* Mô tả thực nghiệm ở nhóm đối chứng
Trẻ ở nhóm đối chứng vẫn được chơi 5 TCDG như nhóm thực nghiệm, nhưng không tác động các biện pháp.
Lúc đầu trẻ cũng hứng thú gia nhập vào nhóm chơi, nhưng khoảng 10 phát là trẻ có biểu hiện giận hờn, cáu gắt, và tranh cãi giành vai chơi, và trẻ tản ra không thích chơi cùng bạn nữa, trong khi trò chơi vẫn đang diễn ra.
Khi GV ra hiệu lệnh trẻ quay về nhóm chơi, thì trẻ có thái độ không chấp nhận, không vui, gượng ép trở về nhóm chơi.
Qua thực nghiệm cho thấy nhóm đối chứng có tiến bộ hơn trước thực nghiệm, nhưng sự chênh lệch không cao.
3.5.6. Kết quả thực nghiệm.
3.5.6.1. So sánh mức độ biểu hiện KNHT của trẻ trong TCDG trước thực nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm. nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm.
Mầm non Đất Việt cụ thể qua bảng 3.1 và bảng 3.2 thang điểm đánh giá biểu hiện KNHT của trẻ 5-6 tuổi trong TCDG ở trường mầm non, được chia theo ba mức độ [phụ lục 4].
Bảng 3.2. So sánh mức độ biểu hiện KNHT của trẻ trong TCDG trước thực nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm (tính theo %)
Lớp Số lượng Mức độ biểu hiện Mức 1 ( 3 điểm) Mức 2 ( 2 điểm) Mức 3 ( 1 điểm) Tổng điểm % Tổng điểm % Tổng điểm % ĐC (Trái ngọt 2) 25 79 31,6 109 43,6 62 24,8 TN (Trái ngọt 1) 25 40 16,0 98 39,2 112 44,8 Bảng 3.2 cho thấy mức độ biểu hiện KNHT của trẻ 5-6 tuổi trong TCDG ở hai lớp trái ngọt 1(thực nghiệm), lớp trái ngọt 2 (đối chứng) như sau :
Hai lớp có mức 2 được xếp ở mức độ trung bình: trái ngọt 1 mức hai là 39.2%, trái ngọt 2 mức hai chiếm 43.6%. Kết quả cho thấy ở mức hai cả hai lớp đều có mức độ biểu hiện tương đương nhau, và chiếm đa số.
Kết quả mức một: lớp trái ngọt 1 chỉ đạt 16%, lá 3 đạt là 31.6%. Cho thấy rằng mức độ biểu hiện KNHT trong TCDG, trẻ lớp trái ngọt 2 vượt hẳn so với trẻ lớp trái ngọt 1 gấp hai lần. Biểu hiện KNHT trong TCDG ở mức một là mức mà GVMN cần hướng đến ở trẻ khi giáo dục KNHT cho trẻ 5-6 tuổi trong TCDG.
Kết quả mức ba: trái ngọt 1 đạt 44.8% gấp hai lần so với lớp trái ngọt 2 là 24.8%. Biểu hiện KNHT ở mức ba này, GVMN cần phải chú ý khắc phục và giảm tối thiểu để nâng mức độ biểu hiện hợp tác của trẻ lên mức một.
Con số 16% của mức một, và 44.8% của mức ba của lớp trái ngọt 1 (nhóm thực nghiệm), là những con số chưa thể nào lạc quan được với KNHT của trẻ 5- 6 tuổi trong TCDG. Vì trẻ chỉ đạt ở mức độ thấp.
Khi trao đổi với một số GVMN thì họ nhận định rằng KNHT của trẻ 5-6 tuổi có mức độ biểu hiện KNHT không cao. Điều đó cho thấy kết quả nghiên cứu của đề tài là khá hợp lý và thuyết phục.
Biểu đồ 3.1 So sánh mức độ biểu hiện KNHT của trẻ trong TCDG trước thực nghiệm của nhóm đối chứng và nhóm thực nghiệm
(tính theo tiêu chí)
■ Trước ĐC sau TN
Kết quả biểu đồ 3.1 cho thấy được kết quả các tiêu chí trẻ Lớp Trái ngọt 2 như sau: tiêu chí (một hứng thú tình nguyện vào nhóm bạn); tiêu chí hai (trẻ phấn khởi vui, cười khi vào nhóm bạn chơi); tiêu chí bốn (trẻ biết mình chọn vai gì phù hợp); tiêu chí năm (trẻ biết nhường nhịn, tuân thủ luật chơi); tiêu chí 6 (biết lắng nghe bạn với thái độ vui vẻ, không cáu gắt); tiêu chí bảy (biết cùng bạn thống nhất cách chơi giữa các thành viên) đạt ở mức độ trung bình với số điểm trung bình là 1.96.
Tiêu chí tám, tiêu chí chín đó là: tin tưởng vào bạn làm thủ lĩnh của trò chơi trẻ đạt ở vi trí thấp nhất (điển trung bình là 1.64); hợp tác với bạn chơi trò chơi trong thời gian lâu (điển trung bình là 1.80). Riêng tiêu chí thứ mười biết
cách giải quyết xung đột khi chơi theo hướng tích cực với điểm trung bình 2.08 được xếp vào mức độ thấp nhất trong các tiêu chí còn lại. Đây là tiêu chí có kết quả để chúng ta phải chú ý nhằm tổ chức biện pháp giáo dục KNHT cho trẻ 5-6 tuổi trong TCDG.