3.2.1 Giới thiệu
Phác họa thiết kế giúp chúng ta khám phá ra những vấn đề và tìm ra cách
giải quyết cùng một lúc. Nó định hình và giúp chúng ta thấu hiểu vấn đề đang có, đồng thời giúp chúng ta đề ra nhiều giải pháp.
Bằng việc phác họa thiết kế nhiều giải pháp với một vấn đề, chúng ta có thể khám phá những giới hạn của chúng. Điều này giúp chúng ta có thêm những câu hỏi hay. Phác thảo chính xác hơn yêu cầu bài toán đƣợc đặt ra.
Mục tiêu hƣớng tới của tôi cũng nhƣ các designer khác chính là sự hài lòng của ngƣời dùng, trong bài này đối tƣợng chủ yếu là học sinh THPT – những ngƣời cũng đã có các kỹ năng cơ bản về công nghệ - khi thao tác trên phần mềm để học tập. Điều này đòi hỏi rất nhiều yếu tố nhƣ: giao diện dễ hiểu, tốc độ truy cập nhanh, chƣơng trình, cửa sổ, hộp thoại, các lựa chọn sao cho thân thiện, dễ sử dụng,…
3.2.2 Thiết kế tổng quan
Trƣớc tiên, chúng tôi đƣa ra các phác họa về giao diện một cách đơn giản. Giao diện ban đầu gồm các gói nội dung phân cấp, và danh sách các cảm xúc học sinh. Tôi đƣa vào các thanh thực đơn bao gồm: File, edit, about. Với các ứng dụng này học sinh sẽ có những hƣớng dẫn cụ thể cho việc sử dụng, thao tác trên phần mềm.
3.2.3 Xây dựng Protype máy tính
Chƣơng trình chạy đƣợc mô phỏng thông qua một số bƣớc cơ bản trên máy tính nhƣ sau:
Giao diện trang chủ của chƣơng trình :
Mặc định cảm xúc học sinh ban đầu là ―Ban đầu‖, học sinh lần lƣợt chọn gói câu hỏi trong Nội dung bài giảng. Nếu học sinh chọn gói ―Dễ đến khó‖, giao diện tiếp theo sẽ nhƣ sau:
Hình 4.2 Giao diện gói câu hỏi Dễ đến khó
Hình 4.3 Giao diện gói câu hỏi Dễ
Nếu học sinh chọn gói ―Khó‖, giao diện tiếp theo sẽ nhƣ sau:
Hình 4.4 Giao diện gói câu hỏi Khó
Hình 4.5 Giao diện gói câu hỏi Quá khó
Sau khi kết thúc nhấn OK để hiển thị kết quả, giao diện tiếp theo nhƣ sau:
Hình 4.6 Giao diện xác nhận kết thúc bài test
Chọn Yes để tiếp tục:
Học sinh sau khi kết thúc bài học của mình, nhấn finish để kết thúc thì sẽ thực hiện một bài test, giao diện bài test nhƣ sau:
Hình 4.8 Giao diện bài test
Ta đi lần lƣợt từng màn hình tƣơng ứng với từng lần chọn khác nhau:
Học sinh làm gói câu hỏi Từ dễ đến khó: Sau khi thực hiện xong gói này :
+Học sinh chọn cảm xúc ―Chán nản‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ. +Học sinh chọn cảm xúc ―Thích thú‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Khó. + Học sinh chọn cảm xúc ―Lo lắng, sợ hãi‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Không vui, thất vọng‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Ngạc nhiên‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Quá khó.
Học sinh làm gói câu hỏi Dễ. Sau khi thực hiện xong gói này :
+Học sinh chọn cảm xúc ―Chán nản‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ đến khó.
+Học sinh chọn cảm xúc ―Thích thú‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ đến khó.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Lo lắng, sợ hãi‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Quá Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Không vui, thất vọng‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Quá Dễ
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Ngạc nhiên‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ đến khó.
Học sinh làm gói câu hỏi Khó. Sau khi thực hiện xong gói này :
+Học sinh chọn cảm xúc ―Chán nản‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ. +Học sinh chọn cảm xúc ―Thích thú‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Khó. + Học sinh chọn cảm xúc ―Lo lắng, sợ hãi‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Không vui, thất vọng‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Ngạc nhiên‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Từ Dễ đến khó.
Học sinh làm gói câu hỏi Quá Khó. Sau khi thực hiện xong gói này :
+Học sinh chọn cảm xúc ―Chán nản‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Khó. +Học sinh chọn cảm xúc ―Thích thú‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Quá Khó.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Lo lắng, sợ hãi‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Không vui, thất vọng‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Dễ.
+ Học sinh chọn cảm xúc ―Ngạc nhiên‖ thì sẽ thực hiện tiếp gói câu hỏi Từ Dễ đến khó.