- Có các kỹ năng xây dựng kế hoạch: có khả năng xây dựng các kế hoạch chăm sóc – giáo dục trẻở từng độ tuổi thực hiện trong từng thời gian cụ thể, khả năng xây dựng kế
NGÀNH S¦ PH¹M GI¸O DôC THÓ CHÊT 1 Kiến thức
1. Kiến thức
Có hiểu biết cơ bản về các nguyên lý của chủ nghĩa Mác-Lênin; Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt nam; Tư tưởng Hồ Chí Minh; có các kiến thức cần thiết trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, xã hội, nhân văn, khoa học quản lý hành chính, quản lý giáo dục, quốc phòng an ninh.
Có kiến thức khoa học cơ bản, nền tảng: Toán học thống kê, Sinh hoá, sinh cơ, Sinh lý, Giải phẫu … đáp ứng việc tiếp thu các kiến thức giáo dục chuyên nghiệp;
Có kiến thức đầy đủ và chuyên sâu về lý thuyết, thực hành các môn thể thao trong lĩnh vực Giáo dục Thể chất (GDTC);
Nắm vững kiến thức nghiệp vụ sư phạm, bao gồm Tâm lí học, Giáo dục học, Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn GDTC để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh;
Có kiến thức về Nghiên cứu khoa học, nhất là phương pháp NCKH trong lĩnh vực GDTC và huấn luyện thể thao.
Hiểu biết về chương trình giáo dục thể chất trong trường phổ thông, đặc biệt nắm vững nội dung, chương trình Giáo dục thể chất trong trường Trung học phổ thông.
Trình độ ngoại ngữ : Bước đầu sử dụng được ít nhất một ngoại ngữ trong giao tiếp và đọc, hiểu tài liệu trong lĩnh vực thể dục, thể thao ;
Trình độ tin học văn phòng cơ bản, thành thạo các phần mềm ứng dụng trong dạy học.
2. Kĩ năng
Có ít nhất 01 đẳng cấp VĐV cấp II và 02 đẳng cấp VĐV cấp III về các môn thể thao theo tiêu chuẩn đẳng cấp VĐV hiện hành của Tổng cục TDTT.
Có các kĩ năng sư phạm dạy học nội dung Giáo dục thể chất, có khả năng lập kế hoạch dạy học và tổ chức hoạt động dạy học nội dung Giáo dục thể chất ở trường phổ thông; kĩ năng sử dụng công nghệ truyền thông, các phần mềm dạy học, sử dụng được các phương tiện kĩ thuật thực hành phục vụ công tác nghiên cứu và giảng dạy nội dung Giáo dục thể chất;
Có năng lực tham gia phát triển chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng đổi mới công tác giáo dục và tìm tòi vận dụng các tri thức địa phương vào nội dung, chương trình giáo dục;
Có các kĩ năng sư phạm giáo dục học sinh nói chung và giáo dục học sinh cá biệt, đặc biệt học sinh ở trường trung học phổ thông;
Có khả năng huấn luyện, chỉđạo, tổ chức điều hành các giải thể dục - thể thao (TDTT) ở trường học và thể thao quần chúng;
Có các khả năng hoạt động tập thểĐoàn, Hội, tổ chức các hoạt động phong trào trong trường học;
Có khả năng nghiên cứu khoa học về lĩnh vực TDTT; biết phân tích và giải quyết các vấn đề mới trong ngành TDTT, biết đúc kết kinh nghiệm để hình thành kĩ năng tư
duy sáng tạo;
Có khả năng làm việc nhóm và làm việc độc lập; khả năng tự học, tự nghiên cứu; khả năng thích ứng với yêu cầu nghề nghiệp.
3. Thái độ
Có ý thức trách nhiệm công dân đối với các vấn đề của xã hội, đất nước;
Tôn trọng người học, chấp nhận các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp và xây dựng môi trường làm việc thân thiện, tích cực, có ý thức tự tôn nghề nghiệp, tác phong sư phạm;
Coi trọng vị trí, vai trò của giáo dục Thể chất trong hệ thống giáo dục phổ thông; thường xuyên cập nhật kiến thức chuyên môn và đổi mới phương pháp dạy học nội dung giáo dục thể chất;
Có tình yêu, hứng thú đối với nghề nghiệp, nội dung giảng dạy;