9. Luận điểm đưa ra bảo vệ
1.3.7. Phân tắch nguyên nhân của thực trạng
Từ sự phân tắch kết quả khảo sát nêu trên, chúng tôi đưa ra một số nguyên nhân như sau:
- Việc đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá chưa được thực hiện đồng bộ, chưa phát huy được vai trò thúc đẩy của đổi mới kiểm tra đánh giá đối với đổi mới PPDH. Do vậy, quan niệm của GV về dạy học vẫn chịu áp lực lớn từ việc thi cử và đánh giá kiến thức, chưa chú trọng đánh giá NL của HS.
- Công tác bồi dưỡng đội ngũ GV chưa thực sự hiệu quả. Hiểu biết của GV về các PPDH, kiểm tra đánh giá, NL chưa đầy đủ, dẫn đến việc thờ ơ, lúng túng trong thực hiện.
- Chương trình và sách giáo khoa chưa thay đổi, hệ thống kiến thức gắn với thực tiễn còn ắt. Các tài liệu về THTT chưa nhiều, số lượng TH chưa phong phú nên hầu hết GV và HS chưa có kênh thông tin để tham khảo phục vụ dạy học.
- Vận dụng THTT để phát triển NL GQVĐ cho HS đòi hỏi GV phải có nhiều kinh nghiệm chuyên môn, vốn văn hóa sâu rộng và am hiểu những vấn đề thực tế liên quan tới lĩnh vực môn học. Mặt khác cũng luôn phải đổi mới, cập nhật thông tin, kiến thức, kĩ năng mới nhằm xử lắ thông tin và xây dựng các tình huống. Song thực tế trình độ và năng lực của GV chưa đáp ứng được những yêu cầu này.
- Cơ sở vật chất và phương tiện học tập chưa được trang bị đầy đủ ở các trường THCS: thư viện, SGK, tài liệu tham khảo, tạp chắ, internet... nên chưa tạo được điều kiện để HS tự trang bị kiến thức lắ thuyết và thông tin liên quan trước khi đến lớp.
- Đây là một phương pháp khoa học nhưng đang được ứng dụng theo hình thức kinh nghiệm của từng GV, chưa được các nhà quản lắ giáo dục tổng kết và đưa vào trong các chương trình huấn luyện nâng cao về PPDH.
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
Chương 1 đã tổng kết một số kết quả nghiên cứu cơ sở lắ luận về THTT và những vấn đề về NL GQVĐ. Qua tham khảo các nghiên cứu trên thế giới và ở Việt Nam, chúng tôi đã đưa ra các khái niệm về: THTT, NL, NL GQVĐ cũng như mối quan hệ giữa THTT với NL GQVĐ trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông. Thực trạng sử dụng THTT trong dạy học môn Sinh học để phát triển NL GQVĐ cho HS THCS trên địa bàn tỉnh Bắc Kạn
Tất cả những nội dung đã đề cập ở trên là cơ sở lý luận và thực tiễn để chúng tôi đề xuất biện pháp phát triển NL GQVĐ cho HS có hiệu quả nhất bằng sử dụng THTT để dạy học chủ đề ỘMáu và hệ tuần hoàn của cơ thể ngườiỢ cho HS THCS.
Chương 2
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH THCS TRONG DẠY HỌC