8. Cấu trúc luận văn
1.5.1. Các yếu tố chủ quan
Nhận thức của GV và CBQL về vai trò của TBDH: CBQL trong nhà trường cần phải nhận thấy tầm quan trọng của TBDH trong nhà trường để có kế hoạch đầu tư, mua sắm, bảo quản và sửa chữa TBDH. CBQL cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV về việc sử dụng TBDH để nâng cao chất lượng dạy học đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới.
Kỹ năng sử dụng TBDH của đội ngũ giáo viên: Trong bối cảnh đổi mới giáo dục, nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới bậc tiểu học đòi hỏi GV trong quá trình dạy học phân hóa, dạy học liên môn phải kết họp sử dụng TBDH hiện đại và TBDH bộ môn để quá trình nhận thức của HS được thuận lợi. Hiện nay một số GV yếu kém về kỹ năng sử dụng TBDH do vậy CBQL trong các trường tiểu học phải quan tâm đến công tác bồi dưỡng kỹ năng sử dụng TBDH cho đội ngũ GV để GV hiểu rõ tính năng của TBDH, GV có kiến thức về các TBDH hiện đại.
Sự phối hợp của nhà trường, gia đình, xã hội: Kinh nghiệm thực tiễn giáo dục trong nhiều năm qua cho thấy việc đảm bảo CSVC và TBDH cho nhà trường, ngoài việc dựa vào ngân sách nhà nước, còn phải huy động sự tham gia đóng góp của cha mẹ học sinh, của các tổ chức đoàn thể, các doanh nghiệp và cộng đồng xã hội, nghĩa là dựa trên hình thức xã hội hóa. Việc huy động này có hiệu quả hay không phần nhiều phụ thuộc vào kỹ năng và kinh nghiệm quản lý của lãnh đạo nhà trường, vào năng lực vận động xã hội của nhà trường.
Mặt khác, sự quan tâm của chính quyền địa phương trong quản lý thiết bị dạy học ở các trường tiểu học như việc hỗ trợ kinh phí, nếu thiếu kinh phí thì khó khắc phục được. Do vậy, ngoài sự huy động đóng góp của xã hội, thì ngân sách nhà nước đầu tư cho giáo dục vẫn là nguồn tài chính chủ yếu để các trường tiểu học trang bị đủ TBDH cho mình. Đây được coi là yếu tố tiền đề của các hoạt động khác trong quản lý sử dụng TBDH ở các trường tiểu học.