NGOÀI MỘT SỐ ĐỀ XUẤT CỦA NGƢỜI NGHIấN CỨU
3.2. Một số đề xuất
3.2.1. xuất phương phỏp học tập
Như đó núi ở trờn, trong quỏ trỡnh thu thập tư liệu, chỳng tụi đó rất chỳ ý hỏi ý kiến của học viờn về cỏc từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc trong tiếng Việt, đồng thời hỏi về phương phỏp học tập của học viờn với cỏc từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc. Cỏc học viờn cú những cỏch học khỏc nhau, theo chỳng tụi đó cú những học viờn cú cỏch học khỏ tốt, đó thành cụng trong việc nắm bắt và sử dụng từ tỡnh thỏi cũng như cỏch núi biểu thị cảm xỳc.
Cỏch thứ nhất: Học theo cỏc giỏo trỡnh nhưng khụng quỏ kĩ, khụng luyện tập nhiều theo cỏch hỡnh dung ra ngữ cảnh mà chỉ trực tiếp nhớ chỳng qua những giao tiếp hàng ngày với người Việt Nam.
Cỏch thứ hai: Học và luyện tập thật kĩ với giỏo viờn về từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc ngay tại lớp.
Cỏch thứ ba: Khụng học theo giỏo trỡnh những từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc vỡ khụng thể học được mà nờn nghe nhiều, hiểu qua ngữ cảnh giao tiếp và tạo thành thúi quen sử dụng chỳng.
Những học viờn đó ỏp dụng một trong ba cỏch học trờn đó phần nào thành cụng trong sử dụng từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc. Nhưng cú một thực tế là đa số học viờn chưa thành cụng ở mức cao. Điều này là do cỏch học của học viờn chưa cú tớnh hệ thống. Nhiều học viờn coi nhẹ giỏo trỡnh, tuyệt đối hoỏ vai trũ của giao tiếp hiện thực. Nhiều học viờn lại quỏ phụ thuộc vào giỏo trỡnh mà ớt chỳ ý tới giao tiếp hiện thực, hoặc cú những học viờn
muốn cú giao tiếp hiện thực để thực tập những cỏch núi này nhưng khụng cú cơ hội. Vỡ vậy chỳng tụi nghĩ cỏch học tối ưu nhất vẫn là cỏch học kết hợp giữa giỏo trỡnh cựng với thực tế ngụn ngữ. Cú thể hỡnh dung quỏ trỡnh học cỏc từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc từ lỳc tiếp xỳc tới khi cú thể sử dụng của học viờn bao gồm cỏc bước sau:
Bước một: Học viờn học tại lớp, hệ thống hoỏ về mặt lớ thuyết, và thực hành thụng qua những bước tưởng tượng ngữ cảnh với sự hướng dẫn của giỏo viờn.
Bước hai: Tớch cực thực tập núi với người Việt Nam mọi lỳc cú thể. Bước ba: Chỳ ý nghe tất cả từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc cú xuất hiện trong lời núi của người Việt Nam mọi nơi, mọi lỳc.
Bước bốn: Áp dụng hệ thống lớ thuyết đó học để lớ giải cỏc trường hợp mỡnh đó nghe được.
Bước năm: Tập bắt chước mọi cỏch núi mỡnh nghe được đồng thời tớch cực thử nghiệm cỏc cỏch núi do mỡnh tự tạo ra.
Mọi cỏch học tối ưu đều cú liờn quan tới hoàn cảnh ngụn ngữ. Học viờn sống và học tập tại Việt Nam cú rất nhiều cơ hội để làm cho tiếng Việt mà họ đó học khụng chỉ là ngoại ngữ trờn sỏch vở nờn học viờn cần chỳ ý tận dụng tốt cỏc cơ hội để cú được mụi trường học tiếng Việt đầy đủ nhất. Như chỳng tụi đó núi, học viờn đó sử dụng được từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc tốt nhất là học viờn đó sống một cỏch sống giống hệt người Việt Nam, sống cựng phũng một người bạn Việt Nam, hàng ngày luụn bắt mỡnh chỉ được sử dụng tiếng Việt. Học viờn muốn học tốt được từ tỡnh thỏi và cỏch núi biểu thị cảm xỳc cũng như muốn học tốt tiếng Việt nờn học tập cỏch học của học viờn chỳng tụi vừa kể trờn.