Đề tài đã tìm hiểu kỹ thực trạng vấn đề hình thành biểu tượng kích trước cho trẻ mẫu giáo ở trường mầm non hiện nay. Qua nghiên cứu lí luận và thực tiễn của việc dạy trẻ mẫu giáo hình thành biểu tượng kích thước thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử chúng tôi rút ra một số kết luận sau:
Việc dạy trẻ mẫu giáo hình thành biểu tượng kích thước là rất quan trọng đối với sự phát triển của trẻ. Qua đó trẻ nhận biết được các khái niệm về kích thước sơ đẳng như: to, nhỏ, dài, ngắn, cao, thấp và so sánh kích thước giữa chúng: cao hơn-thấp hơn- cao nhất, dài hơn- ngắn hơn- dài nhất, to hơn- nhỏ hơn- nhỏ nhất. Đồng thời các thao tác trí tuệ cơ bản được hình thành trong quá trình trẻ hình thành biểu tượng kích thước sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ thực hiện thành công hoạt động học tập và các hoạt động khác trong cuộc sống.
Bài giảng điện tử được coi là phương tiện cũng như là hình thức để lồng ghép nội dung hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ. Việc hình thành biểu tượng kích thước thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử đã được nhiều giáo viên mầm non quan tâm. Tuy nhiên một số lượng đáng kể giáo viên chưa biết vận dụng các ứng dụng điện tử để thiết kế bài giảng điện tử để hình thành biểu tượng kích thước làm cho kết quả hình thành biểu tượng kích thước của trẻ mẫu giáo chưa cao.
Những kết luận trên chính là cơ sở lí luận và thực tiễn để chúng tôi làm căn cứ trong quá trình xây dựng, thiết kế và sử dụng các bài giảng điện tử nhằm hình thành biểu tượng kích thước cho trẻ mẫu giáo.
CHƯƠNG 2