- Là cơ sở giúp trẻ hiểu những hành vi nào Là cơ sở giúp trẻ hiểu những hành vi nào
2. Khi thiết lập nội quy, việc duy trì củng cố để thành Khi thiết lập nội quy, việc duy trì củng cố để thành
2. Khi thiết lập nội quy, việc duy trì củng cố để thành thói quen cho trẻ là việc rất quan trọng thường khó hơn cả thói quen cho trẻ là việc rất quan trọng thường khó hơn cả việc thiết lập nội quy
việc thiết lập nội quy
Một số vấn đề cần lưu ý để duy trì nội quy: Một số vấn đề cần lưu ý để duy trì nội quy:
+ Hướng dẫn trẻ rõ ràng, cụ thể (VD: Đã đến lúc con + Hướng dẫn trẻ rõ ràng, cụ thể (VD: Đã đến lúc con phải đi rửa tay để chuẩn bị ăn cơm…)
phải đi rửa tay để chuẩn bị ăn cơm…)
+ Nhắc nhở trẻ để giúp trẻ suy nghĩ và nhớ lại sau đó + Nhắc nhở trẻ để giúp trẻ suy nghĩ và nhớ lại sau đó quyết định hành động (VD: Con có nhớ là khi có khách đến quyết định hành động (VD: Con có nhớ là khi có khách đến nhà thì không được vòi vĩnh,…)
nhà thì không được vòi vĩnh,…)
+ Cho trẻ ít nhất 2 khả năng lựa chọn (2 khả năng này + Cho trẻ ít nhất 2 khả năng lựa chọn (2 khả năng này người lớn đều chấp nhận được, mục đích khuyến khích khả người lớn đều chấp nhận được, mục đích khuyến khích khả năng suy nghĩ của trẻ để đưa đến quyết định của mình). năng suy nghĩ của trẻ để đưa đến quyết định của mình). VD: Hôm nay, con muốn mặc quần màu xanh hay màu VD: Hôm nay, con muốn mặc quần màu xanh hay màu đen…)
+ Cho trẻ biết hệ quả với hành vi lựa chọn vì
+ Cho trẻ biết hệ quả với hành vi lựa chọn vì
khi biết được hệ quả của hành vi lựa chọn trẻ sẽ
khi biết được hệ quả của hành vi lựa chọn trẻ sẽ
có xu hướng để tránh gây ra hâu quả (VD: cô sẽ
có xu hướng để tránh gây ra hâu quả (VD: cô sẽ
rất buồn nếu như em tiếp tục làm mất trật tự
rất buồn nếu như em tiếp tục làm mất trật tự
trong giờ học,…)
trong giờ học,…)
+ Cảnh báo: là nhắc nhở trẻ nghĩ về hậu quả
+ Cảnh báo: là nhắc nhở trẻ nghĩ về hậu quả
của một hành vi nào đó có thể xảy ra (VD: nếu đi
của một hành vi nào đó có thể xảy ra (VD: nếu đi
bộ bên lề trái thì có thể chuyện gì sẽ xảy ra;…)
bộ bên lề trái thì có thể chuyện gì sẽ xảy ra;…)
+ Thể hiện mong muốn: là khích lệ trẻ có một
+ Thể hiện mong muốn: là khích lệ trẻ có một
hành vi cụ thể nào đó. (VD: Cô mong rằng em sẽ
hành vi cụ thể nào đó. (VD: Cô mong rằng em sẽ
không đánh nhau với bạn nữa;…)
Tóm lại: Tóm lại:
Thiết lập nội quy, nề nếp trong gia đình và
Thiết lập nội quy, nề nếp trong gia đình và
lớp học là một phương pháp quan trọng để
lớp học là một phương pháp quan trọng để
duy trì trật tự, nề nếp trong gia đình, lớp học
duy trì trật tự, nề nếp trong gia đình, lớp học
và ngoài xã hội. Khi thiết lập nội quy cả người
và ngoài xã hội. Khi thiết lập nội quy cả người
lớn và trẻ em cùng được tham gia đều cảm
lớn và trẻ em cùng được tham gia đều cảm
thấy thoải mái và hài lòng vì mình đã góp
thấy thoải mái và hài lòng vì mình đã góp
phần đưa ra các quyết định đó, Hiệu quả của
phần đưa ra các quyết định đó, Hiệu quả của
việc làm theo các quyết định đó sẽ cao hơn
việc làm theo các quyết định đó sẽ cao hơn
nhiều so với bị áp đặt. nhiều so với bị áp đặt.
