Chƣơng 2 : XÂY DỰNG MỘT SỐ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ
2.3. Xây dựng học liệu điện tử chủ đề “Số và phép tính” trong môn Toán
2.3.1. Xây dựng video, phim hoạt hình hỗ trợ học tập chủ đề “Số và phép
trong môn Toán lớp 5
2.3.1.1. Mục đích, ý nghĩa
Không đơn thuần là những con số và phép tính khô khan, toán tƣ duy bằng phim hoạt hình, hình ảnh chuyển động đƣợc cho là phƣơng pháp học mang lại hiệu quả cao cho tƣ duy, đặc biệt với các trẻ lứa tuổi tiểu học.
Học Toán qua phim ảnh là cách học Toán cực dễ và thú vị với HS. Bởi các em còn nhỏ thì rất thích học Toán theo kiểu “vừa học vừa chơi” nhƣ vậy. Toán sẽ trở nên hấp dẫn, gần gũi với HS chứ không trở nên khô khan hay đáng sợ. Học toán bằng phim ảnh mang đến nhiều lợi ích cho các em HS, không chỉ trong việc học hiện tại, mà còn bổ sung vào các kĩ năng quan trọng cần thiết cho cuộc sống và làm việc trong tƣơng lai. Cụ thể lợi ích của việc học toán tƣ duy bằng phim ảnh bao gồm:
- Tiếp cận với phƣơng pháp học hiệu quả. Thực tế, khi học bằng phim ảnh ngƣời học sẽ cảm thấy dễ dàng giải quyết vấn đề hơn. Hình ảnh tác động vào
não bộ giúp ngƣời học dễ hình dung mọi thứ và kích thích niềm yêu thích học tốt hơn.
- Phát triển khả năng sáng tạo, tƣ duy. Toán tƣ duy bằng phim ảnh sử dụng chủ yếu là hình ảnh chuyển động, có thể kết hợp âm thanh, khiến ngƣời học phải vận dụng nhiều sự sáng tạo và tƣ duy. Điều này giúp rèn luyện khả năng sáng tạo và tƣ duy lâu bền.
- Phát triển não bộ toàn diện. Toán tƣ duy bằng phim ảnh yêu cầu não bộ của trẻ phải hoạt động liên tục. Não trái cùng não phải sẽ hoạt động đồng thời. Điều này khẳng định không có sự chênh lệch giữa sự phát triển hai bán cầu não.
- Xây dựng nền tảng kiến thức Toán học vững chắc. Rèn luyện các bài toán tƣ duy bằng hình ảnh sẽ giúp HS tích lũy đƣợc nhiều kiến thức và kỹ năng làm nền tảng vững chắc cho môn Toán.
Trong chƣơng trình Toán 5, chủ đề “Số và phép tính” bao gồm các nội dung tƣơng đối trừu tƣợng, khó hiểu với HS nhƣ: Phân số, hỗn số, số thập phân,... Việc nghiên cứu, truyền tải các nội dung học tập này dƣới dạng các đoạn phim có nhân vật, có câu chuyện, nội dung phù hợp sẽ trở thành công cụ hữu ích cho quá trình học toán của HS.
Các HLĐT dƣới dạng phim hoạt hình có thể thiết kế tùy vào những mục đích sử dụng khác nhau:
- Sử dụng video để bắt đầu tiết học.
- Sử dụng video để kết luận kết thúc tiết học. Là tƣ liệu để HS ôn tập, củng cố bài học.
- Dùng video để nêu tình huống, sau đó tự mình giải thích, cuối cùng là sử dụng video để kết luận. Là phƣơng tiện hỗ trợ HS tự khám phá tri thức.
- Cho HS xem nội dung trƣớc khi tới lớp, giúp các em năng động và tiếp thu bài hơn (phƣơng pháp "đảo ngƣợc lớp học").
2.3.1.2. Các bƣớc xây dựng
- Bƣớc 1: Xác định nội dung, phần bài học cần xây dựng video hỗ trợ. - Bƣớc 2: Xác định Xác định mục đích, mục tiêu cho video hỗ trợ. - Bƣớc 3: Lên ý tƣởng về nội dung và chọn phần mềm phù hợp. - Bƣớc 4: Sử dụng các phần mềm để xây dựng video.
- Bƣớc 5: Tổ chức dạy học với sự hỗ trợ của các video. 2.3.1.3. Ví dụ minh họa
* Ví dụ: Tạo video cho bài : Hỗn số - Toán 5, với phần mềm Animaker. Chúng tôi đã xây dựng đƣợc quy trình hƣớng dẫn các bƣớc sử dụng phần mềm Animaker để tạo một video hoạt hình ngắn. Chi tiết đƣợc bổ sung trong phần phụ lục 8. Dƣới đây là 1 phần minh họa cho sản phẩm phim hoạt hình: - Bƣớc 1: Xây dựng nội dung đoạn phim.
- Bƣớc 2. Tạo phim với Animaker
+ Tạo tình huống học tập: Hai anh em Hạnh, Phúc ăn một số kẹo. Ngƣời mẹ giải thích số kẹo đã ăn ứng với hỗn số.
+ Đƣa ra kết luận chung, HS cần ghi nhớ:
- Lƣu và xuất bản video.
Phim đƣợc thiết kế ngắn gọn (2 phút), trong đó lồng ghép giới thiệu, mô tả bằng hình ảnh, lời nói để HS hiểu “Thế nào là Hỗn số?”. Nắm đƣợc cấu tạo của hỗ số gồm hai phần ( phần nguyên và phần thập phân): cách đọc, cách viết hỗ số và lƣu ý về phần thập phân trong hỗn số. Bài học ngắn gọn nhƣng súc tích, sinh động, sẽ giúp HS khái quát nhanh kiến thức, hỗ trợ việc ghi nhớ lâu và hiệu quả hơn.