người; lòng khoan dung độ lượng đối với con người và từng bước đi đến giải phóng triệt để con người bằng cách mạng giải phóng dân tộc, dân chủ để tiến tới cách mạng vô sản đã thể hiện toàn diện tư tưởng trung tâm của Hồ Chí Minh về con người - tư tưởng con người vửa là động lực, vừa là mục tiêu của cuộc đấu tranh giải phóng con người. Bởi vì “vô luận việc gì, đều do người làm ra” và cũng “đều vì con người” với hạt nhân là chiến lược trồng người để giải phóng con người và phải từng bước giải phóng con người mới có điều kiện trồng người.
Kế thừa, vận dụng sáng tạo tư tưởng của người xưa về “nhất niên thụ cốc, thập niên thụ mộc, bách niên thụ nhân” và quan điểm Mác - Lênin về giáo dục đào tạo, Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần có những con người xã hội chủ nghĩa”57. Đó là những con người mới trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội. Do đó, cần phải ra sức giáo dục, đào tạo và rèn luyện con người phát triển toàn diện cả về đức, trí, thể, mỹ. Hồ Chí Minh coi đó là sự nghiệp khó khăn, phức tạp, lâu dài - sự nghiệp “ trăm năm trồng người” và là quốc sách của quốc gia dân tộc. Để định hướng cho việc xây dượng con người mới phát triển toàn diện, Hồ Chí Minh đòi hỏi con người mới phải có tư tưởng và tác phong xã hội chủ nghĩa với các phẩm chất:
Về đạo đức: Có ý thức làm chủ tập thể xã hội chủ nghĩa “mình vì mọi người, mọi người vì mình”; thực sự “cần kiệm liêm chính, chí công vô tư”; yêu nước nồng nàn và tinh thần quốc tế trong sáng.
Về tài năng: Luôn luôn nâng cao trình độ lý luận chính trị, khoa học - kỹ thuât, văn hóa, học hỏi và tổng kết kinh nghiệm, sử dụng tốt ngoại ngữ và biết tổ chức thực hiện công việc một cách khoa học đem lại kết quả cao.
Về thể lực: Cơ thể phát triển cân đối, có sức khỏe hoàn thành nhiệm vụ Về Thẩm mỹ: Biết đánh giá đúng đắn về cái đẹp, biết sáng tạo cái đẹp và thưởng thức cái đẹp toàn diện cả về tâm hồn và hình thức.
Hồ Chí Minh đặc biệt coi trọng các phương pháp xây dựng con người phát triển toàn diện với bốn hệ thống phương pháp dưới đây:
Một là, trước hết cần phải phê phán, đấu tranh chống những tư tưởng, tác phong xấu, những hiện tượng phi đạo đức, phản văn hóa, những di hại của lối sống thực dân từ nước ngoài du nhập vào nước ta…Trong đó, Hồ Chí Minh yêu cầu phải kiên quét sạch “ giặc nội xâm”. Đó là chủ nghĩa cá nhân và quan liêu, mệnh lệnh, lãng phí.v.v..
Hai là, giáo dục, đào tạo, rèn luyện những phẩn chất của con người mới. Chống đi đôi với xây, lấy xây làm chính. Biện pháp hàng đầu là coi trọng tự giáo dục, tự đào tạo và tự rèn luyện của mỗi người trên tinh thần thành thật “Tự phê bình và phê bình” để giúp mình và giúp người khác cùng tiến bộ.
Ba là, tổ chức thực hiện: Cần phải kết hợp giáo dục với đào tạo và rèn luyện trong gia đình, nhà trường và xã hội, trong nước và ngoài nước. Coi trọng giải pháp nêu gương “Người tốt, việc tốt”; thưởng, phạt nghiêm minh; đề cao vai trò nêu gương của cha mẹ, anh chị …trong gia đình; của đội ngũ thầy, cô giào; của đội ngũ đảng viên và cán bộ, của những cán bộ chủ chốt và trước hết là của người đứng đầu.
Bốn là, thường xuyên tổ chức giám sát, kiểm tra, đôn đốc, tổng kết đúc rút kinh nghiệm quá trình thực hiện công tác giáo dục, đào tạo con người mới ở quá khứ và hiện tại để rút ra những bài học bổ ích cho những quá trình kế tiếp.v.v…
Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, biết quản lý tốt và sử dụng đúng đắn nguồn lực con người, như Hồ Chí Minh chỉ rõ là: “Đem tài dân, sức dân, của dân làm lợi cho dân”58, là một quan điểm cơ bản, xuyên suốt có tính quyết định quá trình phát huy nhân tố con người. Thực chất của quan điểm này là đòi hỏi nhà lãnh đạo, quản lý (Đảng, Nhà nước, các bộ, ngành, các tổ chức chính trị - xã hội, các nhà máy, công nông trường, hợp tác xã…) phải nhận thức đúng và đủ vai trò “vừa là người lãnh đaọ, vừa là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân” của mình. Chỉ có như vậy, các thành viên trong những tổ chức đó mới biết tạo mọi điều kiện để con người nhận thức rõ nhiệm vụ, trách nhiệm, quyền và thực hiện được đúng, đầy đủ lợi ích của mỗi con người, thông qua đó mà phát huy được