sống.
sống. như cùng chơi đùa hay trong khi tắm cho con. Khi trẻ nói thì nhìn trẻ và lắng nghe.
2) Hãy nói chuyện sau khi đi đến những nơi như công viên, sở thú, cửa hàng…Nuôi dưỡng năng công viên, sở thú, cửa hàng…Nuôi dưỡng năng lực biểu hiện các kinh nghiệm cá nhân thì sẽ có thể biểu hiện đúng suy nghĩ của bản thân.
3) Hãy đọc truyện tranh cho trẻ từ nhỏ. Để cho trẻ biết quan hệ giữa lời nói và chữ được in ra. Khi biết quan hệ giữa lời nói và chữ được in ra. Khi đọc sách đừng hỏi nội dung hay đừng dạy chữ hoặc số trong sách.
4) Cung cấp truyện tranh theo đúng độ tuổi phát triển của trẻ. Truyện tranh có tóm tắt và cùng từ ngữ, câu được trẻ. Truyện tranh có tóm tắt và cùng từ ngữ, câu được lặp đi lặp lại nhiều sẽ làm cho trẻ phát triển trong việc nghe và đọc.
Hồi hộp vào tiểu học
Thường trẻ được 8 tuổi là vào lớp 1. Nếu được chỉ định vào trường thì ở ấp, xã, phường sẽ thông báo đến từng gia đình giấy báo nhập học ghi ‘trường học, ngày tập họp dự bị, ngày nhập học’ … từ cuối tháng 1 đến đầu tháng 2. Phải có giấy báo nhập học mới có thể nhập học, nếu trong thời gian đó mà không nhận được thì giấy báo nhập học thì phải xác định lại.
1) Sinh hoạt đoàn thể của trường học đối với trẻ 8 tuổi thì dễ bị căng thẳng. Thời kỳ đầu nhập học, tuổi thì dễ bị căng thẳng. Thời kỳ đầu nhập học, bố mẹ đến trường xem xét khắp nơi, giải thích từng không gian sinh hoạt sau này vì trẻ cảm thấy bất an khi xa bố mẹ. Cách tốt là mang theo đồ dùng quen thuộc hay đến trường cùng bạn.
2) Quá trình sách giáo khoa lớp 1 chủ yếu là những hoạt động thích nghi. Có nghĩa là việc học chiếm hoạt động thích nghi. Có nghĩa là việc học chiếm tỉ lệ không lớn. Giúp đỡ trẻ thích nghi với các bạn cùng trang lứa, chú ý để không có thói quen sử dụng ngôn ngữ hay hành động bạo lực.
3) Dù không học trước nhưng nếu có thể đọc và viết thì có thể theo được quá trình sách giáo khoa dễ thì có thể theo được quá trình sách giáo khoa dễ dàng. Trường hợp đọc thì cách tốt là dạy ở mức độ nắm bắt nghĩa học trước ở nhà.
4) Điều quan trọng khi dạy trẻ là không nên bắt trẻ theo đúng mục tiêu của mẹ. Sau khi cho biết phần theo đúng mục tiêu của mẹ. Sau khi cho biết phần cơ sở thì giúp trẻ muốn biết, muốn làm. Khi bắt trẻ học không nên để trẻ thấy hình ảnh lo lắng của bố mẹ.