- Đảm bảo có sẵn khẩu trang y tế, khăn giấy tại nơi làm việc để cung cấp cho những người bị sổ mũi, ho, hoặc hắt hơi và trang bị thùng rác có nắp
TRONG HỌC ĐƯỜNG ĐỂ BẢO VỆ TRÁNH LÂY LAN COVID-
LAN COVID-19
Sau đây là những gợi ý về cách giáo dục trong nhà trường nhằm thu hút học sinh ở các độ tuổi khác nhau trong việc ngăn chặn và kiểm soát sự lây lan của COVID-19 và các loại virus khác. Các hoạt động nên được cụ thể hóa dựa trên nhu cầu cụ thể của học sinh (ngôn ngữ, khả năng, giới tính, v.v.)
Đối với lứa tuổi mầm non:
▪ Tập trung vào các thực hành có lợi cho sức khoẻ, chẳng hạn như che miệng bằng khuỷu tay khi ho và hắt hơi, rửa tay thường xuyên;
▪ Hát một bài hát trong khi rửa tay trong thời gian 20 giây;
- Hướng dẫn trẻ em thực hành rửa tay bằng dung dịch cồn khi cần.
▪ Triển khai kế hoạch theo dõi việc rửa tay của các em và có khen thưởng kịp thời;
▪ Sử dụng con rối hoặc búp bê để hướng dẫn về các triệu chứng (ho, hắt hơi, sốt) và hướng dẫn các em phải làm gì nếu cảm thấy bị bệnh (đau đầu, đau bụng, cảm thấy nóng hoặc mệt mỏi); khuyến khích các em biết cách an ủi trẻ khác bị bệnh (đồng cảm và có hành vi chăm sóc an toàn);
▪ Cho trẻ ngồi cách xa nhau, tập duỗi tay ra hoặc dang tay, các trẻ nên giữ đủ khoảng cách để hạn chế chạm vào nhau.
Đối với lứa tuổi tiểu học:
▪ Cần quan tâm lắng nghe những lo lắng của trẻ và trả lời các câu hỏi của chúng theo cách phù hợp với lứa tuổi; không nên bắt trẻ tiếp thu quá nhiều thông tin. Khuyến khích trẻ bày tỏ và truyền đạt cảm xúc. Thảo luận, giải thích về các phản ứng khác nhau mà trẻ có thể gặp trong thực tế lúc đang có dịch và giải thích cho trẻ hiểu rằng đây là những phản ứng bình thường của xã hội đối với một tình huống bất thường.
▪ Nên nhớ rằng trẻ em có thể làm rất nhiều điều để giữ an toàn cho bản thân và những người khác.
- Giới thiệu cho trẻ biết khái niệm giản cách xã hội - social distancing (đứng cách xa bạn bè, tránh đám đông, không chạm vào người khác khi không cần thiết v.v.)
- Tập trung vào các hành vi tốt cho sức khỏe, chẳng hạn như che miệng khi ho, hắt hơi bằng khuỷu tay và rửa tay thường xuyên.
▪ Giúp trẻ hiểu các khái niệm cơ bản về phòng ngừa và kiểm soát không bị nhiễm bệnh. Sử dụng các bài tập chứng minh cho các em hiểu làm thế nào virus có thể lây lan. Ví dụ: cho nước màu vào chai xịt và phun lên một mảnh giấy trắng. Quan sát các giọt nước đi được bao xa và vấy bẩn chung quanh.
▪ Giải thích tại sao cần rửa tay trong 20 giây bằng xà phòng và nước: Cho một ít hạt giấy kim tuyến vào tay học sinh và cho chúng rửa tay lần đầu chỉ bằng nước, chú ý xem còn lại bao nhiêu hạt kim tuyến trên tay và sau đó cho các em rửa tay trong 20 giây bằng xà phòng và nước. ▪ Yêu cầu học sinh phân tích tình huống để xác định các hành vi nguy cơ cao lây nhiễm và đề xuất sửa đổi các hành vi đó.
Ví dụ: Một giáo viên đến trường bị cảm lạnh. Giáo viên này hắt hơi và che miệng bằng tay ngay sau đó anh bắt tay một đồng nghiệp. Anh lau tay bằng khăn tay sau đó đến lớp dạy. Giáo viên này đã có hành vi nguy cơ như thế nào ? Cần làm như thế nào để tránh nguy cơ lây lan bệnh ?
Đối với Trung học cơ sở và Trung học phổ thông:
▪ Cần quan tâm đến những thắc mắc và trả lời những câu hỏi của học sinh.
▪ Nên nhớ rằng học sinh có thể làm rất nhiều điều để giữ an toàn cho bản thân và những người khác.
- Giới thiệu khái niệm giãn cách xã hội (social distancing)
- Tập trung vào các hành vi tốt cho sức khỏe, chẳng hạn như che miệng khi ho và hắt hơi bằng khuỷu tay và rửa tay thường xuyên.
- Nhắc nhở học sinh rằng chúng có thể là gương điển hình về các hành vi về vệ sinh tốt cho gia đình.
- Khuyến khích học sinh phòng ngừa và giải quyết sự kỳ thị với học sinh bị nhiễm.
- Thảo luận về các phản ứng khác nhau mà học sinh có thể gặp và giải thích đây là những phản ứng bình thường của xã hội đối với một
tình huống bất thường. Khuyến khích học sinh bày tỏ và truyền đạt cảm xúc của chúng.
▪ Kết hợp giáo dục sức khỏe có liên quan vào các môn học khác:
- Các môn khoa học có thể bao gồm các bài có liên quan đến virus, cách truyền bệnh và tầm quan trọng của tiêm chủng.
- Các nghiên cứu xã hội có thể tập trung vào lịch sử của các lần đại dịch và sự phát triển của các chính sách sức khỏe và an toàn công cộng.
- Bài học về kiến thức truyền thông có thể được trao quyền cho học sinh trở thành nhà tư tưởng và nhà sản xuất ra những tài liệu truyền thông có hiệu quả.
Bác sĩ Trịnh Hữu Thọ Ngày 12/3/2020
Theo UNICEF, WHO, CIFRC Phát hành tháng 3/2020
https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/key-messages-and- actions-for-covid-19-prevention-and-control-in-schools-march-