sau:
Bảng 1.1 Kết quả khảo sát học sinh Câu Câu
hỏi Nội dung câu hỏi Mức độ và lựa chon
1
Theo em, trong thực tế, Thống
kê có ứng dụng hay không? Không Ít Nhiều
5% 88,5% 6,5%
2
Em có hứng thú với các bài toán có liên quan đến thực tiễn hay không? Không thích Bình thƣờng Thích 23,2% 54,6% 22,2% 3 Em có vận dụng các kiến thức toán học vào những vấn đề liên quan đến thực tiễn hay không? Đặc biệt là Thống kê?
Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không bao giờ 0% 15,6% 84,4%
20
Câu
hỏi Nội dung câu hỏi Mức độ và lựa chọn
4
Các kiến thức, các bài toán liên quan đến Thống kê có giúp em liên tƣởng tới những vấn đề trong đời sống hằng ngày hay không?
Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Chƣa bao giờ 0% 12,3% 87,7% 5 Em có thƣờng xuyên tìm hiểu thông tin toán học ứng dụng vào thực tiễn thông qua mạng internet hay không?
Thƣờng xuyên Thỉnh thoảng Không 5% 26,7% 68,3% 6
Theo em, việc vận dụng các kiến thức về Thống kê nhân vào giải các bài toán trong thực tế có quan trọng không? Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng 9,5% 76,8% 13,7% 7 Đứng trƣớc một bài toán về nội dung Thống kê, em quan tâm tới những vấn đề nào?
Ứng dụng của nó vào
thực tế Cách giải
2,6% 97,4%
8
Ý thức, thái độ của bản thân
em khi Thống kê? Tích cực Bình
thƣờng Lƣời
22,8% 61% 16,2%
Qua khảo sát trên, chúng tôi thấy phần lớp học sinh cho rằng kiến thức về Thống kê có ít ứng dụng trong thực tế (88,5%). Khi hỏi đến vấn đề này, đa số các em đều cho rằng vì kiến thức, bài tập trong SGK ít đề cập đến, mặt khác
21
các thầy cô giáo khi giảng dạy cũng chƣa quan tâm tới vấn đề ứng dụng của chúng trong thực tế nên các em học sinh đa số là không biết gì.
Trƣớc các bài toán có liên quan đến thực tế, đại đa số học sinh đều chƣa có hứng thú, khi đƣợc hỏi thì nhiều em lại cho rằng các bài toán có tính thực tiễn thƣờng khó, trừu tƣợng, không có cách giải rõ ràng nên các em thƣờng không muốn làm.
Có tới 97,4% học sinh đƣợc hỏi chỉ quan tâm tới cách giải bài toán khi đứng trƣớc một bài toán về thống kê mà không hề quan tâm đến việc thống kê có những ứng dụng gì trong thực tiễn. Vì vậy đa số học sinh mặc dù xác định đƣợc vận dụng kiến thức toán học vào thực tiễn là quan trọng (76,8%) song các thông tin toán học đƣợc ứng dụng vào thực tiễn lại chƣa nhiều, đặc biệt là đối với Thống kê, một nguyên nhân khác cũng là do các giáo viên khi giảng dạy cũng không giao cho học sinh nhiệm vụ tìm hiểu nên thực tế rất ít học sinh tự giác tìm kiếm các thông tin, ứng dụng của toán học vào thực tiễn thông qua mạng Internet cũng nhƣ qua sách báo, tài liệu,...
Mặt khác, khi hỏi về ý thức, thái độ của các em khi học chủ đề Thống kê thì chỉ có 22,8% có thái độ tích cực, chủ động trong học tập. Còn tới 61% tỏ thái độ bình thƣờng, và có 16,2% là lƣời học, không quan tâm gì tới chủ đề này.
1.3.2.2 Đối với giáo viên
Để tìm hiểu về thái độ của giáo viên, chúng tôi đã có các cuộc trao đổi, tìm hiểu một số giáo viên dạy toán ở các trƣờng THCS trên địa bàn huyện Tam Nông (27 giáo viên) về sự quan tâm của những giáo viên đó khi đứng trƣớc những bài toán cũng nhƣ những vấn đề liên hệ với thực tiễn khi dạy Toán. Sau khi điều tra, kết quả thu đƣợc nhƣ sau:
22