Để quá trình TNSP đạt được những mục đích đã đề ra, cần lập kế hoạch chi tiết cho cả quá trình thực nghiệm và tiến hành thực nghiệm sư phạm theo từng bước cụ thể. Cụ thể như sau:
- Trước khi tổ chức dạy TNSP, tác giả nghiên cứu nội dung kiến thức bài học và thu thập các thông tin để soạn hệ thống bài tập thực tiễn và tiến hành thiết kế tiến trình tiết dạy và dự kiến đưa các bài tập thực tế phù hợp vào từng bước của tiết dạy để phát huy năng lực VDKTKN vào thực tiễn của HS. Tác giả gặp gỡ, trao đổi với các GV trong tổ vật lí của trường THPT Tiểu La để giới thiệu và trao đổi về BTCNDTT đã xây dựng, đồng thời thu thập ý kiến nhận xét của GV về nội dung, hình thức và chất lượng của BTCNDTT và thu thập ý kiến nhận xét của GV về nội dung, hình thức và chất lượng của bài tập này.
- Chuẩn bị các thiết bị, dụng cụ liên quan như đèn laze, kính lúp, …các thí nghiệm để phục vụ các tiết dạy thực nghiệm. Tác giả sưu tầm các hình ảnh, video, TN ảo để phục vụ cho việc giảng dạy một cách trực quan và hiệu quả nhất.
Dạy học theo kế hoạch. Trong đó:
- Lớp thực nghiệm: Trực tiếp dạy các lớp được lựa chọn thực nghiệm để xây dựng kế hoạch giờ dạy các bài học có sử dụng bài tập thực tiễn trong phần “Quang hình học” – Vật lí 11.
- Xây dựng phiếu điều tra, phát cho HS và GV để khảo sát thực trạng sử dụng bài tập vật lí có nội dung thực tiễn để phát triển năng lực VDKTKN đã học của HS.
- Đánh giá sự phát triển năng lực VDKTKN đã học vào thực tiễn của các nhóm HS lớp thực nghiệm qua các tình huống dựa trên bảng tiêu chí đánh giá.