ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ngày khảo sát:…/…./ 2016 KHOA VẬT LÍ
PHIẾU ĐIỀU TRA
Kính gửi q thầy/cơ giáo!
Hiện tại, tôi đang thực hiện đề tài “Xây dựng Rubric kiểm tra đánh giá năng lực
học tập của học sinh khi học chương “Động lực học chất điểm” (Vật lý lớp 10- Nâng cao)” để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp đại học tại trƣờng Đại học Sƣ phạm-
ĐHĐN. Nhằm khảo sát thực trạng KTĐG ở trung học phổ thông, nay tôi tiến hành tham khảo ý kiến của các thầy cơ-là những ngƣời có kinh nghiệm trong KTĐG để lấy cơ sở góp phần thực hiện đề tài này. Tôi xin cam đoan những thông tin trả lời trong Phiếu khảo sát của các thầy/cơ chỉ đƣợc sử dụng với mục đích nghiên cứu.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ chân thành của tất cả thầy/cô giáo!
PHẦN A. Thông tin chung
Trƣờng:
PHẦN B. Nội dung điều tra
Các thầy/cô cho biết ý kiến của mình bằng cách khoanh trịn vào mục mà các thầy/cô đồng ý.
PHIẾU ĐIỀU TRA GIÁO VIÊN
Câu 1: Trong một học kì, Thầy (Cơ) thƣờng tổ chức các bài kiểm tra nào?
------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
Câu 2: Các mức độ, số lƣợng và nội dung khi thực hiện các bài kiểm tra. Bài kiểm tra Thời gian
(Mỗi ngày, sau khi học 1;2;3 bài…, sau khi học 1;2:3chƣơn g..) Đối tƣợng (Bao nhiêu học sinh cho lần kiểm tra) Nội dung (Tập trung vào lý thuyết hay chủ yếu phần bài tập vận dụng công thức đƣợc học của 1;2;3 bài…. Kết hợp cả hai.) Hình thức kiểm tra (Trắc nghiệm, tự luận, kết hợp cả hai, nhóm, thí nghiệm,…) Kiểm tra miệng
phút
Kiểm tra 1 tiết Kiểm tra thực hành Kiểm tra học kỳ Kiểm tra khác (nếu có) ….
Câu 3: Quy trình soạn bài kiểm tra ? A. Dựa vào chuẩn kiển thức kĩ năng, mục tiêu của các bài cần ra kiểm tra. B. Sử dụng ngân hàng câu hỏi, xây dựng rubric kiểm tra
E. Từ ma trận đề kiểm tra xây dựng nên câu hỏi.
C. Dựa vào nội dung bài dạy (nội dung SGK).
D. Lựa chọn xây dựng nhiều câu hỏi liên quan đến thực tế.
Câu 4: Quy trình thiết kế đáp án cho bài kiểm tra ? A. Từ ma trận đề xây dựng ma trận
đáp án.
B. Từ chuẩn kiến thức kĩ năng xây dựng nên các bộ tiêu chí (đáp án).
C. Đáp án
khác:………………………………… …..
Câu 5: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm (Vật Lí 10) các câu hỏi kiểm tra thƣờng chủ yếu thƣờng ở mức độ nào? A. Vận dụng bậc thấp. B. Nhớ lý thuyết và vận dụng công thức để làm. C. Vận dụng bậc cao. D. Các năng lực thành phần (K,P,C,X). Câu 6: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm các câu hỏi kiểm tra thƣờng chủ yếu ở nội dung nào?
A. Các định nghĩa, công thức, bài tập có trong chƣơng ở sách giáo khoa và sách bài tập.
B. Các bài tập nhóm liên quan đến thực tiễn.
C. Các bài tập thực hành. D. Đáp án
khác:………………………………… ….
Câu 7: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điểm thƣờng đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa vào gì?
A. Dựa vào kết quả kiểm tra của các bài tập kiểm tra miệng, nhóm, 15 phút, 1 tiết….
B. Dựa vào kết quả kiểm tra các bài tập nhóm sau mỗi bài học.
C. Dựa vào kết quả của các bài kiểm tra kết hợp với quá trình học tập trên lớp của học sinh.
D. Đáp án
khác:………………………………….. Câu 8: Sau mỗi bài học của chƣơng Động Lực Học Chất Điếm thƣờng kiểm tra mức độ hiểu bài của học sinh thơng qua gì ?
A. Kiểm tra miệng.
B. Kiểm tra bài tập nhóm.
C. Kiểm tra các bài tập có trong SGK & SBT.
D. Kiểm tra các bài tập liên quan đến thực tế.
Câu 9: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm việc xây dựng bài tập về nhà làm nhóm sau mỗi bài để kiểm tra mức độ hiểu kiến thức của cả lớp là cần thiết không ?
A. Cần thiết. B. Không cần thiết.
Câu 10: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm để kiểm tra đánh giá năng lực học
tập của học sinh cần xây dựng các bài tập nhƣ thế
nào?................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ...................................
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG Ngày khảo sát:…/…./ 2016 KHOA VẬT LÍ
PHIẾU ĐIỀU TRA
Gửi các em học sinh!
Hiện tại, tôi đang thực hiện đề tài “Xây dựng Rubric kiểm tra đánh giá năng lực
học tập của học sinh khi học chương “Động lực học chất điểm” (Vật lý lớp 10- Nâng cao)” để làm đề tài khóa luận tốt nghiệp đại học tại trƣờng Đại học Sƣ phạm-
ĐHĐN. Nhằm khảo sát thực trạng KTĐG ở trung học phổ thông, nay tôi tiến hành tham khảo ý kiến của các em -là những ngƣời trực tiếp thực hiện KTĐG để lấy cơ sở góp phần thực hiện đề tài này. Tôi xin cam đoan những thông tin trả lời trong Phiếu khảo sát của các em chỉ đƣợc sử dụng với mục đích nghiên cứu.
Chúng tơi xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ chân thành của tất cả các em!
PHẦN A. Thông tin chung
Trƣờng:
Lớp: Giới tính:…………
PHẦN B. Nội dung điều tra
Em hãy cho biết ý kiến của mình qua các câu hỏi sau.
Câu 1: Trong một học kì, các em thƣờng đƣợc làm các bài kiểm tra nào?
------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
Câu 2: Kết quả học tập của em đƣợc đánh giá dựa vào gì?
A. Điểm số các bài kiểm tra. B. Điểm số trong cả quá trình học. Câu 3: Thƣờng trƣớc các bài kiểm tra các em có đƣợc biết trƣớc các tiêu chí đánh giá cụ thể khơng?
A. Có. B. Khơng.
Câu 4: Các em có cảm thấy áp lực trong các bài kiểm tra khơng? A. Có.
B. Khơng.
C. Thỉnh thoảng. Câu 5: Qua các bài kiểm tra các em đã rút ra đƣợc gì?
A. Tự đánh giá đƣợc kết quả học tập của bản thân từ đó điều chỉnh lại vấn đề học tập của mình.
B. Nhận ra đƣợc các phần nào còn yếu kém để kịp thời bổ sung kiến thức. C. Khơng rút ra đƣợc gì cả.
Các bài kiểm tra Đối tƣợng kiểm tra (cá nhân, nhóm, cả lớp….) Hình thức kiểm tra (Trắc nghiệm, tự luận, thực hành.) Thời gian dành cho mỗi bài kiểm tra. Kiểm tra miệng
Kiểm tra 15 phút Kiểm thực hành Kiểm tra 1 tiết Kiểm tra học kỳ
Câu 7: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm (Vật Lí 10) phần kiểm tra thƣờng chủ yếu ở nội dung nào ?
A. Phần lý thuyết. B. Phần bài tập.
C. Phần thực hành.
D. Phần vận dụng thực tế.
Câu 8: Trong chƣơng Động Lực Học Chất Điếm (Vật Lí 10) hình thức thƣờng đƣợc kiểm tra là gì?
A. Kiểm tra miệng. B. Kiểm tra viết.
C. Kiểm tra thực hành. D. Kiêm tra nhóm.
Câu 9: Em có muốn kiểm tra các nội dung liên quan đến vấn đề xung quanh cuộc sống hằng ngày khơng?
A. Có. B. Không.
C. Một phần. D. Thỉnh thoảng.
Câu 10: Em có đề xuất hay những đóng góp ý kiến về hình thức kiểm tra đánh giá theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh
………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………
Khóa luận tốt nghiệp 2016 GVHD: ThS. Trần Thị Hƣơng Xuân
SVTH: Phạm Thị Y Lan Trang 106
....................., ngày ... tháng .. năm .............
SINH VIÊN THỰC HIỆN
(Ký và ghi rõ họ tên)
....................., ngày ... tháng .. năm .............
XÁC NHẬN CỦA BỘ MÔN NGƢỜI HƢỚNG DẪN