Xuất phát từ thực tế hoạt động trong những năm qua của dự án, xin đưa ra một số kiến nghị nhằm phát triển hơn nữa mô hình này trong tương lai:
Đưa dự án con thuyền sinh thái vào chương trình giáo dục bảo vệ di sản tại
các trường học trên địa bàn của thành phố Hạ Long và các địa phương có liên quan đến di sản. Trách nhiệm này thuộc về sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Quảng Ninh và ban Quản lý vịnh Hạ Long. Việc tham gia các chuyến đi thực tế kết hợp với tìm hiểu công việc bảo vệ Hạ Long là cách giáo dục hiệu quả nhất đối với các em.
Nên mở rộng quy mô hoạt động bằng cách trang bị thêm số thuyền (khoảng
4 chiếc) để luân phiên phục vụ học viên và cũng là để đáp ứng yêu cầu phục vụ các đoàn khách lớn hơn. Nên duy trì số lượng khoảng 30 học viên/một thuyền như cũ. Con số 30 học viên là thích hợp cho các hoạt động dã ngoại học tập để đảm bảo chất lượng và tính an toàn cho chuyến đi. Muốn mở rộng quy mô hoạt động thì đòi hỏi cần tuyển và đào tạo thêm
nhân viên giáo dục, cứu hộ. Số lượng 1 nhân viên cứu hộ/1 thuyền như hiện nay là ít, chưa đáp ứng được trong những trường hợp có nguy hiểm xảy ra. Nên chăng bổ sung kỹ năng cứu hộ vào trong nội dung của chuyến đi. Nhân viên cứu hộ vừa là người truyền đạt các kỹ năng này, đồng thời là người hướng dẫn, ứng cứu trong những trường hợp khẩn cấp.
Bổ sung nhân viên tình nguyện từ nguồn các cơ quan giáo dục, môi trường,
du lịch của địa phương. Thậm chí có thể là những người dân sinh sống trên vịnh Hạ Long. Họ sẽ là người cung cấp cho học viên những hiểu biết chân thực nhất về công việc bảo tồn di sản.
Mở rộng đối tượng học viên của con thuyền sinh thái. Không nên chỉ dừng lại ở đối tượng học sinh trên địa bàn mà nên mở rộng đối với học sinh, sinh viên toàn quốc và quốc tế, nhất là các học sinh, sinh viên trong ngành môi trường và du lịch. Họ là những người có nhu cầu học tập , tìm hiểu thực tế về công tác bảo tồn trên vịnh Hạ Long và là người tuyên truyền tốt cho ý nghĩa và sự cần thiết của công tác này.
Để mở rộng được đối tượng học viên, dự án cần xây dựng chương trình giới thiệu, quảng bá cụ thể, tập trung vào đối tượng nêu trên. Cần đưa ra các chương trình học tập đa dạng hơn, dành cho học viên các ngành khác nhau. Ví dụ: đối với sinh viên ngành du lịch cần bổ sung nội dung thuyết minh gắn với bảo vệ môi trường vịnh Hạ Long…
Kinh phí vốn là nhân tố quan trọng để duy trì các hoạt động bảo tồn. Hiện
nay dự án đang hoạt động dưới sự tài trợ của Quỹ sáng kiến Darwin, nhưng về lâu dài cần có sự tự chủ về kinh phí hoạt động. Nên giữ nguyên việc thu phí đối với các chuyến đi theo yêu cầu và tiến hành thu một phần kinh phí đối với các chuyến đi giáo dục. Phần kinh phí này nên trích từ nguồn học phí đóng góp của học sinh hoặc được tỉnh hỗ trợ. Nguồn thu phí sẽ hỗ trợ phần nào cho dự án trang bị thêm các thiết bị học tập, cứu hộ và trả lương cho nhân viên.
Có thể nói, sáng kiến về ecoboat thực sự đáng hoan nghênh và trân trọng. Để quản lý tốt công tác bảo tồn vịnh Hạ Long cần có sự hiện diện của các dự án như vậy. Cho đến nay, dự án đã tổ chức khoảng 20 chuyến thực tế di sản cho gần 600 giáo viên, học sinh cấp I, cấp II và cấp III và đoàn Thanh Niên
trên địa bàn thành phố Hạ Long và thị xã Cẩm Phả [6,7]. Con số này tương
đối khiêm tốn so với nhu cầu thực tế và thời gian hoạt động 3 năm của dự án. Chính vì thế, việc tiến hành dự án thành công lâu dài cần có sự góp sức và quan tâm, hỗ trợ nhiều hơn của chính quyền nhân dân địa phương cũng như cơ quản quản lý du lịch địa phương.
3.4.2. Bảo tàng sinh thái Hạ Long.
Bảo tàng sinh thái Hạ Long là một dự án nghiên cứu khả thi nhằm phát triển loại hình bảo tàng sinh thái đầu tiên ở Việt Nam và sẽ trở thành một mẫu hình quản lý công cộng cho khu di sản. Xây dựng Bảo tàng sinh thái chính là giải pháp thực hiện mục đích phát triển bền vững, giải quyết mâu thuẫn giữa bảo tồn và phát triển. Uỷ ban Nhân dân tỉnh Quảng Ninh cũng nhận thấy rằng Bảo tàng sinh thái là động lực góp phần xây dựng một nền kinh tế phát triển bền vững, tạo ra các sản phẩm độc đáo thể hiện sự kết hợp các giá trị văn hoá và thiên nhiên Hạ Long với trí tuệ con người. Dự án này sẽ góp phần giáo dục cộng đồng địa phương và các thế hệ mai sau đồng thời góp phần tạo công ăn, việc làm, xoá đói, cải thiện chất lượng cuộc sống cho người dân địa phương. Việc xây dựng dự án này dựa trên những căn cứ vào thực tiễn phát triển của công tác quản lý di sản trên thế giới đồng thời xuất phát từ chính nhu cầu tìm kiếm một phương thức hữu hiệu để giải quyết mâu thuẫn giữa bảo tồn và phát triển.
3.4.2.1. Xu hướng phát triển bảo tàng trên thế giới
Những năm gần đây, tổ chức di sản và các khu di sản thế giới ở châu Á và các nơi khác trên thế giới đã trải qua những biến đổi cơ bản. Chúng ngày càng hấp dẫn khách, hấp dẫn các nhà đầu tư. Ở châu Âu và các nước phương Tây, tổ chức di sản đang gặp phải thách thức ngày càng tăng khi đề cập đến vai trò và sự thích nghi của họ trong các xã hội đa văn hóa. Ở châu Á, thách thức chính là phải phát triển di sản thời hậu thuộc địa, khẳng định được bản sắc châu Á và văn hoá địa phương.
Để duy trì được sự thích nghi của mình, các bảo tàng cần phải giữ vai trò trong cuộc đấu tranh chống lại sự đồng hoá về lối sống và tư duy do toàn cầu hoá tạo nên bằng cách lập tài liệu, giữ gìn và giới thiệu các công nghệ
quản lý tài nguyên đa dạng. Đồng thời cần nâng cao kiến thức và chuyển giao kỹ năng cho các cộng đồng qua nhiều thế hệ. Cần coi môi trường sống của cộng đồng người dân như một bảo tàng sống và phối hợp với các cộng đồng trong bảo tồn giá trị di sản. Các bảo tàng có thể giữ một vai trò trong qúa trình phát triển nhưng không phải bằng cách biến di sản thành hàng hoá để trưng bày, giới thiệu, mà bằng cách tái sinh giá trị vốn có và bổ sung giá trị mới. Bảo tàng cần xử lý được các thách thức của toàn cầu hoá, tận dụng cơ hội mới trong quan hệ đối tác để khai thác khía cạnh kinh tế của di sản trong điều kiện phát triển bền vững.