a). Tiêu chí đánh giá.
Hiệu quả của việc GDHVGT có văn hóa cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi ở trường mầm non chúng tôi đánh giá theo các tiêu chí sau:
* Tiêu chí 1: Kĩ năng của trẻ trong khi tham gia trò chơi học tập. (3,0)
+ Mức độ 1 Tốt (3 điểm): Trẻ hiểu và luôn là người có hành vi giao tiếp có văn hóa trong mọi lúc, mọi nơi.
+ Mức độ 2 Khá (2 điểm): Trẻ giao tiếp có văn hóa nhưng đôi khi giáo viên còn phải nhắc nhở.
+ Mức độ 3 Trung bình (1 điểm): Trẻ ít khi giao tiếp có văn hóa hoặc nếu nói thường không đủ câu, đủ ý.
* Tiêu chí 2: Thái độ của trẻ khi giao tiếp trong quá trình chơi trò chơi
học tập. (3,0)
+ Mức độ 1 Tốt (3 điểm): Trẻ tích cực tự giác giao tiếp trong mọi tình huống và trong suốt quá trình chơi.
+ Mức độ 2 Khá (2 điểm): Trẻ tham gia vào trò chơi có tính chủ động tuy nhiên sự hứng thú còn chưa cao.
+ Mức độ 3 Trung bình (1 điểm): Trẻ tham gia vào trò chơi học tập còn chưa tập trung, thờ ơ, còn chưa có biểu hiện của sự giao tiếp có văn hóa.
* Tiêu chí 3: Hành vi của trẻ thể hiện trong quá trình chơi trò chơi học
tập. (2,0)
+ Mức độ 1 Tốt (3 điểm): Trẻ giao tiếp có văn hóa ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng, lễ phép, trẻ biết sử dụng cử chỉ, điệu bộ và ánh mắt trong giao tiếp với mọi người.
+ Mức độ 2 Khá (2 điểm): Trong quá trình chơi học tập cùng bạn, trẻ thường xuyên giao tiếp nhưng đôi khi nói cộc lốc, không rõ ràng hoặc lời nói chưa kèm theo cử chỉ, điệu bộ phù hợp.
+ Mức độ 3 Trung bình (1 điểm): Trẻ thường xuyên bị giáo viên nhắc nhở cách giao tiếp có văn hóa với bạn bè hàng ngày.
b) Cách đánh giá:
* Mức độ Tốt: 8 -> 9 điểm * Mức độ Khá: 6 -> 7 điểm
* Mức độ Trung bình: dưới 6 điểm