o Không có khả năng xử lí các mâu thuẫn, xung đột bằng ngôn
ngữ
Sự phát triển chậm trễ trong phạm vi ngữ nghĩa
3. Những khiếm khuyết đi kèm với Khuyết tật phát triển đã ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ
o Vốn từ bị hạn chế
o Ý nghĩa của các dạng từ được sử dụng quá hạn hẹp. Trẻ gặp khó khăn
ở khả năng khái quát hoá
o Việc phân loại các thuật ngữ theo chức năng dưới một thuật ngữ chung
phát triển muộn, có nghĩa trẻ không thể phân loại quần, áo, tất với thuật ngữ chung đó là “quần áo”
o Khả năng diễn giải hoặc mô tả một thuật ngữ chưa biết hạn chế
Ví dụ trẻ muốn yêu cầu một đồ chơi nhất định, trẻ không biết tên của đồ chơi đó và em cũng không thể mô tả nó theo các từ khác.
Sự phát triển chậm trễ trong phạm vi ngữ âm
o Một số trẻ có khó khăn về thể chất thường ảnh hưởng đến khả năng phát âm, ví dụ ngọng, không rõ từ, nói khó...
oCử động và phối hợp của các cơ quan phát âm không tốt
oSự khác thường của cơ quan phát âm, ví dụ hở môi, hở hàm ếch oCơ miệng yếu, ví dụ hội chứng Down
oKhó khăn trong việc phân biệt các âm thanh thính giác. Não bộ không
thể xử lí thông tin về các âm thanh thu nhận, do đó trẻ gặp khó khăn trong bắt chước các âm thanh nghe được
oKhó khăn trong việc sử dụng các nguyên âm (ví dụ: thảo, mèo...) hay
các phụ âm (trứng, nhà...)
oNhận thức về ngữ âm không đầy đủ, ví dụ khó phân biệt các âm phát
ra gần giống nhau như: ”na” và ”da”
Sự chậm chễ phát triển trong khả năng lĩnh hội về ngôn ngữ:
3. Những khiếm khuyết đi kèm với Khuyết tật phát triển đã ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ
Sự phát triển chậm trễ trong phạm vi ngữ pháp và cú pháp
o Gặp khó khăn trong việc kết hợp các câu gồm hai ba từ trở lên
o Gặp khó khăn trong việc thành lập câu đúng
o Gặp khó khăn trong việc sử dụng các câu mô tả, hình thức số nhiều o Sử dụng các từ không đúng các từ phân loại (cái, con, củ, quả...)
o Khó khăn trong việc sử dụng câu so sánh
o Khó khăn trong việc sử dụng từ quá khứ và tương lai (đã, sẽ)
o Cấu trúc câu lộn xộn, không theo qui tắc (ví dụ con ăn cơm, trẻ thường
nói cơm ăn con...)
3. Những khiếm khuyết đi kèm với Khuyết tật phát triển đã ảnh hưởng đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ đến sự phát triển ngôn ngữ và giao tiếp của trẻ
Nghe và nhìn thông điệp: Trẻ Khuyết tật phát triển có thể không gặp vấn đề gì ở bước này nếu không kèm theo tật khiếm thính hoặc khiếm thị
Thu nhận những gì trẻ nhìn và nghe thấy (Âm thanh gì vậy? Tiếng chó hay tiếng mèo?...).
Nhận ra điều trẻ nhìn và nghe thấy. Do hạn chế về trí tuệ, nên trẻ Khuyết tật phát triển gặp khó khăn trong việc nhận ra mình nghe và nhìn thấy cái gì.
Nhận ra ý nghĩa: Trẻ Khuyết tật phát triển cũng có thể gặp khó khăn ở bước này, trẻ gặp khó khăn khi hiểu ý nghĩa của câu nói, ý nghĩa của một sự kiện, tình huống cụ thể nào đó.