1.2. Bài tập Vật lý trong dạy học ở trường trung học phổ thông
1.2.4. Phương pháp giải bài tập Vật lý
Mặc dù các bài tập Vật lý khác nhau về loại và mục đích sử dụng trong dạy học, song trong thực tế người ta cũng thừa nhận một quan điểm chung về một quá trình giải một bài tập Vật lý. Theo quan điểm đó, người thầy khơng chỉ đơn giản trình bày cho học sinh cách giải mà phải thực hiện nhiệm vụ giáo dục, giáo dưỡng học sinh trong quá trình giải bài tập, cần dạy học sinh tự lực giải bài tập Vật lý.
Quá trình giải một bài tập Vật lý, đặc biệt là giải một bài tập phức tạp có thể chia thành các bước chính sau:
-Bước 1: Tìm hiểu đề bài.
+ Đọc kỹ đề bài để xác định rõ các điều kiện và làm rõ ý nghĩa các thuật ngữ, các cụm từ quan trọng
+ Đồng thời tóm tắt đề bài thơng qua các ký hiệu, hình vẽ hoặc sơ đồ nếu cần. Khi tóm tắt đề bài lưu ý phải kiểm tra đơn vị các đại lượng đã hợp lý chưa.
-Bước 2: Phân tích hiện tượng.
+ Khi giải bài tập Vật lý, quan trọng nhất là hiểu được bản chất của hiện tượng Vật lý. Ở bước này cần phân tích nội dung bài tập với mục đích làm rõ bản chất của các hiện tượng được mô tả trong bài, gợi lại trong trí nhớ học sinh những khái niệm,
định luật có liên quan, cần thiết cho việc giải bài tập. -Bước 3: Giải bài tập.
+ Ở bước này có thể thực hiện theo trình tự sau:
+ Lập kế hoạch giải bài tập, bổ sung các điều kiện bằng hằng sốVật lý hoặc bảng số
liệu, phân tích các bảng số liệu, đồ thị nếu có.
+ Tìm quy luật liên hệ các đại lượng phải tìm với các đại lượng đã cho, viết ra các công thức tương ứng.
+ Lập các phương trình dưới dạng tổng quát hoặc láp ráp các thí nghiệm cần thiết (bài tập thí nghiệm) cho việc giải tốn.
+ Giải phương trình để tìm ẩn số. -Bước 4: Kiểm tra và biện luận kết quả.
Trong các bước giải bài tập Vật lý nói chung, bước thứ nhất và thứ hai có vai trị quan trong, ảnh hưởng quyết định phương pháp giải bài toán.