5. GIẢ THUYẾT KHOA HỌ C
2.3.THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG GIẢNG DẠY.
GIẢNG DẠY.
Có thể nói, công nghệ thông tin được ứng dụng rộng rãi trong giảng dạy tại trường Cao đẳng Công nghiệp Sao Đỏ. Với số lượng máy chiếu như
hiện nay thì việc giảng dạy theo công nghệ dạy học hiện đại được phổ biến,
ứng dụng tại các khoa trong nhà trường, đặc biệt là khoa Điện tử Tin học. Tuy nhiên, các bài giảng điện tử còn hạn chế về số lượng cũng như chất lượng. Nguồn thông tin trong bài giảng chưa đa dạng, mới chỉ dừng lại ở các dạng văn bản và hình ảnh tĩnh, các bản trình diễn, hầu như chưa có hình ảnh động minh họa trên máy tính. Phương pháp thiết kế bài giảng còn đơn giản (Word, Powerpoint) nên chưa thể hiện hết ý đồ sư phạm của giáo viên (do trình độ tin học của giáo viên còn hạn chế). Số lượng máy chiếu đa năng ít được sử dụng hoặc chủ yếu sử dụng phục vụ hội thảo, hội nghị…
Các khoa khác trong quá trình biên soạn bài giảng điện tử mới chỉ dừng lại ở việc sử dụng máy chiếu đa năng để trình diễn bài giảng, chưa xây dựng hệ thống bài giảng đầy đủ, hầu như không có phần đánh giá, kiểm tra, … Các bài giảng mang tính chất l t , riêng biệt, tất cả đều chưa phát triển đồng bộ, quy củ. Nhà trường hiện nay chưa có hệ thống quản lý học tập, đánh giá, kiểm tra trên máy tính. Hệ thống thư viện điện tử chưa được xây dựng, bước đầu đã xây dựng các thư viện đề thi cho một số môn học. Nguyên nhân của hiện tượng trên là:
- Trình độ tin học của giáo viên, đặc biệt là khả năng sử dụng các phần mềm thiết kế bài giảng điện tử chuyên dụng còn hạn chế, do đó mà việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại vào giảng dạy đã bị hạn chế phần nào. Điều này đặt ra cho nhà trường yêu cầu về việc bồi dưỡng cho giáo viên về tin học,
phổ biến các phần mềm chuyên dụng cho thiết kế bài giảng và giảng dạy phù hợp với nhận thức của giáo viên hiện nay.
- Do thói quen, nề nếp làm việc của giáo viên trong việc sử dụng công nghệ dạy học hiện đại còn chưa có. Giáo viên đã quen với phương pháp dạy học truyền thống nên ngại với việc tiếp xúc với công nghệ dạy học mới.
- Do thời gian làm việc của giáo viên còn nhiều, chưa có thời gian dành cho nghiên cứu, tự bồi dưỡng. Hoặc do giáo viên chưa thực sự yên tâm với công tác hiện nay của mình.
Từ đầu năm 2006 trở lại đây, sau khi xây dựng hệ thống cơ sở vật chất mới, nhà trường đã có những chỉ đạo khuyến khích giáo viên sử dụng máy chiếu đa năng trong quá trình giảng dạy. Trường đã mở lớp tập huấn nâng cao trình độ cho giáo viên để tiếp cận với công nghệ dạy học hiện đại như các lớp tập huấn sử dụng Internet, Powerpoint… Do đó việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại vào trong giảng dạy đã có những bước phát triển hơn. Giáo viên
đã có những sáng tạo hơn trong bài giảng, không còn bị bó h p trong khuôn khổ giáo trình, giáo án (tài liệu in ấn).
CHƯƠNG III: NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG.