ngại về ngụn ngữ và văn hoỏ, chất lượng giỏo viờn cũng thấp hơn, chương trỡnh đào tạo kộm phự hợp với người dõn tộc [6, 28]. Cũng giống như nghốo đúi, trỡnh độ văn hoỏ thấp cũng cú tớnh chất truyền thống. Mặc dự đó phần nào nhận thức được vai trũ của giỏo dục nhưng phần lớn người nghốo mới chỉ dừng lại ở việc cho con đi học hết bậc tiểu học "cho biết cỏi chữ" chứ chưa đỏnh giỏ cao lợi ớch của việc theo học cỏc cấp giỏo dục bậc cao.