b. Hoạt động giao tiếp với bạn bè
3.3. Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu giao tiếp với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
3.3.1. Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ mật thiết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 3.5: Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu thiết lập mối quan hệ mật thiết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình
Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Nội dung nhu Mức độ (%) Thứ
STT Rất Trung Rất ĐTB ĐLC cầu Thấp Cao bậc thấp bình cao Con muốn 1 được gặp mặt 0,0 0,0 28,3 39,1 32,6 4,04 0,79 3 cha mẹ thường xuyên Con mong muốn tham gia
2 đóng góp ý 4,3 13,0 32,6 30,4 19,6 3,48 1,09 7 kiến vào các việc chung trong gia đình Con muốn được cha mẹ
3 chia sẻ với con 0,0 8,7 28,3 39,1 23,9 3,78 0,92 5 về kiến thức
Con mong muốn cha mẹ 4 dành thời gian 0,0 2,2 32,6 39,1 26,1 3,89 0,82 4 để tâm sự, nói chuyện với con
Con muốn biết
5 những thông 8,7 13,0 30,4 26,1 21,7 3,39 1,22 8 tin mới của
cha mẹ Con mong muốn chia sẻ
6 những thông 0,0 6,5 34,8 34,8 23,9 3,76 0,90 6 tin của con với
cha mẹ Con mong muốn được 7 cha mẹ quan 0,0 0,0 13,0 47,8 39,1 4,26 0,68 1 tâm, yêu thương Con mong tình cảm của con 8 và cha mẹ sẽ 0,0 0,0 15,2 52,2 32,6 4,17 0,68 2 rất thân thiết và gắn bó ĐTB chung 3,85 0,72
Theo đánh giá của phụ huynh, nhu cầu thiết lập mối quan hệ mật thiết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh ở mức độ cao với ĐTB là 3,85 (ĐLC = 0,72). Kết quả này có sự tương đồng với đánh giá của học sinh.
Phụ huynh đánh giá nội dung nhu cầu “Con mong muốn được cha mẹ
quan tâm, yêu thương” cao nhất với ĐTB là 4,26. Tiếp đến là nội dung đứng
thứ hai “Con mong tình cảm của con và cha mẹ sẽ rất thân thiết và gắn bó” với ĐTB là 4,17. Sự đánh giá này có khác biệt so với đánh giá của học sinh. Học sinh thì lựa chọn nội dung “Con mong tình cảm của con và cha mẹ sẽ rất
thân thiết và gắn bó” ở mức độ cao nhất (ĐTB = 4,48), còn nội dung “Con
mong muốn được cha mẹ quan tâm, yêu thương” ở thứ bậc thứ 2. Với góc
nhìn của cha mẹ thì cha mẹ luôn muốn quan tâm và yêu thương con cái còn đối với con cái thì lại mong muốn tình cảm với cha mẹ được thân thiết và gắn bó nhiều hơn. Điều này phù hợp với chia sẻ của chị L.T.Đ “Cháu nhà tôi hay
chia sẻ với tôi những chuyện của cháu, cháu muốn cha mẹ quan tâm nhiều hơn”.
Với cha mẹ “Con mong muốn tham gia đóng góp ý kiến vào các việc
chung trong gia đình” và “Con muốn biết những thông tin mới của cha mẹ”
được đánh giá thấp nhất trong các nội dung. Điều này hoàn toàn trùng khớp với đánh giá của học sinh, giúp khẳng định thêm rằng học sinh ít có mong muốn đóng góp ý kiến vào các việc chung trong gia đình và ít có mong muốn để biết thêm những thông tin mới của cha mẹ mà học sinh sẽ thường quan tâm, mong muốn được chia sẻ những vấn đề liên quan đến bản thân của các em. Theo anh T.Đ.L chia sẻ “Con tôi thường ít quan tâm đến công việc của
bố mẹ, mà thường quan tâm đến việc của con, chắc do con còn nhỏ nên chưa quan tâm nhiều về vấn đề của bố mẹ”.
3.3.2. Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu được trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 3.6: Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu được trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở
huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Nội dung nhu Mức độ (%) Thứ
STT Rất Trung Rất ĐTB ĐLC cầu Thấp Cao bậc thấp bình cao Con mong muốn chia sẻ 1 thông tin về 2,2 2,2 37,0 45,7 13,0 3,65 0,82 6 học tập với cha mẹ Con mong muốn chia sẻ 2 thông tin về 8,7 17,4 23,9 34,8 15,2 3,30 1,19 8 bạn bè với cha mẹ Con mong muốn chia sẻ 3 thông tin về 2,2 15,2 21,7 43,5 17,4 3,59 1,02 7 gia đình với cha mẹ 4 Con mong 0,0 2,2 34,8 43,5 19,6 3,80 0,78 4 muốn chia sẻ
thông tin liên quan bản thân (sức khỏe, ý tưởng, nguyện vọng, sở thích, nhu cầu…) với cha mẹ Con mong muốn lắng 5 nghe những 2,2 2,2 39,1 37,0 19,6 3,70 0,89 5 chia sẻ từ cha mẹ Con mong 6 muốn cha mẹ 0,0 2,2 19,6 54,3 23,9 4,00 0,73 3 quan tâm, giúp
đỡ con Con mong muốn tình cảm
7 ngày càng gần 0,0 0,0 15,2 58,7 26,1 4,11 0,64 2 gũi, thân thiết
với cha mẹ Con mong muốn cha mẹ
8 hiểu được tâm 0,0 2,2 15,2 50,0 32,6 4,13 0,75 1 tư, nguyện
vọng của con
Theo đánh giá của phụ huynh, nhu cầu được trao đổi thông tin, tình cảm, hiểu biết với cha mẹ của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh ở mức độ cao với ĐTB là 3,79 (ĐLC = 0,71). Kết quả này rất tương đồng với kết quả đánh giá của học sinh.
Có tới 6 trên 8 nội dung được phụ huynh và học sinh đánh giá thứ bậc là giống nhau. Hai nội dung còn lại được đánh giá khác nhau ở thứ bậc 4 với 5. Nội dung “Con mong muốn lắng nghe những chia sẻ từ cha mẹ” phụ huynh đánh giá thứ bậc 5 và học sinh đánh giá thứ bậc 4. Và nội dung “Con
mong muốn chia sẻ thông tin liên quan bản thân” thì ngược lại, sự đánh giá
khác nhau này là không đáng kể.
Nội dung nhu cầu “Con mong muốn chia sẻ thông tin về bạn bè với cha
mẹ” (ĐTB = 3,30) đều được phụ huynh và học sinh đánh giá thấp nhất trong
các nội dung nhu cầu được khảo sát. Tuy nhiên, phụ huynh thì cho rằng học sinh không chia sẻ thông tin nhiều về bạn bè và chỉ ở mức độ trung bình còn học sinh đánh giá ở mức độ cao (ĐTB = 3,50). Ở vai trò làm cha mẹ, các bậc phụ huynh rất quan tâm đến những người bạn của con mình, bởi vì ở độ tuổi lớp 6 đến lớp 9, học sinh rất thích kết giao bạn bè. Tuy nhiên, ở độ tuổi này, về mặt tư duy, suy nghĩ của các em chưa được chính chắn, khi quen nhầm bạn có thể ảnh hưởng đến kết quả học tập, ảnh hưởng những thói hư tật xấu, còn học sinh thì sợ cha mẹ ngăn cản, can thiệp vào mối quan hệ bạn bè mà các em đang cho là rất tốt đẹp.
Theo chị N.H.K chia sẻ rằng “Con nói chuyện nhiều với cha mẹ giúp
cha mẹ hiểu con đang có suy nghĩ, mong muốn gì. Thường con có điều cần thắc mắc hay cần giúp con sẽ chủ động giao tiếp. Con ít chia sẻ chuyện bạn bè trên lớp”.
3.3.3. Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu được sử dụng các phương tiện giao tiếp khác nhau của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 3.7: Đánh giá của phụ huynh về thực trạng nhu cầu được sử dụng các phương tiện giao tiếp khác nhau của học sinh trung học cơ sở huyện
Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh
Nội dung nhu Mức độ (%) Thứ
STT Rất Trung Rất ĐTB ĐLC
cầu Thấp Cao bậc
thấp bình cao
Con nói
1 chuyện trực 0,0 2,2 15,2 43,5 39,1 4,20 0,78 1 tiếp với cha
mẹ Con nói
chuyện với cha
2 mẹ bằng điện 6,5 8,7 45,7 28,3 10,9 3,28 1,00 4 thoại: Gọi
điện, nhắn tin Con giao tiếp với cha mẹ
3 bằng nhắn tin, 6,5 8,7 50,0 30,4 4,3 3,17 0,90 5 video call
(Messenger, zalo,…)
4 Con giao tiếp 13,0 13,0 50,0 23,9 0,0 2,85 0,94 6 với cha mẹ
bằng cách tương tác trên mạng xã hội (Facebook, zalo, viber,…) Khi giao tiếp con mong
5 muốn biểu lộ 0,0 8,7 23,9 41,3 26,1 3,85 0,92 3 hành vi, cử
chỉ, nét mặt Khi giao tiếp
6 con quan tâm 0,0 4,3 21,7 54,3 19,6 3,89 0,77 2 đến nội dung
lời nói
ĐTB chung 3,54 0,58
Ở thực trạng về nhu cầu được sử dụng phương tiện giao tiếp dưới các hình thức giao tiếp khác nhau của học sinh trung học cơ sở huyện Bình Chánh, thành phố Hồ Chí Minh theo đánh giá của phụ huynh và học sinh có sự khác nhau. Ở nhu cầu này, phụ huynh đánh giá ở mức độ cao (ĐTB = 3,54 và ĐLC = 0,58) thì học sinh đánh giá nhu cầu này ở mức độ trung bình (ĐTB = 3,38, ĐLC = 0,73). Tuy nhiên, có sự tương đồng giữa phụ huynh và học sinh về thứ bậc trong các nội dung đánh giá.
Phụ huynh cũng đánh giá rằng học sinh có mong muốn được giao tiếp trực tiếp với cha mẹ ở mức độ cao (ĐTB = 4,20) và là cao nhất trong 6 nội dung được khảo sát. Tiếp theo là khi giao tiếp, học sinh quan tâm đến nội
(ĐTB = 3,85). Nội dung phụ huynh cho rằng thấp nhất là “Con giao tiếp với
cha mẹ bằng cách tương tác trên mạng xã hội (Facebook, zalo, viber…)”.
Trên thực tế, khi phỏng vấn sâu chị N.T.A, chị cũng cho rằng “Con thường
nói chuyện trực tiếp với tôi, thỉnh thoảng có gọi điện thoại cho tôi khi tôi không có nhà, nhưng hầu hết là nói chuyện trực tiếp”.