3.3.1. Chỉ số IQ của học sinh
Kết quả nghiên cứu về chỉ số IQ của học sinh đƣợc trình bày ở bảng 3.15:
Bảng 3.15. Chỉ số IQ của học sinh theo tuổi và giới tính
Tuổi CHỈ SỐ IQ THEO GIỚI TÍNH Nam (1) Nữ (2) Chung ̅ – ̅ P (1-2) N ̅ SD Tăng n ̅ SD Tăng n ̅ SD Tăng
15 174 95,39 15,37 235 95,44 15,61 409 95,42 15,51 -0,05 >0,05
16 154 99,33 17,06 3,94 220 103,55 11,16 8,11 374 101,81 14,34 6,39 -4,22 <0,01
17 136 108,48 9,73 9,15 213 107,12 10,83 3,57 349 107,65 10,35 5,84 1,36 >0,05 Trung bình tăng/năm 6,54 5,84 6,12
Bảng 3.15 cho thấy, chỉ số IQ của học sinh nam và nữ ở độ tuổi 15 - 17 đều nằm trong khoảng 90 - 109. Dựa vào thang phân loại của Wechsler thì năng lực trí tuệ của nhóm học sinh trong nghiên cứu của chúng tôi thuộc nhóm trung bình. Lúc 15 tuổi, chỉ số IQ đạt 95,42 ± 15,51 điểm; lên 16 tuổi thì chỉ số IQ đạt 101,81 ± 14,34 điểm; lên 17 tuổi thì chỉ số IQ đạt 107,65 ± 10,35 điểm. Nhƣ vậy, chỉ số IQ của chúng tôi nghiên cứu tăng dần theo độ tuổi từ 15 - 17 và mức cao nhất là 17 tuổi.
Xét về giới tính, chỉ số IQ của nữ cao hơn nam ở hai lứa tuổi là 15 và 16, tuy nhiên ở lứa tuổi 17 thì IQ ở học sinh nam lại cao hơn. Cụ thể, lúc 15 tuổi chỉ số IQ của học sinh là nữ 95,44 ± 15,61 điểm, ở nam là 95,39 ± 15,37 điểm, mức chênh lệch là 0,05 điểm, tuy nhiên sự chênh lệch này rất thấp không có ý nghĩa thống kê (p > 0,05). Lúc 16 tuổi, chỉ số IQ ở học sinh nữ là103,55 ± 11,16 điểm còn ở nam là 99,33 ± 17,06 điểm, mức chênh lệch này là đáng kể (4.22 điểm) và có ý nghĩa thống kê (p < 0,01). Nhƣng đến 17 tuổi thì chỉ số IQ của học sinh nam cao hơn học sinh nữ, ở nam là 108,48 ± 9,73 điểm,nữ là 107,12 ± 10,83 điểm. chênh lệch là 1,36 điểm, tuy nhiên sự chênh lệch này rất thấp không có ý nghĩa thống kê (p > 0,05).
Nhƣ vậy, ở độ tuổi 15,16 chỉ số IQ của học sinh nữ cao học sinh nam và không giống nhau, mức chênh lệch ở 15 tuổi rất thấp 0,05 điểm và không có ý nghĩa thống kê. Ở mức chênh lệch ở 16 tuổi rất cao 4,22 điểm và có ý nghĩa thống kê.
Riêng ở độ tuổi 17 thì IQ của học sinh nam là cao hơn nữ tuy nhiên sự chênh lệch này thấp không có ý nghĩa thống kê.
Chứng tỏ IQ của học sinh tăng dần theo lứa tuổi và sự khác biệt theo giới tính là không lớn và chỉ số IQ cao nhất ở lứa tuổi 17. Nhƣ vậy ở lứa tuổi 17 các em học sinh ca nam và nữ đã tƣơng đối hoàn thiện thể chất và có sự tập trung trong quá trình làm bài kiểm tra cao hơn các em học sinh lớp 10 và 11.
So sánh với kết quả nghiên cứu của các tác giả khác, chúng tôi thấy cũng có sự khác nhau qua bảng 3.16:
Bảng 3.16. Chỉ số IQ của học sinh theo kết quả của các tác giả
Giới tính Tuổi Nguyễn Ngọc Châu (2009) Nguyễn Thị Ngọc Phú (2014) Nguyễn Thị Hồng (2017) Nguyễn Thị Thịnh (2018) Võ Hùng Vƣơng (2021) Nam 15 100,53 95,93 99,42 99,64 95,39 16 101,98 97,39 101,43 108,83 99,33 17 102,51 106,93 100,68 100,90 108,48 Nữ 15 99,89 94,99 95,02 96,78 95,44 16 100,93 96,90 96,84 104,00 103,55 17 101,79 104,55 97,66 100,89 107,12
So với số liệu của một số tác giả trong những năm gần đây nhƣ Nguyễn Ngọc Châu [5], Nguyễn Thị Ngọc Phú [40], Nguyễn Thị Hồng [19], Nguyễn Thị Thịnh (2018) [46] thì chỉ số IQ của học sinh trong nghiên cứu của chúng tôi đa phần thấp hơn ở lứa tuổi 15, 16 nhƣng ở lứa tuổi 17 thì IQ lại cao hơn cả nam và nữ, nhƣng mức chênh lệch này không nhiều. Điều này có thể lý giải trong những năm gần đây một đất nƣớc ngày càng phát triển, đời sống vật
chất ngày càng đƣợc nâng cao gia đình và xã hội quan tâm nhiều cho con đồng thời tinh thần học tập của con ngƣời ngày càng đƣợc chú trọng, số con trong mỗi gia đình ít hơn nên chăm sóc và giáo dục cho trẻngày càng đƣợc tốt hơn. Chính vì thế mà chỉ số IQ của học sinh ngày càng đƣợc nâng cao.
Tóm lại, chỉ số IQ của học sinh trƣờng THPT Trần Phú, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên tăng dần theo tuổi, ở độ tuổi 16 chỉ số IQ của học sinh nữ cao hơn học sinh nam đáng kể. Còn ở độ tuổi 15, 17 tuổi thì chỉ số IQ của học sinh không có sự khác biệt về giới tính.
3.3.2. Sự phân bố IQ theo mức trí tuệ
Theo thang chuẩn của Wechsler thì năng lực trí tuệ của học sinh có thể chia thành 7 mức từ I cho đến VII. Kết quả nghiên cứu đƣợc thể hiện trong bảng 3.17:
Bảng 3.17. Sự phân bố của học sinh theo mức trí tuệ ở các lứa tuổi
Tuổi Giới tính n CHỈ SỐ IQ THEO MỨC TRÍ TUỆ Rất xuất sắc Xuất sắc Thông minh Trung bình Tầm thƣờng Kém Ngu độn n % n % n % n % n % n % n % 15 Nam 174 0 0 10 5,97 13 7,46 96 55,22 23 13,43 21 11,94 10 5,97 Nữ 235 0 0 8 3,53 14 5,88 149 63,53 30 12,94 17 7,06 17 7,06 Chung 409 0 0 19 4,61 27 6,58 245 59,87 54 13,16 38 9,21 27 6,58 16 Nam 154 0 0 18 11,43 22 14,29 79 51,43 18 11,43 13 8,57 4 2,86 Nữ 220 0 0 21 9,76 38 17,07 145 65,85 16 7,32 0 0,00 0 0,00 Chung 374 0 0 39 10,53 59 15,79 221 59,21 34 9,21 15 3,95 5 1,32 17 Nam 136 0 0 12 8,57 51 37,14 66 48,57 8 5,71 0 0,00 0 0,00 Nữ 213 0 0 33 15,38 49 23,08 120 56,41 11 5,13 0 0,00 0 0,00 Chung 349 0 0 42 12,16 104 29,73 184 52,70 19 5,41 0 0,00 0 0,00 Tổng Nam 464 0 0 37 8,03 78 16,79 244 52,55 51 10,95 37 8,03 17 3,65 24,82% 52,55% 22,63% Nữ 668 0 0 53 7,88 85 12,73 417 62,42 65 9,70 24 3,64 24 3,64 20,61% 62,42% 16,97% Chung 1132 0 0 90 7,95 165 14,57 656 57,95 116 10,26 64 5,63 41 3,64 22,33% 58,38% 19,29%
Số liệu của bảng 3.17 cho thấy, sự phân bố của học sinh giai đoạn 15 - 17 tuổi theo mức trí tuệ gần giống với phân phối chuẩn. Điều này chứng tỏ sự
phát triển của học sinh cũng tuân theo quy luật phát triển chung. Cụ thể, số học sinh có trí tuệ ở mức trung bình (mức IV) là cao nhất 58,38% cao hơn phân phối chuẩn (50%). Số học sinh có trí tuệ ở mức trên trung bình là 22,33% thấp hơn phân phối chuẩn (25%), trong đó số học sinh có trí tuệ đạt mức thông minh (mức III) chiếm 14,57%, mức xuất sắc (mức II) chiếm 7,95% và mức rất xuất sắc (mức I) đạt 0%. Số học sinh có trí tuệ ở mức dƣới trung bình là 19,29% thấp hơn phân phối chuẩn (25%), trong đó số học sinh có trí tuệ đạt mức tầm thƣờng (mức V) chiếm 10,26%, mức kém 5,63% và mức ngu đần là 3,64%, không có học sinh nào ở mức rất xuất sắc.
Ở các lứa tuổi thì mức trí tuệ không giống nhau. Cụ thể:
Lứa tuổi 15 tỉ lệ học sinh có trí tuệ ở mức rất xuất sắc là không có, mức xuất sắc (mức II) chiếm 4,61%, mức trí tuệ thông minh (mức III) chiếm 6,58%, mức trí tuệ trung bình (mức IV) chiếm 59,87%, mức trí tuệ tầm thƣờng (mức V) chiếm 13,16%, mức trí tuệ kém (mức VI) chiếm 9,21%, mức (VII) trí tuệ ngu độn là 6,58%.
Lứa tuổi 16 tỉ lệ của học sinh rất xuất sắc (I) không có, mức xuất sắc (mức II) chiếm 10,53%, mức trí tuệ thông minh (mức III) chiếm 15,79%, mức trí tuệ trung bình (mức IV) chiếm 59,21%, mức trí tuệ tầm thƣờng (mức V) chiếm 9,21%, mức trí tuệ kém (mức VI) chiếm 3,95%, mức (VII) trí tuệ ngu độn là 1,32%.
Lứa tuổi 17 tỉ lệ của học sinh rất xuất sắc (I) không có, mức xuất sắc (mức II) chiếm 12,16%, mức trí tuệ thông minh (mức III) chiếm 29,73%, mức trí tuệ trung bình (mức IV) chiếm 52,70%, mức trí tuệ tầm thƣờng (mức V) chiếm 5,41%, mức trí tuệ kém (mức VI) và mức (VII) trí tuệ ngu độn là 0%.
Nhƣ vậy qua ba độ tuổi thì chỉ số IQ của học sinh trƣờng THPT Trần Phú, huyện Tuy An, tỉnh Phú Yên tăng dần qua các lứa tuổi, mức cao hơn trung bình tăng hơn đồng thời mức IQ dƣới trung bình giảm dần, rõ nhất là
lứa tuổi 15 mức trí tuệ kém (mức VI) chiếm 9,21%, mức (VII) trí tuệ ngu độn là 6,58% sang lứa tuổi 16 thì giảm dần trong đó mức trí tuệ kém (mức VI) chiếm 3,95%, mức (VII) trí tuệ ngu độn là 1,32% nhƣng đến lứa tuổi 17 thì mức VI và mức VII là không có.
Lý do ở giai đoạn 15- 17tuổi này các em đang hoàn hiện về nhân cách, ý thức ngày càng đƣợc nâng cao nên các em tập trung hơn trong học tập vì vậy năng lực trí tuệ ngày càng tăng
Đồ thị 3.1. Sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ ở các lứa tuổi
Xét theo giới tính, năng lực trí tuệ của học sinh nam và học sinh nữ không giống nhau. Số học sinh có mức trí tuệ trên trung bình (mức I, II, III) ở nam cao hơn nữ (nam chiếm 24,82%, nữ chiếm 20,61%). Ngƣợc lại trí tuệ ở mức trung bình (mức IV) thì ở học sinh nữ cao hơn học sinh nam (nữ chiếm 62,42%, nam chiếm 52,55% ), Còn ở mức dƣới trung bình (mức V, VI, VII) thì nam cao hơn nữ (ở nam chiếm 22,63% và nữ chiếm 16,97%).
0 10 20 30 40 50 60 I II III IV V VI VII Mức trí tuệ Tỉ lệ (%) Tuổi 15 tuổi 16 tuổi 17
Đồ thị 3.2. Sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ và theo giới tính
So sánh với sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ với phân bố chuẩn của Wechsler đƣợc trình bày ở đồ thị 3.3 ta thấy, năng lực trí tuệ của học sinh trƣờng THPT Trần Phú so với phân phối chuẩn có khác nhau. Cụ thể: tỉ lệ học sinh có mức rất xuất sắc (mức I) là 0% thấp hơn so với phân bố chuẩn là 2,2%, mức xuất sắc (mức II) là 7,95% cao hơn so với chuẩn là 6,7%, mức thông minh (mức III) là 14,75% thấp hơn so với phân bố chuẩn là 16,1%, mức trung bình 57,95% cao hơn so với phân bố chuẩn là 50,0%, học sinh có mức trí tuệ V,VI,VII (19,53%) thấp hơn nhiều so với phân bố chuẩn là 25.0%)
Đồ thị 3.3. Phân bố học sinh theo mức trí tuệ trong mẫu nghiên cứu và phân bố chuẩn
0 10 20 30 40 50 60 70
I II III IV V VI VII Mức trí tuệ
Tỉ lệ (%) nam nữ 0 10 20 30 40 50 60 I II III IV V VI VII Mức trí tuệ Tỉ lệ %
Phân bố mẫu nghiên cứu
Nhƣ vậy, sự phân bố các mức trí tuệ theo chỉ số IQ có dạng phân phối chuẩn, trong đó học sinh có mức trí tuệ trung bình chiếm tỉ lệ cao nhất. Điều này cho thấy, sự phát triển trí tuệ của đối tƣợng nghiên cứu không nằm ngoài quy luật phát triển chung.
3.3.3. Chỉ số IQ của học sinh theo thứ tự con trong gia đình
Kết quả nghiên cứu chỉ số IQ theo thứ tự con trong gia đình đƣợc thể hiện ở bảng 3.18:
Bảng 3.18. Chỉ số IQ theo thứ tự con trong gia đình Thứ tự
con
Chỉ số IQ và các lứa tuổi
Tuổi 15 Tuổi 16 Tuổi 17 Chung
n ̅ SD n ̅ SD n ̅ SD n ̅ SD
Thứ nhất 238 94,49 15,42 182 104,70 12,24 150 109,42 10,81 569 99,89 15,26
Thứ hai 130 95,45 16,77 161 99,50 15,55 155 107,38 10,04 445 100,02 15,58
Thứ ba 36 100,84 11,54 21 91,15 19,03 25 106,03 9,97 82 100,15 13,38
≥ thứ tƣ 6 96,37 8,58 10 104,31 2,00 20 102,05 8,69 36 100,12 7,48
Kết quả ở bảng 3.18 cho thấy, chỉ số IQ theo thứ tự con trong gia đình trong cùng lứa tuổi rất khác nhau, ở lứa tuổi 15, con thứ ba có chỉ số IQ cao nhất (100,84 ± 11,54 điểm). Ở lứa tuổi 16, con thứ nhất có chỉ số IQ cao nhất (104,70 ± 12,24 điểm). Ở lứa tuổi 17, con thứ nhất có chỉ số IQ cao nhất (109,42 ± 10,81 điểm).
Kết quả này cho thấy, chỉ số IQ của thứ tự con ở các lứa tuổi hoàn toàn ngẫu nhiên và không chịu ảnh hƣởng của thứ tự sinh. Kết quả này tƣơng tự với kết luận của Nguyễn Thị Ngọc Phú [40]. Tuy nhiên khi xét chung cả ba lứa tuổi, chỉ số IQ theo thứ tự con trong gia đình không chênh lệch nhiều. Cụ thể chỉ số IQ con thứ nhất là (99,89 ± 15,26 điểm), con thứ hai là (100,02 ± 15,58 điểm), con thứ ba là (100,15 ± 13,38 điểm), con thứ tƣ là (100,12 ± 7,48 điểm). Mức độ chênh lệch về chỉ số IQ giữa các thứ tự con là không đáng kể và không có ý nghĩa thống kê (p > 0,05). Nhƣ vậy, chỉ số IQ có thay
đổi theo thứ tự con trong gia đình nhƣng mức chênh lệch không nhiều và không có ý nghĩa thống kê. Điều này chứng tỏ IQ không chịu ảnh hƣởng của thứ tự sinh.
3.3.4. Sự phân bố học sinh theo thứ tự con trong gia đình và theo mức trí tuệ
Kết quả nghiên cứu sự phân bố học sinh theo thứ tự con trong gia đình và theo mức trí tuệ đƣợc trình bày ở bảng 3.19:
Bảng 3.19. Sự phân bố mức trí tuệ học sinh theo thứ tự con trong gia đình.
Tuổi Thứ tự
con n
Tỉ lệ % học sinh theo thứ tự con thuộc các mức trí tuệ
I II III IV V VI VII 15 1 234 0 4,60 6,90 58,62 13,79 9,20 6,90 2 129 0 6,25 6,25 58,33 10,42 10,42 8,33 3 38 0 0,00 7,14 71,43 14,29 7,14 0,00 ≥4 8 0 0,00 33,33 33,33 33,33 0,00 0,00 Chung 409 0 4,61 7,24 59,21 13,16 9,21 6,58 16 1 190 0 16,67 11,11 63,89 8,33 0,00 0,00 2 142 0 7,41 25,93 62,96 3,70 0,00 0,00 3 26 0 0,00 20,00 40,00 0,00 40,00 0,00 ≥4 16 0 0,00 0,00 100,00 0,00 0,00 0,00 Chung 374 0 11,27 16,90 63,38 5,63 2,82 0,00 17 1 146 0 16,13 38,71 38,71 6,45 0,00 0,00 2 151 0 12,50 28,13 59,38 0,00 0,00 0,00 3 28 0 0,00 16,67 66,67 16,67 0,00 0,00 ≥4 24 0 0,00 0,00 80,00 20,00 0,00 0,00 Chung 349 0 12,16 29,73 52,70 5,41 0,00 0,00 Tổng số 1 577 0 9,74 14,29 55,84 11,04 5,19 3,90 2 420 0 8,04 16,96 57,14 8,04 5,36 4,46 3 94 0 0,00 12,00 64,00 12,00 12,00 0,00 ≥4 41 0 0,00 0,00 81,82 18,18 0,00 0,00 Chung 1132 0 7,95 14,57 57,95 10,26 5,63 3,64
Kết quả nghiên cứu trong bảng 3.19 cho thấy, sự phân bố mức trí tuệ học sinh theo thứ tự con trong gia đình ở cả ba lứa tuổi cũng tuân theo quy luật hình chuông, Ở lứa tuổi 16 mức trung bình ở mức IV là cao nhất (63,38%) nhƣng đến tuổi 17 thì học sinh có mức trí tuệ thông minh (mức III) là cao nhất (29,73%).
Ở mức trí tuệ chung các lứa tuổi thì mức trí tuệ trung bình chung thì học sinh là con thứ tƣ trong gia đình có tỉ lệ cao nhất (81,82%) và học sinh con thứ nhất trong gia đình có tỉ lệ thấp nhất (55,84%), Ở mức III thì con thứ hai cao nhất (16,96%), thấp nhất con thứ tƣ (0%), Ở mức xuất sắc mức II thì con thứ nhất cao nhất (9,74%) thấp nhất con thứ ba và thứ tƣ (0%). Ngƣợc lại ở mức dƣới trung bình (mức V,VI,VII) học sinh là con thứ nhất và thứ hai chiếm tỉ lệ lớn hơn con thứ ba và thƣ tƣ.
Ở cả ba lứa tuổi không có học sinh ở mức rất xuất sắc (mức I). Ở từng lứa tuổi, có sự khác nhau về phân bố học sinh theo mức trí tuệ và theo thứ tự con trong gia đình.
Đồ thị 3.4. Chỉ số IQ theo thứ tự con trong gia đình
Khi so sánh chỉ số IQ của học sinh ở các mức trí tuệ và theo thứ tự con trong gia đình qua đồ thị 3.4 chúng tôi thấy, chỉ số IQ các mức đều tƣơng đƣơng nhau chênh lệch không nhiều ở thứ tự con trong gia đình. Điều này chứng tỏ thứ tự con không ảnh hƣởng đến chỉ số IQ của học sinh.
0 10 20 30 40 50 60 70 I II III IV V VI VII Tỉ lệ % Con thứ 1 Con thứ 2 Con thứ 3 Con thứ 4 trở lên
3.3.5. Điểm trí tuệ theo số lƣợng con trong gia đình
Kết quả nghiên cứu chỉ số IQ theo số lƣợng con trong gia đình đƣợc thể hiện trong bảng 3.20:
Bảng 3.20. Số lƣợng con trong gia đình theo lứa tuổi
Tuổi SỐ CON TRUNG BÌNH TRONG GIA ĐÌNH
n ̅ SD
15 409 2,20 0,74
16 374 2,13 0,66
17 349 2,32 0,68
Chung 1132 2,22 0,71
Các số liệu ở bảng 3.20 cho thấy, số con trung bình trong gia đình của học sinh cả ba lứa tuổi thấp nhất ở lứa tuổi 16 (2,13 con/gia đình), tiếp đến là lứa tuổi 15 (2,20 con/gia đình), cao nhất là lứa tuổi 17 (2,32 con/gia đình). Mức trung bình chung là (2,22 con/gia đình). Điều này chứng tỏ mức độ sinh đẻ của các năm khác nhau.
Bảng 3.21. Chỉ số IQ theo số lƣợng con trong gia đình Chỉ Số IQ và số con theo lứa tuổi trong gia đình
Sốlƣợng con
Tuổi 15 Tuổi 16 Tuổi 17 Chung
n ̅ SD n ̅ SD n ̅ SD n ̅ SD
1con 48 92,97 12,23 39 104,61 11,04 30 103,12 5,64 97 98,79 13,11
2 con 253 97,16 15,17 266 102,56 14,77 246 108,45 10,39 768 101,72 14,76
3 con 89 91,52 18,08 49 92,85 9,81 22 106,88 8,76 206 99,01 17,16