8. Cấu trúc của luận văn
3.4. Khảo nghiệm về mặt nhận thức tính cần thiết và tính khả thi của các biện
pháp đề xuất
3.4.1. Mục tiêu khảo nghiệm
Nhằm kiểm chứng sự phù hợp của các biện pháp quản lý hoạt động TCM KHTN theo định hướng đổi mới giáo dục tại trường THCS đã đề xuất, hiệu quả của quá trình triển khai thử nghiệm và có cơ sở điều chỉnh q trình nghiên cứu của đề tài đạt mục tiêu mong muốn.
3.4.2. Nội dung khảo nghiệm
Khảo nghiệm về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động TCM KHTN theo chương trình giáo dục phổ thông mới tại trường THCS. Với các nội dung của các biện pháp đề xuất là:
Đổi mới xây dựng kế hoạch hoạt động của TCM KHTN nhằm không ngừng nâng cao hoạt động của TCM; Đổi mới QL HĐ của các TCM trong nhà trường; Đổi mới việc quản lý hoạt động bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và năng lực quản lý cho tổ trưởng TCM; Đổi mới quản lý hoạt động sinh hoạt của TCM chú trọng vào hình thức NCBH; Quản lý chỉ đạo công tác kiểm tra, đánh giá GV dựa trên chuẩn nghề nghiệp; Quản lý các điều kiện để nâng cao chất lượng quản lý hoạt động TCM ở các trường THCS.
3.4.3. Mẫu khách thể khảo nghiệm
Đề tài tiến hành khảo sát kết quả về mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp trên đối tượng khách thể là 43 chuyên gia là cán bộ QL phòng, lãnh đạo địa phương Hiệu trưởng các trường THCS huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang, là những người có thâm niên cơng tác, nhiệt tình, giàu kinh nghiệm trong giảng dạy cũng như QL hoạt động TCM ở trường THCS.
3.4.4. Tiêu chí và thang đánh giá kết quả
Để có cơ sở khoa học cho vấn đề nghiên cứu, chúng tôi đã tiến hành khảo nghiệm, trưng cầu ý kiến về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động TCM ở các trường THCS được đề xuất với ba mức độ cần thiết:
* Thang đánh giá
- Ba mức độ cần thiết: Cần thiết: 3 điểm; Bình thường: 2 điểm; Không cần thiết: 1 điểm.
- Ba mức độ khả thi: Khả thi: 3 điểm; Bình thường: 2 điểm; Khơng khả thi: 1 điểm.
* Kết quả hệ số tương quan r được kết luận như sau: