đẳng quân sự là một tất yếu khách quan
Chủ nghĩa Mác – Lênin ra đời vào giữa thế kỷ XIX tính đến nay đã gần 200 năm – một chặng đƣờng lịch sử tƣơng đối dài của nhân loại. Trong hoạt động khoa học, phát triển lý luận của mình, C.Mác, Ph.Ăngnghen, V.I.Lênin, với một tinh thần khoa học thực sự cầu thị, đã thẳng thắn chỉ ra những hạn chế và không hề ngần ngại bác bỏ, sửa chữa lại những luận điểm, tƣ tƣởng của mình. Đó là tấm gƣơng sáng ngời trong việc đối xử trên tinh thần khoa học đối với hệ thống lý luận khoa học. Một thời gian dài, chúng ta đã coi lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin nhƣ những chân lý vĩnh cửu, là bất biến đúng trong mọi thời đại, ứng dụng trong mọi hồn cảnh, khơng có sự bổ sung hồn thiện và phát triển. Vì vậy, những gì mày ngƣời thầy dạy lý luận chính trị, truyền đạt những kiến thức của chủ nghĩa Mác – Lênin không đƣợc ứng dụng trong thực tiễn cuộc sống. Do đó, sức thuyết phục của mơn học lý luận chính trị khơng cao, tâm lý coi thƣờng môn học, dẫn đến chán học.
Hiện nay, việc thực hiện hóa lý luận chính trị, lý luận của chủ nghĩa Mác – Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh cịn rất hạn chế trong hiện thực. Vì con đƣờng đi lên chủ nghĩa xã hội là vấn đề phức tạp, đầy khó khăn, thử thách. Hơn nữa, hoạt động nghiên cứu và giảng dạy các học phần lý luận chính trị vẫn khn sáo, chƣa đƣợc cởi mở, chƣa có tính chất minh họa cụ thể, chƣa sát với thực tiễn đặc biệt là tình hình kinh tế - xã hội trong nƣớc và trên thế giới hiện nay. Chính vì vậy, vấn đề đổi mới nội dung, phƣơng pháp và hình thức các học phần giáo dục lý luận chính trị là địi hỏi mang tính tất yếu khách quan.
Quân đội nhân dân Việt Nam là đội quân cách mạng kiểu mới của nhân dân, là công cụ bạo lực của giai cáp vơ sản, của Đảng, vì vậy quân đội phải chịu sự lãnh đạo trực tiếp tuyệt đối và toàn diện về mọi mặt của Đảng. Giáo dục lý luận chính trị nhằm tăng cƣờng bản lĩnh chính trị cho quân nhân và thấm sâu
vào mọi cán bộ chiến sĩ trong tồn qn. Bên cạnh đó, nhà trƣờng quân đội là nơi có nhiệm vụ giáo dục và đào tạo những ngƣời quân nhân không những giỏi về chun mơn, nghiệp vụ mà cịn phải có đạo đức, có lịng u nƣớc, tha thiết gắn bó với nhân dân, gắn bó với chế độ, sẵn sàng góp sức xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Vì vậy, bên cạnh việc coi trọng nâng cao chất lƣợng đào tạo về chuyên môn Đảng, Nhà nƣớc và quân đội luôn quan tâm và đề cao cơng tác giáo dục lý luận chính trị - tƣ tƣởng, coi đây là một bộ phận quan trọng trong nhà trƣờng, một nội dung cơ bản trong việc bồi dƣỡng nhân cách và bản lĩnh chính trị cho sinh viên.
Lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin coi sức mạnh chiến đấu của quân đội là sức mạnh tổng hợp của nhiều yếu tố tạo thành, bao gồm: Yếu tố chính trị, tinh thần, trình độ trang bị vũ khí, phƣơng tiện kỹ thuật, trình độ kỹ chiến thuật, trình độ kỷ luật của bộ đội, trình độ quản lý, chỉ huy của cán bộ, yếu tố thể lực của sinh viên quân sự
Đổi mới phƣơng pháp trong giáo dục nói chung và giáo dục lý luận chính trị nói riêng ở các trƣờng cao đẳng thuộc khối quân sự hiện nay mang tính tất yết khách quan. Điều đó đƣợc thể hiện ở góc độ thực tiễn của mối quan hệ giữa các yếu tố liên quan và chi phối đến phƣơng pháp hoạt động giáo dục lý luận chính trị.
Về nội dung, bản thân của học thuyết Mác – Lênin và tƣ tƣởng Hồ Chí Minh là một hệ thống mở, một học thuyết cách mạng đối lập với các học thuyết phản cách mạng. Do đó, sự bổ sung, phát triển và hồn thiện hệ thống kiến thức nền tảng này đảm bảo đấu tranh, phê phán một cách triệt để những lý thuyết phản động, những quan điểm xét lại là một đòi hỏi khách quan. Hơn nữa, trong mỗi giai đoạn cách mạng để luôn gắn thực tiễn với lý luận để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng thì nội dung các giáo trình lý luận chính trị, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đƣờng lối cách mạng của Đảng cộng sản Việt Nam cũng cần đƣợc chỉnh sửa, bổ sung cho phù hợp.
Về hình thức, trong xu thế của một xã hội hiện đại với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ thông tin, đối tƣợng ngƣời học lý luận chính trị ngày càng đa dạng với nhiều hệ đào tạo, nhiều độ tuổi khác nhau ...thì giáo dục lý luận chính trị sẽ phải phong phú hơn, linh hoạt hơn, mở rộng hơn.
Về phƣơng tiện, so với thời kỳ đầu khi đất nƣớc còn chiến tranh, cơ sở vật chất kỹ thuật thiếu thốn thì ngày nay cơng tác giáo dục lý luận chính trị có nhiều thuận tiện nhƣ có cơ sở hạ tầng trƣờng lớp và các trang thiết bị hiện đại. Mỗi cơ sở giáo dục lý luận chính trị cũng đều có phịng học khang trang, có loa đài, âm thanh ánh sáng, có giáo trình, tài liệu tham khảo, máy trình chiếu... Do vậy, việc đổi mới phƣơng pháp giáo dục lý luận chính trị là một xu thế khách quan trong các trƣờng quân sự nói chung và các trƣờng thuộc khối cao đẳng nói riêng.
Mặc dù nhiệm vụ đổi mới cơng tác giáo dục lý luận chính trị trong tồn qn nói chung và trong khối các trƣờng cao đẳng quân sự nói riêng là một tất yếu khách quan. Xong mục tiêu, mục đích cuối cùng là làm sao cho tuyệt đại đa số cán bộ giáo viên, chiến sĩ và sinh viên trung thành với Đảng, kiên định lập trƣờng tƣ tƣởng xã hội chủ nghĩa, nhận thức tốt về nhiệm vụ của quân đội và đơn vị, có bản lĩnh chính trị vững vàng, có ý thức trách nhiệm, tự lực, tự cƣờng, chủ động, sáng tạo, đoàn kết, thống nhất sẵng sàng nhận và hoàn thành mọi nhiệm vụ đƣợc giao, nhất là các nhiệm vụ nguy hiểm, khó khăn, gian khổ. Ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trƣờng, các sinh viên cần phải rèn luyện cho mình thái độ kiên quyết đấu tranh, phê phán những quan điểm sai trái, cơ hội, thực dụng, chủ nghĩa cá nhân, tham ô, tham nhũng và các biểu hiện tiêu cực khác.