TỪ 15 - 17
Học sinh ở độ tuổi từ 15 – 17 gọi là tuổi học sinh THPT là giai đoạn đầu của tuổi thanh niên. Tuổi thanh niên là giai đoạn phát triển bắt đầu từ lúc này thì và kết thúc khi bƣớc vào tuổi ngƣời lớn, tuổi thanh niên đƣợc tính từ 15 đến 25 tuổi.
lí và tâm lý. Đây là vấn đề khó khăn và phức tạp vì không phải lúc nào nhịp điệu và các giai đoạn của sự phát triển tâm sinh lý cũng trùng hợp với các thời kỳ trƣởng thành về mặt xã hội. Có nghĩa là sự trƣởng thành về mặt thể chất, nhân cách trí tuệ, năng lực lao động sẽ không trùng hợp với thời gian phát triển của lứa tuổi. Ngày nay do sự phát triển của xã hội nên sự phát triển của trẻ em ngày càng có sự gia tốc, trẻ em lớn nhanh hơn và sự tăng trƣởng đầy đủ diễn ra sớm hơn so với các thế hệ trƣớc. Do đó mà tuổi dậy thì bắt đầu và kết thúc sớm hơn khoảng 2 năm. Vì vậy, tuổi thanh niên cũng bắt đầu sớm hơn.
Trong thời đại ngày nay, hoạt động lao động và xã hội ngày càng phức tạp, thời gian học tập của các em học sinh kéo dài làm cho sự trƣởng thành về mặt xã hội càng đến chậm.
Về khả năng hoạt động trí tuệ, lứa tuổi THPT là giai đoạn quan trọng trong việc phát triển trí tuệ. Do cơ thể các em đã đƣợc hoàn thiện, đặc biệt là hệ thần kinh phát triển mạnh tạo điều kiện cho sự phát triển các năng lực trí tuệ.
Cảm giác và tri giác của các em đã đạt tới mức độ của ngƣời lớn. Quá trình quan sát gắn liền với tƣ duy và ngôn ngữ. Còn trí nhớ của các em ở lứa tuổi này cũng phát triển rõ rệt. Trí nhớ có vai trò chủ đạo trong hoạt động trí tuệ.
Về trí nhớ có khả năng ghi nhớ có lôgic, có chủ định phát triển mạnh và giữ vai trò chủ đạo trong hoạt động nhận thức.Các em cónăng lực chú ý phát triển, tính lựa chọn của chú ý và tính ổn định của chú ý ngày càng phát triển.
Khả năng tƣ duy lý luận, tƣ duy trừu tƣợng một cách độc lập sáng tạo, tính phê phán của tƣ duy cũng đƣợc phát triển. Tuy nhiên hoạt động tƣ duy của các em còn thiếu tính độc lập, chƣa chú ý phát huy hết năng lực độc lập suy nghĩ, vội vàng kết luận theo cảm tính.
Khả năng tƣởng tƣợng sáng tạo và tái tạo đều phát triển nhƣng tƣởng tƣợng sáng tạo dần dần chiếm ƣu thế hơn.
thành. Nhịp độ tăng trƣởng về chiều cao và trọng lƣợng giai đoạn này đã chậm lại. Các tố chất về thể lực nhƣ sức mạnh, sức bền, sự dẻo dai đƣợc tăng cƣờng. Cấu tạo và chức năng của hệ thần kinh phức tạp hơn các lứa tuổi trƣớc mặc dù trọng lƣợng não tăng không đáng kể, đặc biệt là số dây thần kinh liên hợp nối các phần của vỏ não tăng lên làm cho chức năng của não đƣợc phát triển vì thế tƣ duy, ngôn ngữ và những phẩm chất ý chí có điều kiện phát triển.
Về mặt giới tính đây là thời kỳ chấm dứt giai đoạn khủng hoảng của thời kỳ phát dục để chuyển sang thời kỳ ổn định hơn, cân bằng hơn. Quá trình dậy thì ở các em có thể không giống nhau.
Nhìn chung tƣ duy của học sinh THPT phát triển mạnh, hoạt động trí tuệ linh hoạt và nhạy bén hơn. Các em có khả năng phán đoán và giải quyết vấn đề một cách rất nhanh.