Toán cho học sinh lớp 4
- Sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Toán cho học sinh lớp 4 phải phù hợp với tiến trình hoạt động trí tuệ của học sinh:
Việc học sinh hình thành các kiến thức toán học cần có thời gian, kiến thức toán học cần gắn liền với thực tiễn và hoạt động trí tuệ. Do vậy, khi sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học Toán lớp 4 cần phù hợp với hoạt động trí tuệ của học sinh. Với học sinh lớp 4, các kiến thức toán học về cơ bản là khá nặng nên các em cần được: Giáo viên phân tích để tiếp thu kiến thức đó thông qua phương tiện trực quan sinh động, gần gũi nhất. Đảm bảo sự thống nhất giữa cụ thể và trừu tượng khi sử dụng phương tiện trực quan, không lạm dụng phương tiện trực quan vì phương tiện trực quan là chỗ dựa để học sinh tư duy toán học. Khi tính đến hiệu quả của việc sử dụng phương tiện trực quan, không phải là ở chỗ giáo viên đưa ra được nhiều phương tiện trực
quan, hay độ hấp dẫn của phương tiện trực quan, đó chỉ là một phần nhỏ trong việc sử dụng phương tiện trực quan, vấn đề chính và cốt lõi là phù hợp với tiến trình hoạt động trí tuệ của học sinh. Chẳng hạn của phương tiện trực quan không được quá trừu tượng, ít mang tính thực tiễn, bởi tầm tư duy của học sinh lớp 4 vẫn là tư duy trực quan,do vậy cần phát triển dần và sử dụng phương tiện phù hợp với tiến trình hoạt động trí tuệ của học sinh.
- Sử dụng phương tiện trực quan phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp 4:
Hiệu quả của các phương tiện trực quan này phụ thuộc vào việc các giáo viên lựa chọn đúng đắn các phương tiện và sử dụng nó đúng lúc, đúng chỗ. Các đồ dùng dạy học ở lứa tuổi này thường dễ tìm, dễ làm và dễ bảo quản. Mục đích chủ yếu của các phương tiện trực quan này là làm cho các em nhận thức được, phản ánh được, thể hiện được rõ ràng bản chất của môn học. Tránh dùng các phương tiện trực quan quá màu mè, thiếu tính mẫu mực và dùng phương tiện trực quan quá trừu tượng, xa với thực tế sẽ che lấp các nội dung cần giảng dạy của giáo viên. Lạm dụng quá phương tiện trực quan cũng dẫn đến việc làm giảm chất lượng truyền thụ kiến thức. Như việc giáo viên sử dụng quá nhiều phương tiện trực quan có cùng một chủ đề trong bài giảng hoặc sử dụng phương tiện trực quan dạng xa lạ, khó tư duy cho lứa tuổi trẻ em từ 9 - 10 tuổi. Chuẩn bị chu đáo các phương tiện và đồ dùng trực quan đồng thời tổ chức giảng dạy trực quan phù hợp với từng giai đoạn học tập của học sinh, sao cho học sinh có thể thu nhận kiến thức dựa trên nhiều giác quan nhìn, nghe...đặc biệt là qua hành động (gấp, đo, xếp, cắt...). Bên cạnh đó, để đảm bảo tính phù hợp với lứa tuổi, giáo viên có thể hướng dẫn học sinh làm các phương tiện trực quan đơn giản, từ đó học sinh có thể tư duy, khám phá và hiểu bài học ngay tại trên lớp.
- Sử dụng phương tiện trực quan phối hợp với các phương pháp giảng dạy khác như phương pháp giảng giải, minh họa, thực hành, phương pháp đàm thoại:
Truyền đạt kiến thức Toán cho học sinh lớp 4 cần lưu ý: thông qua các hoạt động cụ thể như cầm, nắm, di chuyển và việc sử dụng phương tiện trực
quan giáo viên cần phối hợp với các phương pháp có tính thuyết phục khác như giảng giải, minh họa hoặc có thể đàm thoại trực tiếp với học sinh về các vấn đề cần truyền đạt. Với phương pháp như vậy, học sinh có thể kết hợp nhuần nhuyễn giữa các giác quan như nghe, nhìn, đọc và tư duy, từ đó tích lũy được kiến thức cần nắm theo yêu cầu của chương trình học.
- Sử dụng phương tiện trực quan là phương tiện, hỗ trợ cho việc truyền đạt kiến thức và hứng thú cho học sinh:
Phương tiện trực quan là phương tiện nhằm giúp học sinh dự đoán, khám phá, phát triển tư duy và tăng hứng thú trong quá trình học, chứ không phải là mục đích mà giáo viên hướng tới. Do vậy, khi sử dụng phương tiện trực quan cho việc dạy Toán ở bậc tiểu học nói chung và Toán cho học sinh lớp 4 cần lưu ý tới điều này. Nếu học sinh đã nhận thức được vấn đề nhưng vẫn sử dụng phương tiện trực quan là không cần thiết. Một hệ thống câu hỏi và hoạt động mẫu, thực hành trên phương tiện và đồ dùng trực quan, dự kiến những khó khăn mà học sinh mắc phải là điều cần lưu ý khi tiến hành truyền đạt kiến thức môn Toán cho học sinh lớp 4.