Dạy Mục C-1 Lên kế hoạch tránh tái phạm (2-5 phút) trang 37, Sổ tay Học viên

Một phần của tài liệu GTF-Teacher-Manual-5th-Ed-Vietnamese-01-20 (Trang 44)

C. Bồi thường

19. Dạy Mục C-1 Lên kế hoạch tránh tái phạm (2-5 phút) trang 37, Sổ tay Học viên

(2-5 phút) . . . trang 37, Sổ tay Học viên

Thách thức học viên viết kế hoạch tránh tái phạm của họ ra. Họ cần xác định những lĩnh vực cụ thể cần tăng trưởng, cũng như xác định các vấn đề dễ gặp phải trong tương lai. Đây là thời điểm để lập các kế hoạch này, đừng đợi đến khi cám dỗ đến.

Kế hoạch này cần có hai phần:

1. Điều cần làm khi gặp cám dỗ hoặc nhân tố kích thích

2. Các bước cần thực hiện hằng ngày để bảo vệ họ khỏi vấn đề này. Đây là các bước để sống lành mạnh chứ không chỉ là các kỹ năng giải quyết vấn đề. Viết ra kế hoạch là một chuyện, thực hiện nó lại là chuyện khó hơn nhiều. Hãy thách thức họ thực hiện kế hoạch này để sống với Chúa Giê-su.

Trang 54-66 trong cuốn Counseling for Relapse Prevention của Terence T. Gorski & Merlene Miller (Herald House—Independence Press) liệt kê 37 bước tái phạm thường gặp. Danh sách này là một công cụ tuyệt vời để hiểu con đường tái phạm. Có lẽ bạn không đủ thời gian để phân tích 37 dấu hiệu tái phạm đó trong giờ học hôm nay, nhưng nếu lớp có các học viên mắc nghiện, bạn có thể dạy phần này chi tiết hơn trong một bài khác.

Xin lưu ý rằng Thách Thức Thanh Thiếu Niên không hoàn toàn tán thành toàn bộ nội dung của cuốn Counseling for Relapse Prevention. Các tác giả của sách đó đề cập đến khái niệm nghiện ngập theo cách không phù hợp với mô hình môn đồ hóa Cơ Đốc nhân để chiến thắng nghiện ngập của Thách Thức Thanh Thiếu Niên. Tuy nhiên, hầu hết các thông tin liên quan đến tái phạm và phục hồi trong sách này không mâu thuẫn với niềm tin của Thách Thức Thanh Thiếu Niên. Nhiều vấn đề trong sách này rất đúng Kinh thánh, tuy các tác giả không so sánh như vậy.

Cũng có thể dùng từng dấu hiệu trong 37 dấu hiệu tái phạm của Gorski và Miller làm các mục tiêu phục hồi cụ thể. Ví dụ, đối với từng dấu hiệu tái phạm, bạn có thể đặt ra các bước phục hồi cụ thể để nhắm tới dấu hiệu đó.

Nếu định phân tích kỹ phần này trong một giờ học khác thì trước hết, bạn có thể yêu cầu học viên liệt kê xem trong 37 dấu hiệu này, những dấu hiệu nào là vấn đề (hay điểm yếu) trong đời sống họ. Từ đó, bạn có thể nghĩ tới các bước khác nhau mà họ cần thực hiện để tăng trưởng trong lĩnh vực đó, nhờ vậy mà xử lý được dấu hiệu tái phạm.

Một phần của tài liệu GTF-Teacher-Manual-5th-Ed-Vietnamese-01-20 (Trang 44)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(64 trang)