CHƢƠNG 3 : KIỂM NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ
3.2Phƣơng pháp kiểm nghiệm sƣ phạm
3.2.1 Nội dung, đối tượng, phương pháp tiến hành kiểm nghiệm sư phạm
a) Nội dung kiểm nghiệm sư phạm
- Vì thời gian có hạn nên kiểm nghiệm sƣ phạm chủ yếu chỉ tập trung vào
các bài học theo phân phối chƣơng trình ở chƣơng IV ở chƣơng trình Tin học 10.
b) Đối tượng kiểm nghiệm
- Lớp thực nghiệm là 10/1, 10/4 Trƣờng trung học phổ thông Nguyễn Thƣợng
Hiền Thành phố Đà Nẵng. Tôi chọn thực nghiệm tại hai lớp này bởi vì:
- Điều kiện cơ sở vật chất, số lƣợng HS và nội dung giảng dạy ở hai lớp là giống
nhau.
- Hai lớp đều do một GV hƣớng dẫn giảng dạy nên phƣơng pháp truyền đạt là
tƣơng đối giống nhau.
- Chọn lớp dạy thực nghiệm và lớp đối chứng có trình độ học vấn trung bình và
trung bình khá (vừa có HS yếu, trung bình, khá và giỏi) bằng cách dựa vào điểm tổng kết của năm học trƣớc cũng nhƣ điểm tổng kết của học kỳ I.
- Nhƣng khi tiến hành thực nghiệm tôi áp dụng hai phƣơng pháp giảng dạy khác
nhau. Lớp 10/1 dạy học theo mô hình lớp học đảo ngƣợc phát huy tính tích cực của HS, dạy học chú trọng rèn luyện và phát triển năng lực tự chủ - tự học tin học thông qua việc học các bài giảng trực tuyến và thời gian tiết học ở lớp dành cho việc giải các
bài tập về nhà (đƣợc giao trên hệ thống) và làm việc nhóm. Còn lớp đối chứng 10/4 giảng dạy theo mô hình lớp học truyền thống với các phƣơng pháp tích cực đƣợc áp dụng trong một tiết học với cùng một nội dung với lớp thực nghiệm.
c) Phương pháp tiến hành kiểm nghiệm
- Phƣơng pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học
3.2.2 Tiêu chí và công cụ đánh giá kết quả kiểm nghiệm.
a) Chuẩn bị:
- GV chuẩn bị các bài thi trắc nghiệm, các đề thi tự luận và thực hành trên hệ thống Sp learning
b) Tổ chức dạy học
- Cung cấp username và password cho HS đăng nhập vào hệ thống để tiến hành học theo lộ trình và làm các đề thi, bài thi.