- Một sè hoạt động văn hóa hưởng ứng các phong trào phát động còn phô trương, chạy theo thành tích Việc chuẩn bị và làm rõ ý nghĩa mục đích
3.4.Xây dựng, đào tạo cán bộ làm công tác văn hóa nhà trường
3. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao chất lượng công tác xây dựng đời sống văn hóa tại trường Trung cấp Y tế Bắc Giang trong
3.4.Xây dựng, đào tạo cán bộ làm công tác văn hóa nhà trường
Thực tế đã chứng minh, cho dù điều kiện cơ sở vật chất có tốt đến đâu chăng nữa thì chất lượng đời sống văn hóa nhà trường vẫn phụ thuộc rất lớn vào khả năng điều hành, tổ chức của lãnh đạo và cán bộ làm công tác văn hóa. Cán bộ làm công tác văn hóa có vai trò hết sức quan trọng: hướng dẫn chỉ đạo, tổ chức học tập, vận động cán bộ, giáo viên - học sinh thực hiện đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, tăng cường đoàn kết, phát huy quyền làm chủ, huy động mọi khả năng phát triển kinh tế, tổ chức cuộc sống văn hóa của cán bộ, giáo viên và học sinh. Vì vậy, cán bộ làm công tác văn hóa là lực lượng nòng cốt, hạt nhân đoàn kết, trực tiếp tổ chức, hướng dẫn mọi người thực hiện đường lối, chủ trương của Đảng, tham gia thực hiện các cuộc vận động, các phong trào chính trị - xã hội do Đảng, Nhà nước, các ban, ngành, đoàn thể phát động.
Văn hóa là lĩnh vực hết sức rộng lớn, phong phú và cũng phức tạp. Nhiệm vụ của mỗi người làm công tác văn hóa cơ sở là tổ chức thực hiện những nhiệm vụ cụ thể về xây dựng môi trường văn hóa, bảo tồn và phát triển sự nghiệp văn hóa - thông tin tại đơn vị; đấu tranh bảo vệ những truyền thống tốt đẹp của văn hóa dân tộc, bài trừ văn hóa độc hại... Trong
công tác tổ chức xây dựng đời sống văn hóa, cán bộ làm công tác văn hóa còn là người sâu sát thực tế, tham mưu với lãnh đạo phát triển công tác xây dựng cơ quan văn hóa, gia đình văn hóa, xây dựng nếp sống văn minh trong việc cưới, việc tang, lễ hội, chống các hủ tục, các tệ nạn xã hội. Do vậy rất cần quan tâm về việc bồi dưỡng nghiệp vụ đối với đội ngũ cán bộ văn hóa cơ sở cũng như các hạt nhân nòng cốt khác.