3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu
2.1.Phân tích chƣơng trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018 môn Tin
học 10
2.1.1. Mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông 2018
a) Mục tiêu chung
- Chƣơng trình môn Tin học đƣợc xây dựng với mục tiêu chính là góp phần hình
thành, phát triển 5 phẩm chất chủ yếu, 3 năng lực chung, 7 năng lực đặc thù, đặc biệt là năng lực tin học; trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức tin học phổ thông gồm:
Học vấn số hoá phổ thông (DL) nhằm giúp học sinh có khả năng hoà nhập và
thích ứng với xã hội hiện đại, sử dụng đƣợc các thiết bị số và phần mềm cơ bản thông dụng một cách có đạo đức, văn hoá và tôn trọng pháp luật.
Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) nhằm giúp học sinh có khả năng sử
dụng và áp dụng hệ thống máy tính giải quyết vấn đề thực tế một cách hiệu quả và sáng tạo.
Khoa học máy tính (CS) nhằm giúp học sinh bƣớc đầu hiểu biết các nguyên tắc
cơ bản và thực tiễn của tƣ duy máy tính; tạo cơ sở cho việc thiết kế và phát triển các hệ thống máy tính.
b) Mục tiêu cụ thể
- Mục tiêu của chƣơng trình môn Tin học ở mỗi cấp học là sự cụ thể hoá mục
tiêu chung theo các mạch kiến thức thức DL, ICT và DL ở cấp học đó.
- Đối với lớp 10 Thuộc cấp THPT:
Chƣơng trình môn Tin học ở cấp trung học phổ thông giúp học sinh củng cố và
nâng cao năng lực tin học đã đƣợc hình thành, phát triển ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đồng thời cung cấp cho học sinh tri thức mang tính định hƣớng nghề nghiệp thuộc lĩnh vực tin học hoặc ứng dụng tin học. Cụ thể nhằm:
Giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản về hệ thống máy tính, củng cố và
phát triển hơn nữa cho học sinh tƣ duy giải quyết vấn đề, phát triển năng lực tự chủ - tự học.
Giúp học sinh có khả năng hoà nhập và thích ứng đƣợc với sự phát triển của xã hội số hoá, chủ động sử dụng công nghệ số trong học và tự học; tìm kiếm và trao đổi thông tin theo cách phù hợp, tuân thủ pháp luật, có đạo đức, ứng xử văn hoá và có trách nhiệm; có hiểu biết thêm một số ngành nghề thuộc lĩnh vực tin học, chủ động và tự tin trong việc định hƣớng nghề nghiệp tƣơng lai của bản thân.[3]
2.1.2. Đặc điểm môn học
- Giáo dục tin học đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khả
năng tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại cách mạng công nghiệp lần thứ tƣ và toàn cầu hoá. Tin học có ảnh hƣởng lớn đến cách sống, cách suy nghĩ và hành động của con ngƣời, là công cụ hiệu quả hỗ trợ biến việc học thành tự học suốt đời.
- Môn Tin học giúp học sinh thích ứng và hoà nhập đƣợc với xã hội hiện đại,
hình thành và phát triển cho học sinh năng lực tin học để học tập, làm việc và nâng cao chất lƣợng cuộc sống, đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Nội dung môn Tin học phát triển ba mạch kiến thức hoà quyện: Học vấn số hoá
phổ thông (DL), Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT), Khoa học máy tính (CS) và đƣợc phân chia theo hai giai đoạn:
Giai đoạn giáo dục cơ bản:
- Môn Tin học giúp học sinh hình thành và phát triển khả năng sử dụng công cụ
kĩ thuật số, làm quen và sử dụng Internet; bƣớc đầu hình thành và phát triển tƣ duy giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của máy tính và hệ thống máy tính; hiểu và tuân theo các nguyên tắc cơ bản trong trao đổi và chia sẻ thông tin.
- Ở cấp tiểu học, chủ yếu học sinh học sử dụng các phần mềm đơn giản hỗ trợ (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
học tập và sử dụng thiết bị tin học tuân theo các nguyên tắc giữ gìn sức khoẻ,đồng thời bƣớc đầu đƣợc hình thành tƣ duy giải quyết vấn đề có sự hỗ trợ của máy tính.
- Ở cấp trung học cơ sở, học sinh học cách sử dụng, khai thác các phần mềm
thông dụng để làm ra sản phẩm số phục vụ học tập và đời sống; thực hành phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo với sự hỗ trợ của công cụ và các hệ thống tự động hoá của công nghệ kĩ thuật số; học cách tổ chức lƣu trữ, quản lí, tra cứu và tìm kiếm dữ liệu số, đánh giá và lựa chọn thông tin.
- Môn Tin học có sự phân hoá sâu. Tuỳ theo sở thích và dự định về nghề nghiệp trong tƣơng lai, học sinh lựa chọn một trong hai định hƣớng: Tin học ứng dụng và Khoa học máy tính.
- Hai định hƣớng có chung một số chủ đề con và mỗi định hƣớng này còn có
những chủ đề con riêng.
- Định hƣớng Tin học ứng dụng đáp ứng nhu cầu sử dụng máy tính nhƣ một công
cụ của công nghệ kĩ thuật số trong cuộc sống, học tập và làm việc, đem lại sự thích ứng và khả năng phát triển dịch vụ trong xã hội số.
- Định hƣớng Khoa học máy tính đáp ứng mục đích bƣớc đầu tìm hiểu nguyên lí
hoạt động của hệ thống máy tính, phát triển tƣ duy máy tính, khả năng tìm tòi, khám phá các hệ thống tin học, phát triển ứng dụng trên hệ thống máy tính.
- Bên cạnh nội dung giáo dục cốt lõi, học sinh có thể chọn một số chuyên đề học
tập tuỳ theo sở thích, nhu cầu và định hƣớng nghề nghiệp. Những chuyên đề thuộc định hƣớng Tin học ứng dụng nhằm tăng cƣờng thực hành ứng dụng, giúp học sinh thành thạo hơn trong sử dụng các phần mềm thiết yếu, áp dụng tin học vào học tập và cuộc sống một cách hiệu quả.
2.1.3. Yêu cầu cần đạt
a) Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
- Môn Tin học góp phần thực hiện các yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và
năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học đã đƣợc quy định trong Chƣơng trình tổng thể.
b) Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù
- Học sinh hình thành, phát triển đƣợc năng lực tin học với năm thành phần năng
lực sau đây:
NLa: Sử dụng và quản lí các phƣơng tiện công nghệ thông tin và truyền thông;
NLb: Ứng xử phù hợp trong môi trƣờng số;
NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;
NLd: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học;
- Học sinh có đƣợc những kiến thức, kĩ năng cơ bản để hoà nhập, thích ứng với xã hội số; tạo đƣợc sản phẩm số phục vụ bản thân và cộng đồng; bƣớc đầu có tƣ duy điều khiển các thiết bị số. Năng lực tin học đạt đƣợc ở cuối cấp trung học cơ sở góp phần chuẩn bị cho học sinh học tiếp giai đoạn giáo dục định hƣớng nghề nghiệp, học trƣờng nghề hoặc tham gia lao động .
2.1.4. Các năng lực chuyên biệt trong dạy học Môn Tin học THPT
1. Năng lực sử dụng, quản lý các công cụ của ICT, bao gồm cả khả năng khai
thác các ứng dụng thông dụng trên Internet và các dịch vụ kỹ thuật số khác để phục vụ cho học tập và đời sống;
2.Năng lực nhận biết và ứng xử đúng với quy định pháp luật trong sử dụng ICT,
phù hợp với chuẩn mực đạo đức, văn hóa của xã hội Việt Nam và đảm bảo an toàn thông tin cho bản thân cũng nhƣ cộng đồng;
3. Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo với sự hỗ trợ của (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
các công cụ ICT, bao gồm các khả năng tƣ duy về tự động hóa và điều khiển, khả năng lập kế hoạch, quản lý, tìm kiếm, đánh giá, sử dụng linh hoạt, tối ƣu các nguồn tài nguyên và khả năng thiết kế giải quyết vấn đề một cách hệ thống và có quy trình;
4. Năng lực học và tự học với sự hỗ trợ của ICT, bao gồm khả năng khai thác các
ứng dụng, các dịch vụ của công nghệ kỹ thuật số của môi trƣờng ICT để học tập có hiệu quả ở các lĩnh vực khác nhau;
5. Năng lực sử dụng các công cụ và môi trƣờng ICT để chia sẻ thông tin, hợp tác
với mọi thành viên trong nhà trƣờng, trong cộng đồng và trong xã hội để nâng cao hiệu quả công việc, nâng cao chất lƣợng cuộc sống.
2.1.5. Phân tích nội dung giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông môn tin học 10
a) Nội dung cốt lõi
- Chủ đề A. Máy tính và xã hội tri thức
- Chủ đề B. Mạng máy tính và Internet
- Chủ đề C. Tổ chức lƣu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin
- Chủ đề D. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trƣờng số
- Chủ đề E. Ứng dụng tin học
- Chủ đề G. Hƣớng nghiệp với tin học
b) Chuyên đề học tập tin học 10
Định hướng Tin học ứng dụng
Chuyên đề Mục tiêu
Thực hành làm việc với các tệp văn bản Giúp học sinh rèn luyện kĩ năng sử dụng
các phần mềm soạn thảo văn bản, trình chiếu, bảng tính.
Thực hành sử dụng phần mềm trình chiếu
Thực hành sử dụng phần mềm bảng tính
Bảng 2.1: Định hướng tin học ứng dụng Định hướng khoa học máy tính
Chuyên đề Mục tiêu
Thực hành với các bộ phận của robot giáo dục
Giúp học sinh có kĩ năng lắp ráp robot giáo dục
Kết nối robot giáo dục với máy tính Giúp học sinh có kĩ năng kết nối máy
tính với robot giáo dục và cài đặt phần mềm hỗ trợ.
Lập trình điều khiển robot giáo dục Giúp học sinh hình thành khả năng lập
trình điều khiển robot giáo dục.
Bảng 2.2: Định hướng khoa học máy tính
2.2 Phân tích nội dung chƣơng IV môn Tin học 10 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CHƢƠNG IV: MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
Nội dung Mục tiêu
Bài 20: Mạng máy tính - Biết khái niệm mạng máy tính.
- Phân loại mạng. - Các mô hình mạng Bài 21: Mạng thông tin toàn cầu
Internet
- Biết khái niệm mạng thông tin toàn cầu
Internet và lợi ích của nó.
- Biết các phƣơng thức kết nối thông dụng với Internet.
- Biết sơ lƣợc cách kết nối các mạng trong Internet.
Bài 22: Một số dịch vụ cơ bản của Internet
- Biết khái niệm trang web, website - Biết chức năng trình duyệt web
- Biết các dịch vụ : tìm kiếm thông tin, thƣ điện tử.
Bài tập và thực hành 10: Sử dụng trình duyệt Internet Explorer
- Làm quen với việc sử dụng trình duyệt IE - Làm quen với một số trang Web để đọc, lƣu thông tin và duyệt các trang Web bằng các liên kết
Bài tập và thực hành 11: Thƣ điện tử và máy tìm kiếm thông tin
- Nắm đƣợc một số dịch vụ của Internet về thƣ điện tử và tìm kiếm thông tin.
Biết đăng ký một hộp thƣ điện tử mới. - Xem, soạn và gửi thƣ điện tử
-Tìm kiếm thông tin đơn giản nhờ máy tìm kiếm thông tin.
Bảng 2.3 Phân tích nội dung chương4_Tin học 10
2.3. Thiết kế website hỗ trợ tự học chƣơng IV tin học 10
2.3.1. Xác định mục tiêu
a) Mục tiêu
-Xây dựng website hỗ trợ dạy và học chƣơng IV Tin học 10 trên mô hình lớp
học đảo ngƣợc.
2.3.2. Xác định công cụ xây dựng Website
- Sử dụng Moodle để thiết kế Website
2.3.3. Xây dựng cấu trúc Website
STT HỆ THỐNG MODULE WEBSITE
1. Trang chủ
- Đƣợc thiết kế ấn tƣợng, hiện đại, các chức năng nổi bật đƣợc hiển thị ngay tại trang chủ nhƣ: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Hiển thị nút like, share, fanpage trên trang chủ giúp website tƣơng tác với ngƣời dùng tốt hơn qua mạng xã hội
- Website có chức năng responsive, hiển thị tốt trên desktop, mobile, tablet
2. Trang tự học
Hiển thị các môn học (tin học) tự học…
3. Trang Liên hệ
- Cho phép khách hàng gửi liên hệ trực tiếp thông qua website
- Tự động gửi email khi có liên hệ mới
4. Trang Tin tức
- Quản lý danh mục, sắp xếp danh mục tin
- Hiển thị các tin tức từ website
- Khi HS vào trang chi tiết tin thì có các tin liên quan giúp ngƣời dùng dễ
dàng truy cập
- Trang danh sách tin tức, trang chi tiết, có phân trang.
5. Chức năng Share, follow (chia sẻ lên các mạng xã hội)
Cho phép ngƣời dùng dể dàng chia sẻ video lên các mạng xã hội, bình luận giúp quảng bá website và dịch vụ một cách dễ dàng
6. Module Chƣơng trình học
- Quản lý khối: Thêm, sửa, xóa, sắp xếp khối lớp
- Quản lý khối lớp:
+ Thêm, sửa, xóa, sắp xếp khối lớp + Khối lớp phải thuộc Khối
- Quản lý môn học:
+ Thêm, sửa, xóa, sắp xếp môn học + Môn học phải thuộc Lớp
+ Thuộc tính môn học bao gồm: Tên môn học, hình ảnh đại diện môn học, file hƣớng dẫn, lộ trình học, file đề cƣơng, video giới thiệu khóa học (youtube code), học phí môn học, các giảng viên phụ trách môn
7. Module Quản lý Lớp học
- Danh mục lớp: Thêm, sửa, xóa, sắp xếp danh mục lớp
- Lớp học:
+ Lớp học phải thuộc danh mục lớp
+ Gồm các thuộc tính: Tên lớp học, Face to Face (online) bao nhiêu %, bao gồm những môn học nào (có thể chọn tất cả các môn), thời gian học từ ngày…đến ngày, trạng thái đăng ký (cho phép, không cho phép)
+ Thống kê danh sách học sinh, sinh viên đăng ký lớp học, có thể chấp nhận hoặc hủy đăng ký
+ Hệ thống tự động gửi email đến ngƣời phụ trách khi có đăng ký mới
8. Module Đọc tài liệu online (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho phép học sinh/sinh viên có thể đọc tài liệu trực tiếp trên website nhƣ
file pdf, powerpoint
9. Module Thi trắc nghiệm trực tuyến
- Cho phép học sinh/sinh viên thi trắc nghiệm trực tiếp trên site theo khoảng
thời gian đƣợc giáo viên cho phép
- Thống kê, chấm điểm, lƣu trữ lịch sử thi của sinh viên theo lớp, theo môn
- Thống kê, xếp hạng sinh viên đạt điểm top
10. Module Nhật ký giao dịch
- Quản lý giao dịch, xem lịch sử giao dịch
- Thống kê doanh thu theo thời gian
11. Module Thành viên (member)
- Chức năng cho phép ngƣời dùng đăng ký/đăng nhập thành viên (member) trực tiếp hay thông qua facebook, google
- Thành viên có thể chỉnh sửa các thông tin cá nhân nhƣ họ và tên, tuổi, avatar
- Hệ thống phân quyền bao gồm các nhóm quyền: + Admin: toàn quyền hệ thống
+ School: cấp trƣờng, trƣờng nào chỉ quản lý các thông tin liên quan trƣờng đó (phân nhóm này giúp cho sản phẩm có thể áp dụng cho nhiều trƣờng khác nhau)
+ Teacher: cấp giáo viên, giáo viên có quyền quản lý các thông tin môn học, lớp học, học phần do giáo viên đó phụ trách
+ Student: cấp học sinh, sinh viên. Học sinh, sinh viên có thể tham gia vào lớp học đƣợc duyệt, tải, đọc tài liệu, tài nguyên đƣợc cho phép.
12. Module Stream – Học online theo Realtime (link với phần mềm hỗ trợ)
- Module Stream dành cho giảng viên
+ Giảng viên có thể giảng dạy trực tiếp theo Realtime với các môn do mình phụ trách và đƣợc phép dạy học online
+ Hệ thống ghi lại lịch sử giờ dạy online, số học viên tham gia học
+ Hệ thống hiển thị màn hình chính nội dung, hình ảnh của giảng viên đang Stream, hình ảnh của các sinh viên đang học ở góc dƣới.
+ Hệ thống cho phép giảng viên điểm danh danh sách học viên, loại học viên khỏi nhóm đang live stream
- Module Stream dành cho trƣởng nhóm
+ Trƣởng nhóm và các thành viên nhóm học phần do giảng viên phụ trách