7. Kết cấu của Luận văn
3.2.1. Nâng cao nhận thức trách nhiệm của các chủ thể tham gia giáo dục
lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện Vân Canh
Trƣớc hết cần nâng cao nhận thức đúng đắn của cấp ủy, chính quyền từ huyện đến cơ sở với vai trò, tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện Vân Canh. Đây là vấn đề có ý nghĩa quan trọng góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ cán bộ trong hệ thống chính trị của huyện. Giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị là hoạt động có mục đích, có tổ chức, là hoạt động có liên quan đến nhiều tổ chức, lý luận từ sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy, chính quyền các cấp, đến vai trò chủ động, tích cực tổ chức thực hiện của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên giảng dạy đến tinh thần tự giác, tích cực của học viên,… Nếu các tổ chức, lực lƣợng đều nhất quán nhận thức đúng đắn về vai trò, tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị trong sự nghiệp xây dựng con ngƣời, xây dựng đội ngũ cán bộ của Đảng trong sạch vững mạnh thì trên mỗi cƣơng vị, trách nhiệm, các tổ chức, lực lƣợng sẽ phát huy vai trò của mình trong tham gia nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị. Ngƣợc lại, nếu nhận thức lệch lạc, thiếu khoa học sẽ dẫn
đến tình trạng tuyệt đối hóa vai trò của giáo dục lý luận chính trị hoặc là tầm thƣờng hóa, hành chính hóa công tác giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại trung tâm; điều đó tất yếu sẽ dẫn đến hành động thụ động, chủ quan, tùy tiện trong lãnh đạo, chỉ đạo và thực hiện nhiệm vụ giáo dục lý luận chính trị cho học viên.
Nâng cao nhận thức trách nhiệm cho chủ thể giáo dục chính trị ở trung tâm là quá trình tiến hành thƣờng xuyên, liên tục, lâu dài, làm dần từng bƣớc, khi cần thiết phải làm đi làm lại nhiều lần một cách kiên trì, bền bỉ. Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ: “Bồi dƣỡng tƣ tƣởng mới để đánh thắng tƣ tƣởng cũ, đoạn tuyệt với con ngƣời cũ để trở thành con ngƣời mới không phải là một việc dễ dàng, không phải trong một lớp nghiên cứu vài tháng mà hoàn toàn thắng lợi”.
Giáo dục lý luận chính trị là một hoạt động cơ bản quan trọng của công tác xây dựng Đảng. Vì vậy, để tạo sức mạnh tổng hợp nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện hiện nay, đòi hỏi trƣớc hết phải có sự thống nhất cả nhận thức và hành động của mọi tổ chức, lực lƣợng, trong đó trƣớc hết là vai trò của cấp ủy, chính quyền các cấp, sự quan tâm đúng mức, thƣờng xuyên của cấp ủy, chính quyền các cấp là cơ sở để quy tụ và phát huy trách nhiệm của các tổ chức, lực lƣợng có liên quan công tác giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện.
Trong quá trình nâng cao nhận thức về vai trò quan trọng của giáo dục lý luận chính trị cho các tổ chức, lực lƣợng tại Trung tâm chính trị hiện nay, cần chú ý những vấn đề sau:
Một là, phải có quan điểm xem xét giáo dục lý luận chính trị cho học viên trong trạng thái vận động, phát triển, gắn với thực tiễn. Tiến hành công tác giáo dục lý luận chính trị phù hợp với yêu cầu phát triển của tình hình nhiệm vụ cách mạng, phù hợp với kiến thức, trình độ mọi mặt của đội ngũ cán bộ các cấp. Tình hình nhiệm vụ cách mạng đã đặt ra những đòi hỏi về phẩm chất, năng lực của đội ngũ cán bộ, quy định mục tiêu, phƣơng hƣớng giáo dục lý luận chính trị cho các đối tƣợng đó.
Hai là, phải đặt vấn đề chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên hiện nay trong sự tác động của các điều kiện kinh tế, chính trị, xã hội, văn hóa của đất nƣớc, của tỉnh, của huyện. Trƣớc những diễn biến nhanh
chóng, phức tạp của tình hình thế giới, nhất là trƣớc sự tấn công của các thế lực thù địch trong chiến lƣợc “diễn biến hòa bình” trên lĩnh vực chính trị tƣ tƣởng, nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho đội ngũ học viên nhằm đáp ứng với sự phát triển của tình hình, với yêu cầu của cuộc đấu tranh chống “diễn biến hòa bình” của toàn Đảng.
Ba là, đặt vấn đề nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị hiện nay trong mối quan hệ với thực hiện chiến lƣợc con ngƣời của Đảng và với yêu cầu xây dựng, phát triển nguồn nhân lực của huyện nhà.
Bốn là, để nhận thức đúng và tiến hành nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị hiện nay trƣớc hết phải nâng cao trách nhiệm, năng lực lãnh đạo, quản lý của cấp ủy, chính quyền và ngƣời đứng đầu các cấp từ huyện đến cơ sở, đồng thời phải phân cấp, gắn trách nhiệm cụ thể cho từng tổ chức, lực lƣợng tham gia vào quá trình này.
Nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện Vân Canh hiện nay là một quá trình đƣợc thực hiện trên cơ sở chủ động, tự giác của cả chủ thể và khách thể. Do đó phải tiến hành đồng bộ các nội dung biện pháp về tƣ tƣởng, tổ chức và chính sách.
Về tƣ tƣởng: bằng nhiều hình thức khác nhau, cần tăng cƣờng giáo dục, quán triệt làm cho mọi lực lƣợng, mọi cán bộ nâng cao nhận thức về vai trò, tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị cho học viên, xây dựng cho đội ngũ học viên có ý thức, thƣờng xuyên tự học tập để nâng cao trình độ lý luận, trình độ trí tuệ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trong thời kỳ mới.
Hiện nay, không ít cán bộ, đảng viên cho rằng việc giáo dục, học tập nâng cao trình độ lý luận chính trị chỉ đặt ra khi đƣợc cử đi đào tạo, bồi dƣỡng tại các học viện, nhà trƣờng. Do đó, có những cán bộ, đảng viên trong đó có cả những cán bộ chủ chốt xem nhẹ vai trò giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên tại huyện. Một số cán bộ lƣời học tập, lƣời suy nghĩ không chịu đọc, nghiên cứu để tiếp nhận những thông tin mới. Trong khi đó về phía các tổ chức có nhiều Trung tâm chính trị chƣa chú ý đến việc tổ chức tự học tập của học viên. Vì vậy, để nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị huyện Vân Canh hiện nay, trƣớc hết phải tạo ra sự chuyển biến căn bản trong nhận thức của mỗi học viên về vấn đề này.
Thực tiễn hơn 90 năm lãnh đạo kể từ khi thành lập, trong bất kỳ hoàn cảnh nào, Đảng ta cũng luôn chăm lo giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên và nhân dân. Trong cuộc kháng chiến chống Mỹ, quán triệt phƣơng châm vừa chiến đấu vừa xây dựng, các cuộc vận động học tập lý luận chính trị tại chức đã góp phần quan trọng nâng cao chất lƣợng chính trị cho cán bộ, đảng viên.
Ngày nay, trong sự nghiệp đổi mới, tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc và hội nhập quốc tế tình hình thế giới diễn biến nhanh chóng, phức tạp và chứa đựng những yếu tố khó lƣờng, nhất là tình hình Biển Đông trong thời gian gần đây. Yêu cầu nhiệm vụ cách mạng hiện nay đòi hỏi chúng ta phải nhận thức sâu sắc đƣợc vai trò, tầm quan trọng của giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên. Để nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các tổ chức, lực lƣợng có liên quan về nhiệm vụ giáo dục lý luận chính trị cho học viên ở tại Trung tâm chính trị huyện Vân Canh, cần chú ý thực hiện tốt các biện pháp cụ thể sau:
Một là, đẩy mạnh tuyên truyền, giáo dục, tạo sự chuyển biến về nhận thức cho các tổ chức, lực lượng đối với nhiệm vụ giáo dục chính trị cho học viên ở tại Trung tâm chính trị huyện. Cấp ủy, chính quyền từ huyện cho đến chi bộ, ban giám đốc tại Trung tâm chính trị cần tổ chức quán triệt, giáo dục cho các tổ chức, lực lƣợng tham gia giáo dục chính trị nắm chắc quan điểm, chủ trƣơng của Đảng, chủ trƣơng của huyện về nhiệm vụ giáo dục chính trị và những điều kiện, yêu cầu đối với giáo dục chính trị cho các đối tƣợng học viên hiện nay. Trong nghị quyết lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ tháng, quý và hàng năm, chi bộ trung tâm cần có nội dung lãnh đạo nâng cao chất lƣợng công tác giáo dục chính trị cho học viên, tạo nên sự thống nhất, đồng thuận cao đối với quá trình đổi mới nội dung, chƣơng trình, phƣơng pháp, hình thức giáo dục chính trị, huy động và phát huy vai trò các tổ chức, lực lƣợng chủ động và tích cực tham gia vào quá trình giáo dục chính trị cho học viên.
Hai là, tăng cường giáo dục, tuyên truyền cho các tổ chức, lực lượng nhận thức đầy đủ những khó khăn, thuận lợi trong tiến hành giáo dục chính trị cho học viên tại trung tâm hiện nay
Tiến hành công tác giáo dục chính trị là quá trình thƣờng xuyên, liên tục và đòi hỏi sự đồng thuận, nhất trí, nỗ lực chung của mọi tổ chức, mọi lực lƣợng tại trung tâm cũng nhƣ toàn hệ thống chính trị của huyện. Việc nắm rõ
và chính xác thực trạng kết quả giáo dục chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị là cơ sở để các cơ quan có liên quan cũng nhƣ mỗi cá nhân tự nhìn nhận, đánh giá, biết đƣợc những ƣu, khuyết của mình, rút đƣợc những bài học kinh nghiệm thiết thực, trao đổi học tập những điển hình, phƣơng pháp, cách thức làm hay, có hiệu quả với các đơn vị bạn. Vì thế, bằng nhiều con đƣờng, biện pháp (chú ý khai thác hiệu quả và thƣờng xuyên phƣơng tiện truyền thanh nội bộ và các hội nghị giao ban) để thông tin đầy đủ, kịp thời về quá trình thực hiện giáo dục chính trị tại trung tâm. Thông tin cần chính xác, khách quan, đánh giá, nhận xét cụ thể, chú ý phát hiện kịp thời để biểu dƣơng, tôn vinh những điển hình, tiên tiến, những phƣơng thức tổ chức, duy trì giáo dục chính trị có hiệu quả, đồng thời phát hiện, uốn nắn, đấu tranh kịp thời với những biểu hiện sai phạm, lệch lạc trong quá trình tổ chức giáo dục chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị.
3.2.2 Đổi mới chương trình, nội dung, hình thức và phương pháp giáo dục lý luận chính trị tại trung tâm chính trị huyện
Thực tiễn công tác giáo dục lý luận chính trị tại trung tâm chính trị huyện những năm qua cho thấy việc đổi mới nội dung, hình thức, phƣơng thức giáo dục là giải pháp quan trọng nhất có ý nghĩa trực tiếp nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại trung tâm.
Thực chất của đổi mới giáo dục lý luận chính trị là sự kế thừa, điều chỉnh, bổ sung, phát triển một cách toàn diện nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục lý luận chính trị cho các đối tƣợng học viên một cách phù hợp với tình hình nhiệm vụ mới của cách mạng hiện nay.
Để đổi mới nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị hiện nay cần phải tiếp thu những thành tựu tiên tiến của khoa học giáo dục hiện đại, những thành tựu của công tác nghiên cứu phát triển lý luận chính trị của Đảng, chóng kinh nghiệm chủ nghĩa, bảo thủ, giáo điều, dập khuôn máy móc, nhƣng lại không phủ định sạch trơn những kinh nghiệm thành công trong giáo dục lý luận chính trị cho học viên trong nhiều năm qua. Những kinh nghiệm đó là di sản quý báu cần phải đƣợc tổng kết dƣới ánh sáng tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, để phát triển lên một tầm cao mới, tạo ra sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa truyền thống và hiện đại.
Trong tình hình hiện nay, đổi mới toàn diện nội dung, hình thức, phƣơng pháp giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị hiện nay cần tập trung vào những vấn đề chủ yếu sau:
- Đổi mới nội dung giáo dục lý luận chính trị:
Đổi mới nội dung giáo dục lý luận chính trị là khâu quan trọng hàng đầu trong việc nâng cao chất lƣợng giáo dục lý luận chính trị cho học viên ở tại trung tâm hiện nay. Tiếp tục đổi mới nội dung giáo dục theo hƣớng vận dụng lý luận vào gỉai quyết nhận thức tƣ tƣởng, hƣớng dẫn hành động, giải quyết những vấn đề thực tiễn đang đặt ra, tăng cƣờng giáo dục đạo đức, truyền thống và bồi dƣỡng tri thức các môn khoa học xã hội và nhân văn.
Nội dung giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở bao gồm những chuyên đề về những quan điểm, nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đƣờng lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nƣớc, những chuẩn mực về phẩm chất đạo đức, lối sống, đồng thời trang bị những kiến thức cần thiết về kinh tế, khoa học, văn hóa, xã hội… Những nội dung giáo dục đó không phải là bất biến, mà nó luôn luôn vận động và phát triển cho phù hợp với sự vận động và phát triển của tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ của huyện và của từng địa phƣơng. Trƣớc mắt cần xác định rõ việc đổi mới nội dung giáo dục lý luận chính trị cho học viên tại Trung tâm chính trị cần cụ thể hóa ra sao? Nên thêm, bớt, sửa đổi, bổ sung gì? Nội dung nào thực hiện trong chính khóa, nội dung nào hƣớng dẫn cho học viên tự học, tự nghiên cứu, bố trí thời gian và xác định tỷ lệ giữa các phần trong nội dung giáo dục đảm bảo trƣớc hết quán triệt những quan điểm có tính nguyên tắc của công tác tƣ tƣởng chính trị của Đảng, những quan điểm cơ bản, định hƣớng lớn của Đảng về nội dung giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên ở cơ sở hiện nay. Trung tâm chính trị huyện cần cụ thể hóa vào nội dung giáo dục chính trị cho từng đối tƣợng, trong đó, cần chú ý một số vấn đề chủ yếu sau:
Một là, tăng cƣờng hơn nữa nội dung giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, khẳng định đó là nền tảng tƣ tƣởng, kim chỉ nam cho hành động của Đảng, khẳng định những nguyên lý cơ bản, những quy luật nhằm làm sáng tỏ bản chất cách mạng khoa học của chủ nghĩa Mác- Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đồng thời phải làm rõ cả những vấn đề cần bổ sung phát triển, trên cơ sở tổng kết, khái quát những kinh nghiệm thực tiễn và
những thành tựu, khoa học hiện đại. Mặt khác, nội dung giáo dục lý luận chính trị phải phê phán không khoan nhƣợng những luận điệu xuyên tạc chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh đƣợc thấm nhuần trong tƣ tƣởng của cán bộ, đảng viên và nhân dân ta.
Hai là, thƣờng xuyên cập nhật thông tin trong giáo dục về đƣờng lối, quan điểm của Đảng, pháp luật của Nhà nƣớc, tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ của huyện trong giai đoạn mới.
Phải tiếp tục giáo dục, quán triệt cho học viên nhận thức sâu sắc về cƣơng lĩnh xây dựng đất nƣớc trong thời kỳ quá độ, đƣờng lối công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc, thực hiện nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần vận động theo cơ chế thị trƣờng có sự quản lý của Nhà nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa, nhiệm vụ của huyện và của địa phƣơng,… Làm cho mỗi học viên nhận thức sâu sắc hai nhiệm vụ chiến lƣợc, kiên định mục tiêu con đƣờng đi lên chủ nghĩa xã hội; thấy rõ nội dung tính chất của cuộc đấu tranh