- T− vấn và hỗ trợ tâm lý Nghiên cứu Châu á
3. Động cơ tham gia NCKH của sinh viờn (những giá trị phần th−ởng):
NCKH là hoạt động đũi hỏi chi phớ lớn về thời gian (54.2% khụng tham gia vỡ khụng cú thời gian), vật chất và sức lực (lao động trừu tượng). Khi lựa chọn tham gia cỏc hoạt động này sinh viờn đó cõn nhắc kỹ lưỡng trờn cơ sở mối lợi của NCKH mang lại.(lựa chọn hợp lý). Thực tế cho thấy NCKH là một hoạt động khú. Khú về yờu cầu chuyờn mụn, đó cú 72.6% trả lời rằng
khụng tham gia hội nghị NCKHSV do khụng cú đủ khả năng chuyờn mụn. Khú về khả năng thiết lập mối quan hệ xó hội với những cơ sở tổ chức NCKH như phần 3.2 đó nờu. Khú do chi phớ vật chất lớn.
Một nghiờn cứu xó hội học để bỏo cỏo tại hội nghị nghiờn cứu khoa học sinh viờn hành năm chi phớ từ 500.000 tới 1 triệu đồng. Trong khi đú tiền hỗ trợ của nhà trường cho mỗi bỏo cỏo 80.000 đồng. Một bỏo cỏo sinh viờn viết để thảo luận trờn lớp muốn hoàn thành phải mất từ 3 ngày đến 1 tuần, quyền lợi của sinh viờn thường chỉ là điểm giữa kỳ hệ số 0.3. Hoặc cộng từ 0.5 đến 1 điểm vào tổng điểm cuối kỳ, tựy quan điểm từng giảng viờn phụ trỏch mụn học (giảng viờn khoa Xó hội học, Khoa học Quản lý).
Thực tập thực tế được tổ chức mỗi đợt từ 20 ngày như khoa Xó hội học, Trớờt học, Khoa học quản lý, Văn học đến 30 ngày như khoa Sử. Sau những ngày thực địa vất vả, cựng với bỏo cỏo thu hoạch của chuyến thực tập, sinh viờn chỉđược tớnh điểm số 5 đơn vị học trỡnh như khoa Triết và 8 đơn vị học trỡnh như khoa Xó hội học.
Khúa luận tốt nghiệp, sinh viờn phải thực hiện từ 3 - 6 thỏng được tớnh chung cho cỏc khoa là 10 ĐVHT.
Khi tham gia Hội nghị KHSV, quyền lợi của sinh viờn là điểm quy đổi khi đạt từ giải ba cấp trường trở lờn đến giải nhất cấp ĐHQG (ngang cấp bộ). Điểm số quy đổi từ 0.05 đến 0.5 x số ĐVHTcủa năm học đú = được tổng số điểm được quy đổi. Số điểm quy đổi chỉ được tớnh một lần cú thành tớch cao nhất trong suốt khoỏ học 4 năm, đõy cũng là một điểm hạn chế hưởng đến tớnh tớch cực tham gia NCKH của sinh viờn. Ngoài điểm thưởng quy đổi nờu trờn, cỏc giải NCKH sinh viờn đạt được cũn là một tiờu chớ để xột chuyển tiếp lờn bậc cao học hoặc nghiờn cứu sinh. Số lượng giải núi chung rất ớt. Hộp 4 thống kờ số lượng bỏo cỏo, và giải thưởng NCKH từ 2001 đến 2007 của sinh viờn Trường ĐHKHXH&NV.
Hộp 4 :
Bảng thống kờ số lượng bỏo cỏo và giải thưởng NCKH sinh viờn Trường
ĐHKHXH&NV 2001 - 2007: Năm Tổng số bỏo cỏo Số giải cấp trường Số bỏo cỏo dự thi cấp bộ Số giải cấp bộ Giải tập thể 2001 605 36 (5.9%) 15 8(1.3%) 1 nhất,1 nhỡ, 6 kk. 1 2002 642 36 (5.6%) 15 7(1.09%) 1 nhất, 2 ba, 5 kk 1 2003 613 38 (6.1%) 15 0 0% 0 2004 671 44 (6.5% 15 6 (0.8%) 1 nhất, 5kk 1 2005 636 45 (7%) 14 6 (0.9%) 1 nhất, 2 ba, 1 kk 1 2 cụ thể nào.006 526 56 (10.6%) 15 6(1.06%) 1 nhất, 2 nhỡ, 1ba,2 kk 1 2007 437 59 (13.5%) 16 5(1,14%) 1 nhỡ, 2 ba, 2 kk 1
Mặc dự số giải thưởng cấp trường cú tăng từ 5.9% (2001) đến 13.5% (2007). Cấp bộ từ 0.8% đến 1.14% thỡ đõy vẫn là tỷ lệ rất nhỏ so với số sinh viờn và đề tài tham gia. Cũn lại phần lớn sinh viờn tham gia NCKH vẫn khụng đạt được bất cứ giải phần thưởng cụ thể nào.
Phõn tớch số liệu cụ thể trong một năm học, vớ dụ năm 2005 số sinh viờn tham gia hội nghị NCKH SV là 762 với 636 bỏo cỏo (1,2 sinh viờn 1 bỏo cỏo) nhưng cũng chỉ cú trung bỡnh 7% (khoảng từ 60 - 70 sinh viờn) đạt giải cỏc loại. Cuối cựng, số lượng bỏo cỏo đạt giải cấp ĐHQG (ngang cấp bộ) chỉ cũn 6 bỏo cỏo (0.9%), gồm 4 giải.
Núi chung, phần thưởng cho NCKH ớt về số lượng giải thưởng. Giỏ trị của giải thưởng chưa tương xứng với những chi phớ của sinh viờn phải bỏ ra khi tham gia NCKH.
Sinh viờn gặp nhiều mõu thuẫn khi lựa chọn tham gia NCKH. Một mặt chi phớ cho NCKH khỏ lớn. Mặt khỏc những quyền lợi NCKH mang lại cho họ khụng nhiều. Sinh viờn phải dựa vào cỏc điều kiện của riờng bản thõn mỡnh để lựa chọn giải phỏp tham gia. Cũng bởi cú những mõu thuẫn trong việc lựa chọn tham gia NCKH mà tỷ lệ chung sinh viờn tham gia NCKH thấp.
4. Năng lực học tập của sinh viờn NCKH:
Khi lựa chọn tham gia cỏc hoạt động NCKH, ngoài phần thưởng, mối lợi do NCKH mang lại sinh viờn cũn phải cõn nhắc kỹ lưỡng trờn cơ sở tiềm năng mỗi cỏ nhõn, nhúm nghiờn cứu. NCKH là một loại hoạt động đặc biệt. Cú những hỡnh thức hoạt động tất cả cỏc sinh viờn cú thể tham gia (seminar). Cũn phần lớn cỏc hỡnh thức khỏc phải cú sự đầu tư thời gian, cụng sức, cỏc chi phớ vật chất. Và quan trọng nhất là khả năng chuyờn mụn của mỗi sinh viờn. Vẫn còn có 13.2% sinh viờn đó đăng ký làm đề tài tham gia hội nghị KHSV nhưng phải bỏ giữa chừng do khụng đỏp ứng được yờu cầu chuyờn mụn. Tuy nhiờn phần lớn sinh viờn khi tham gia NCKH đều ý thức được khả năng chuyờn mụn của mỡnh và hoàn thành nhiệm vụ nghiờn cứu. Cỏc sinh viờn cú năng lực giỏi, khỏ thường tham gia NCKH với tỷ lệ cao cao hơn.
10.5 8.8 81.3 81.3 14.4 8.2 0.8 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Giỏi Khỏ TB khỏ %Loại lực học được hỏi ý kiến % Loại lực học cú tham gia NCKH
Biểu đồ 7. t−ơng qua loại lực học của sinh viờn được hỏi ý kiến và loại lực học có tham gia NCKH.
Trong cơ cấu mẫu khảo sỏt, số sinh viờn được hỏi ý kiến cú lực học giỏi là: 10.5%; loại khỏ: 81.3% ; Trung bỡnh khỏ : 8.2%. Mặc dự định hướng nghề nghiệp của sinh viờn khi bước chõn vào trường đại học “chủ yếu là vỡ giỏ trị cỏc mụn học, được học mụn gỡ, thi như thế nào để cú kết quả tốt, hơn là định hướng xem sau này mỡnh làm gỡ và làm như thế nào) - bỏo cỏo đề tài nghiờn cứu đinh hường nghề nghiệp của sinh viờn trường ĐHKHXH&NV hiện nay của tỏc giả Nguyễn Thị Như Trang, 2005.
Cỏc sinh viờn cú lực học giỏi, khỏ, cú nhiều tiềm năng, th−ờng cú ý thức từ đầu trong việc học tập và NCKH, tỷ lệ họ tham gia thường lớn hơn cỏc mức học khỏc. Theo cơ cấu mẫu thì chỉ có 37 /352 = (10.5%) sinh viên cú lực học giỏi được hỏi ý kiến thỡ cú tới 31/37(83.7%) sinh viờn cú tham gia NCKH. Số có lực học khá được hỏi ý kiến 286/352 = 81.3% trong đú tham gia NCKH là 51/286 = (17.8%); Số sinh viờn lực học TB khá được hỏi ý kiến là 29/352 = 8.2% trong đú 3/29 = (10.3%) cú tham gia NCKH.
Rõ ràng sinh viên có lực học khá, giỏi luôn tham gia với tỷ lệ cao hơn .Cỏc sinh viờn này tham gia NCKH ngay từ khúa đầu K51: 6/6 = 100% giỏi của
khúa đầu tham gia. Từ khóa 2 (k50) tỷ lệ sinh viên giỏi tham gia NCKH là 3/8(38%); K49 tỷ lệ giỏi tham gia là 7/8(87.5%); Khóa 48 tỷ lệ sinh viên giỏi tham gia NCKH là : 7/7(100%). Mặc dù trong cơ cấu mẫu, tỷ lệ sinh viên lực học loại khá chiếm tỷ lệ lớn nhất (81.3%) nh−ng số tham gia NCKH chỉ (14.4%). Số tham gia NCKH chủ yếu rơi vào số sinh viên có lực học giỏi (8.8%). Số sinh viên có lực học trung bình khá tham gia càng ít hơn (0.8%). Ngoại trừ yếu tố ý thức tự giác tham gia ở đây còn có yếu tố khả năng chuyên môn không thể đáp ứng yêu cầu của một số hình thức NCKH nh− đã phân tích ở phần 1.1.