7. Kết cấu của đề tài
3.2.2. Đối với tập thể đội ngũ giảng viên, cố vấn học tập
Giảng viên, cố vấn học tập cần qua tâm hơn nữa vào quá trình tự học của sinh viên lớp mình quản lý, đặc biệt chú ý đến thái độ, ý thức tự học của sinh viên. Thường xuyên đê cập đến lợi ích của việc tự đến sinh viên. Cùng với đó, trang bị những kĩ năng tự học của bản thân cho sinh viên và kịp thời giải đáp những thắc mắc sinh viên để từ sinh viên có thêm động lực để học tập và rèn luyên bản thân.
Mỗi giảng viên, cố vấn học tập cần ý thức nâng cao trình độ chuyên môn của của mình đặc biệt chú trọng trọng nâng cao trình độ tin học để áp dụng vào giảng dạy để có thể tạo hứng thú cho sinh viên.
Tăng cường các biểu thỏa luận đưa ra những ý kiến có nhiều hướng tiếp phụ thuộc vào quan điểm của người để sinh viên tranh luận vầ đưa qua điểm cá. Qua đó, một phần nào đó cũng đã nâng cao kỹ năng phản biện và thuyết trình của sinh viên.
Đề nghị với khoa thường xuyên tổ chức các buổi họp khoa, họp lớp với chuyên đề
“Chia sẻ kinh nghiệm học tập của bản thân” của các sinh viên khóa trước để sinh viên
trong khoa có dịp để giao lưu bạn, tăng cường các mối quan hệ xã hội tích cực từ phần nào nâng chất lượng học tập của sinh viên.
28
Đặc biệt, giảng viên và cố vấn học tập Khoa PLHC lên thường xuyên tham gia vào các chuyên pháp luật của các trường đào tạo luật khác để học kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy. Để tham mưu cho khoa lãnh đạo nhà trường và lãnh đạo khoa để đổi mới phương pháp giảng dạy và nếu có thể thì mở thêm các chuyên nghành đào đạo luật khác để đáp ứng nhu cầu tuyển dụng của xã hội.