3. Nhúm xõy dựng và triển khai u-Learning:
2.1.1.Khảo sỏt hiện trạng
Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Nam Định thuộc Bộ Cụng Thương được thành lập trờn cơ sở trường Trung học Cụng nghiệp II từ thỏng 3 năm 2005 mà tiền thõn là trường Trung cấp Kỹ thuật III Nam Định được thành lập từ
năm 1956. Trong gần 55 năm xõy dựng và phỏt triển trường đó đào tạo được trờn 50 ngàn cử nhõn cao đẳng, kỹ thuật viờn trung học, cụng nhõn kỹ thuật lành nghề và cụng nhõn kỹ thuật bậc cao. Phần lớn học sinh của trường đào tạo đó phấn đấu trưởng thành, nhiều học sinh hiện đang là cỏn bộ quản lý, kỹ
thuật giỏi, cụng nhõn kỹ thuật bậc cao cú uy tớn và giữ những vị trớ quan trọng cỏc cơ sở sản xuất.
Trường Cao đẳng Cụng nghiệp Nam Định đào tạo bốn bậc chớnh quy đú là bậc Cao đẳng, bậc Trung cấp Chuyờn nghiệp, bậc dạy nghề trỡnh độ Cao
đẳng nghề, Trung cấp nghề và sơ cấp nghề. Ngoài ra trường hợp tỏc liờn kết
đào tạo với trường Đại học Cụng nghiệp thành phố Hồ Chớ Minh, Đại học Hàng Hải Việt Nam, Đại học Điện lực Hà Nội với cỏc doanh nghiệp đào tạo
đại học, cao đẳng, trung cấp, cụng nhõn kỹ thuật và bồi dưỡng nõng bậc thợ. Bộ mỏy tổ chức của nhà trường gồm: 07 phũng; 07 khoa và 04 đơn vị
trực thuộc khỏc với tổng số cỏn bộ, cụng chức, viờn chức của trường là 265 người, trong đú giảng viờn và cỏn bộ quản lý tham gia giảng dạy là 225 người, về trỡnh độ của giỏo viờn và cỏn bộ quản lý 100% là trỡnh độđại học, giỏo viờn đạt chuẩn, trỡnh độ trờn đại học trờn 30%. Đội ngũ giỏo viờn của nhà trường cú phẩm chất, năng lực và trỡnh độ, yờu nghề cú tõm huyết với nghề
34
trong nhiều năm qua và thụng qua cỏc kỳ thi giỏo viờn dạy giỏi của Bộ và tỉnh tổ chức, cỏc giỏo viờn của trường tham gia luụn đoạt giải nhất, nhỡ.
Đào tạo gắn với sử dụng, chất lượng và hiệu quả đào tạo là hai tiờu chớ quan trọng quyết định sự phỏt triển của nhà trường. Điều đỏng phấn khởi trong những năm qua, học sinh, sinh viờn của nhà trường tốt nghiệp ra trường phần lớn đều được cỏc cơ quan, doanh nghiệp tiếp nhận vào làm việc, cú thu nhập ổn định, chất lượng đào tạo của nhà trường đều được cỏc doanh nghiệp
đỏnh giỏ tốt, uy tớn và vị trớ của nhà trường ngày càng được nõng cao trong ngành, trong khu vực và toàn xó hội, 98% HSSV ra trường đều tỡm kiếm được việc làm.
Lưu lượng học sinh, sinh viờn năm học 2010-2011 là: 11.050 HSSV Trong đú: - Bậc Cao đẳng: 4597 sinh viờn
- Bậc liờn thụng từ TCCN lờn Cao đẳng: 951 sinh viờn - Bậc TCCN: 1134 học sinh
- Bậc dạy nghề: 4368học sinh Cơ cấu ngành nghề:
- Bậc Cao đẳng đào tạo 10 ngành: Kế toỏn; Cụng nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thụng; Tin học ứng dụng; Cụng nghệ may; Cụng nghệ kỹ thuật cơ khớ; Cụng nghệ kỹ thuật điện, điện tử; Quản trị kinh doanh; Cụng nghệ hàn; Cụng nghệ kỹ thuật cơđiện tử; Cụng nghệ kỹ thuật nhiệt lạnh.
- Bậc TCCN đào tạo 7 ngành: Điện tử cụng nghiệp, Điện cụng nghiệp, Cụng nghệ may, Cụng nghệ kỹ thuật cơ khớ, Cụng nghệ đúng tàu, Kế toỏn và Cụng nghệ thụng tin.
- Bậc Dạy nghềđào tạo 18 nghề: Cắt gọt kim loại; Hàn; Nguội lắp rỏp cơ
khớ; Nguội sửa chữa mỏy cụng cụ; Cụng nghệ ễtụ; Điện cụng nghiệp; Điện tử
cụng nghiệp; May thời trang; Cụng nghệ chế tạo vỏ tàu thuỷ; Kỹ thuật sửa chữa, lắp rỏp mỏy tớnh; Lập trỡnh mỏy tớnh; Quản trị cơ sở dữ liệu; Quản trị
mạng mỏy tớnh; Kế toỏn doanh nghiệp; Sửa chữa thiết bị may; Kỹ thuật lắp
35
Về cơ sở vật chất của nhà trường về cơ bản đỏp ứng được yờu cầu học tập, thực tập nõng cao cho học sinh, sinh viờn và được tăng cường hàng năm.
Đặc biệt nhà trường đang sử dụng hệ thống wifi phủ súng khu vực toàn trường, đõy là một yếu tố rất thuận lợi cho việc học tập trực tuyến.
Cựng với sự phỏt triển của cụng nghệ thụng tin đó tạo ra cho loài người một cuộc cỏch mạng về chia sẻ tri thức. Với sự lớn mạnh về cụng nghệ thụng tin, việc ỏp dụng cụng nghệ thụng tin vào dạy học đó phổ biến từ cỏc thập kỉ
gần đõy. Cựng với nú là việc liờn tục cải tiến cỏc phương phỏp dạy học. Cỏc hỡnh thỏi học tập khụng chỉ theo phương phỏp truyền thống trờn lớp mà đó bắt
đầu chuyển sang học tập trực tuyến. Bằng chứng là một loạt cỏc website e- Learning của cỏc trường cao đẳng, đại học trờn cả nước. Tuy nhiờn, sự phỏt triển khụng ngừng của cụng nghệ thụng tin đó mở ra một hướng tiếp cận mới, cải tiến phương phỏp học tập, giỳp sinh viờn cú khả năng học tập mọi nơi, mọi lỳc, trong mọi hoàn cảnh. Đú là hỡnh thức học tập trực tuyến u-Learning.
Nhu cầu cải tiến phương phỏp học tập là đũi hỏi cấp bỏch và liờn tục. Khối lượng kiến thức quỏ lớn khiến giỏo viờn khụng đủ thời gian, cụng sức để
truyền tải trờn lớp. Việc đũi hỏi sự cập nhật thụng tin đó tạo sức ộp lờn nhà trường và xó hội trong việc truyền tải kiến thức cho sinh viờn. Mặt khỏc, yờu cầu của xó hội về cỏc kiến thức và kĩ năng làm việc tối thiểu ngày càng cao như kĩ năng mềm. Trong khi đú, nhà trường khụng đủ thời gian, nhõn lực để
cú thể đưa cỏc mụn học mới vào giảng dạy. Phương phỏp giảng dạy khụng
đổi mới kịp thời. Kiến thức ngày một tăng nhưng thời lượng giảng dạy và phương phỏp khụng đổi. Thiếu cỏc phương tiện và cụng nghệ giảng dạy mới. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đú là cỏc nguyờn nhõn dẫn đến việc hỡnh thành phương phỏp học tập trực tuyến.
Với quy mụ đào tạo và nhu cầu của thực tế như trờn để nõng cao chất lượng đào tạo đũi hỏi nhà trường khụng ngừng cải tiến và nõng cao cỏc phương phỏp đào đào. Xõy dựng hệ thống u-Learning với hy vọng sẽ mang lại một hỡnh thức học tập mới: Học tập mọi lỳc, mọi nơi.
36