ĐTN cho thanh niên
Từ kinh nghiệm của tỉnh S n La và tỉnh Bắc Ninh có thể rút ra được m t số điểm có giá trị tham khảo cho tỉnh Đắc Lắk trong công tác quản l nhà nước cề ĐTN cho thanh niên như sau:
Thứ nhất: Tiếp tục chấn chỉnh củng cố lại công tác quản l nhà nước về ĐTN tại điạ phư ng theo hướng c chế quản l , điều hành phải được đổi mới theo hướng vừa phát huy tính chủ đ ng, năng đ ng của từng CSĐTN, từng điạ phư ng vừa phải tuân thủ và thực hiện những quy định chung của pháp luật về
ĐTN trên c sở đó kiện toàn hệ thống quản l ĐTN. Đưa nhanh công nghệ thông tin vào công tác quản l . Thường xuyên bồi dưỡng và đào tạo nghiệp vụ cho cán b làm công tác quản l nhà nước về ĐTN của điạ phư ng. Việc quy hoạch phát triển dạy nghề được thực hiện trên c sở tầm nhìn xa về xu hướng phát triển KT-XH, trong đó chú đến việc ảnh hưởng các thành tựu khoa học và công nghệ, để từ đó có chiến lược đáp ứng về nhân lực. Phân cấp việc quản l nhà nước về ĐTN theo ngành dọc và theo cấp quản l để đảm bảo tính chủ đ ng của các c quan quản l , đồng thời tạo sự linh hoạt cho hoạt đ ng ĐTN tại các vùng địa phư ng theo quy hoạch tổng thể trong cả nước.
Thứ hai: Rà soát, bổ sung qui hoạch phát triển mạng lưới CSĐTN trên c sở quy hoạch phát triển kinh tế xã h i nhằm đáp ứng nhu cầu đào tạo thanh niên kỹ thuật chất lượng cao cho thị trường lao đ ng trong nước và xuất kh u lao đ ng.
Thực hiện rà soát, đánh giá lại quy mô đầu tư, mật đ , danh mục ngành nghề và năng lực của các CSĐTN trên địa bàn tỉnh, trên c sở đó đánh giá đúng thực trạng của hoạt đ ng ĐTN hiện nay c ng như nhu cầu việc làm của thanh niên; qua đó sắp xếp, quy hoạch lại mạng lưới CSĐTN cho thanh niên cho phù hợp với nhu cầu thực tế của từng địa phư ng để tránh đầu tư dàn trải, kém hiệu quả.
Mạng lưới CSĐTN của tỉnh sẽ phát triển theo hướng xã h i hóa, đa dạng hóa, linh hoạt, năng đ ng, thiết thực, thích ứng với c chế thị trường và đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao đ ng trong - ngoài tỉnh. Hình thành và phát triển đào tạo thanh niên là công nhân kỹ thuật lành nghề trình đ cao theo yêu cầu của m t số ngành kinh tế m i nhọn của tỉnh, của các khu công nghiệp và xuất kh u lao đ ng. Đồng thời các điạ phư ng cần phải có chính sách đầu tư phát triển mạng lưới ĐTN phù hợp với nhu cầu đào tạo và khả năng tài chính của từng điạ phư ng.
Thứ ba: Mở r ng quy mô, đi đôi với nâng cao chất lượng ĐTN cho thanh niên, gắn ĐTN với giải pháp tạo việc làm cho thanh niên, tự tạo việc làm, tăng
thu nhập cho thanh niên. Tranh thủ mọi nguồn lực để đầu tư cho công tác ĐTN. Phát triển CSĐTN tại doanh nghiệp: Khuyến khích các doanh nghiệp thu c các thành phần kinh tế đóng trên điạ bàn tỉnh thành lập CSĐTN, lớp dạy nghề phục vụ nhu cầu thanh niên là lao đ ng kỹ thuật phù hợp với công nghệ sản xuất của doanh nghiệp. Phát triển mạnh ĐTN theo hướng này sẽ gắn ĐTN với nhu cầu sử dụng lao đ ng, khắc phục được tình trạng thiếu giáo viên, thiếu trang thiết bị, c sở vật chất đào tạo, đảm bảo cho thanh niên sau khi học nghề sẽ có việc làm ổn định. Duy trì và phát triển hình thức k m cặp, truyền nghề, dạy nghề tư nhân, chuyển giao công nghệ trong sản xuất.
Đa dạng hóa trình đ ĐTN, ngành nghề đào tạo và phư ng thức đào tạo, tạo điều kiện thuận lợi cho nhiều người và điều kiện phát triển kinh tế xã h i ở từng địa phư ng. Chú trọng đào tạo lao đ ng cho phát triển các ngành kinh tế m i nhọn và đào tạo TNNT tạo điều kiện để chuyển nhanh lao đ ng nông nghiệp sang phi nông nghiệp. Nâng cao hiệu quả dạy nghề của các c sở đào tạo công lập trên địa bàn tỉnh. Đ y mạnh công tác tư vấn nghề nghiệp và việc làm cho học sinh trước và sau khi học nghề, quản l tốt vấn đề việc làm của học sinh sau khi tốt nghiệp. Ưu tiên ĐTN cho thanh niên người dân t c, h ngh o, h gia đình chính sách, b đ i xuất ng .
Đào tạo và bồi dưỡng đ i ng giáo viên: Đ y mạnh công tác đào tạo bồi dưỡng đ i ng giao viên dạy nghề theo tiêu chu n quy định để bổ sung, cung cấp đ i ng giáo viên cho Trường Cao đẳng nghề tỉnh và các Trung tâm Dạy nghề cấp huyện, thành phố trong những năm tới. Phát triển đ i ng giáo viên thỉnh giảng bao gồm các công nhân kỹ thuật, nhân viên nghiệp vụ trình đ cao trong các doanh nghiệp, các sở ban ngành, các giảng viên của các Trường cao đẳng, đại học trong khu vực.
Thứ tư: Tăng cường công tác tuyên truyền nhằm thay đổi nhận thức của xã h i về học nghề, lập nghiệp; thông tin cho xã h i về hiệu quả hoạt đ ng ĐTN, kết quả ĐTN trên các phư ng tiện thông tin truyền thông. Đổi mới công tác quản
l nhà nước về ĐTN.
Tuyên truyền sâu r ng về chủ trư ng, chính sách của Đảng và Nhà nước đối với công tác ĐTN, về vai tr vị trí của ĐTN đối với sự phát triển kinh tế - xã h i của địa phư ng và có vai tr quyết định đối với việc lập thân, lập nghiệp của thanh niên nhằm thu hút ngày càng nhiều thanh niên tham gia học nghề.
Tăng cường phối hợp chặt chẽ giữa các c sở giáo dục, đào tạo, hướng nghiệp - dạy nghề, các tổ chức khoa học - công nghệ với các phư ng tiện thông tin đại chúng để tuyên truyền các chủ trư ng, chính sách, pháp luật về phát triển nhân lực của Đảng, nhà nước và tỉnh. Đặc biệt, đ y mạnh thông tin, tuyên truyền về năng lực đào tạo của các c sở đào tạo và c h i việc làm từ các doanh nghiệp. Phối hợp các hoạt đ ng tư vấn nghề nghiệp tại c sở đào tạo, dạy nghề và tại doanh nghiệp, tạo điều kiện cho thanh niên lựa chọn ngành nghề phù hợp ngay từ khi vào trường, đồng thời có nhiều thông tin cần thiết về việc làm khi sau khi được đào tạo.
Thứ năm: Công tác giám sát, kiểm tra hoạt đ ng ĐTN, ĐTN cho thanh niên phải được thực hiện thường xuyên ở tất cả các “khâu”, các n i dung và tất cả các cấp. Phải có sự gắn kết chặt chẽ giữa chính quyền các cấp; giữa các công ty, doanh nghiệp và c sở dạy nghề; giữa công ty, doanh nghiệp và người học nghề từ khâu xác định nhu cầu đào tạo (đầu vào), tổ chức đào tạo, đến giải quyết việc làm, tiêu thụ sản ph m (đầu ra).
Quan tâm đ y mạnh thực hiện chính sách xã h i hóa, nhằm huy đ ng nguồn lực đầu tư cho ĐTN, ĐTN cho thanh niên. Thực hiện mô hình công - tư kết hợp m t cách phù hợp để xã h i hóa và phát huy được nguồn lực xã h i, đ y mạnh công tác dạy nghề nói chung và dạy nghề cho thanh niên nói riêng.
Tiểu ết chƣơng 1
Có thể nói thanh niên là lực lượng xã h i quan trọng có mặt trên ở tất cả các l nh vực, các ngành kinh tế, văn hoá, xã h i, quốc ph ng - an ninh của đất nước, luôn sẵn sàng đảm nhiệm, tiên phong trong những công việc đ i h i sức khoẻ và khả năng sáng tạo hay là những công việc mang tính chất khó khăn, việc mới. Vì vậy trong bối cảnh đất nước ta đang thực hiện công cu c đổi mới, đ y mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hóa để phấn đấu đưa nước ta c bản trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại thì thanh niên càng là lực lượng quan trọng, là m t trong những nhân tố quyết định tư ng lai, vận mệnh của đất nước.
Tuy nhiên trên thực tế, vẫn c n số lượng lớn lao đ ng là thanh niên vẫn chưa theo kịp sự phát triển chung về trình đ , năng lực và sự vận dụng các kiến thức khoa học kỹ thuật vào thực tiễn. Cùng với việc h trợ cho thanh niên về kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu dẫn đến tình trạng thiếu việc làm, thất nghiệp, vi phạm pháp luật, tệ nạn xã h i trong đó có tỉnh Đắk Lắk.
Trong chư ng 1, luận văn đã làm rõ luận cứ khoa học của quản l nhà nước về ĐTN cho thanh niên, tập trung tìm hiểu các khái niệm về thanh niên, đặc điểm của LĐNT, vai tr của thanh niên trong phát triển kinh tế xã h i, ĐTN cho thanh niên, n i dung quản l nhà nước về ĐTN cho thanh niên. Đồng thời luận văn c ng nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến quản l nhà nước về ĐTN cho thanh niên. Trong chư ng này, luận văn c ng nghiên cứu kinh nghiệm của m t số địa phư ng trong công tác quản l nhà nước về ĐTN cho thanh niên. Đồng thời rút ra những bài học kinh nghiệm có giá trị tham khảo cho tỉnh Đắk Lắk trong quản l nhà nước về ĐTN cho thanh niên.
CHƢƠNG 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐÀO TẠO NGHỀ CHO THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK LẮK
2.1. Khái quát về điều iện inh tế ã h i và lực lƣợng thanh niên tỉnh Đắ Lắ