9. Bố cục luận văn
3.2. Nội dung thực nghiệm
Để tiến hành thực nghiệm có hiệu quả, tôi đã nghiên cứu kỹ nội dung, chƣơng trình, SGK … đồng thời tiến hành điều tra, khảo sát thực trạng dạy và học theo hƣớng phát triển năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn qua chƣơng “Tổ hợp – Xác suất”.
Trong quá trình xây dựng giáo án chúng tôi đã trao đổi với giáo viên dạy lớp thực nghiệm về ý tƣởng, nội dung và cách thức tiến hành đồng thời tham khảo nhiều ý kiến đóng góp của các giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy.
Nội dung giáo án đƣợc tiến hành dựa trên cơ sở:
+ Tôn trọng nội dung và phân phối chƣơng trình hiện hành của Bộ Giáo dục và đào tạo.
+ Xác định rõ trọng tâm về kiến thức và kỹ năng cần đạt đƣợc của bài và những nội dung kiến thức sử dụng để hình thành, phát triển năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn.
+ Lựa chọn về thời điểm và thời gian thích hợp để phát triển năng lực vận dụng kiến thức Toán học vào thực tiễn trong quá trình giảng dạy.
+ Chuẩn bị kỹ về nội dung các hoạt động và hệ thống câu hỏi liên hệ bài học với thực tiễn trong quá trình giảng dạy.
Căn cứ vào nội dung, mục đích và những yêu cầu cụ thể của bài dạy, trên cơ sở tôn trọng chƣơng trình và SGK hiện hành, đồng thời tiếp thu các ý kiến đóng góp của đồng nghiệp, chúng tôi đã xây dựng ba giáo án, chọn nội dung cụ thể và thời điểm thích hợp để đƣa vào các BTchƣơng trìnhHTT. Đó là:
+ Giáo án 1: Bài 1. Quy tắc đếm
+ Giáo án 2: Bài 2. Hoán vị – Chỉnh hợp – Tổ hợp. + Giáo án 3: Bài 5. Xác suất của biến cố.
Ba giáo án trên đƣợc giảng dạy ở các lớp 11A1 và lớp 11A11. Sau khi TN, chúng tôi cho học sinh hai lớp trên làm bài kiểm tra 45 phút. Các câu hỏi trong đề kiểm tra đƣợc nêu theo định hƣớng tiếp cận năng lực của học sinh. Bài kiểm tra này cũng đƣợc thực hiện ở hai lớp đối chứng là lớp 11C và lớp 11D sau khi học sinh học xong chƣơng “Tổ hợp – Xác suất” theo giáo án cũ, bám sát SGK.
Các câu trong đề kiểm không qua khó, bám sát nội dung trọng tâm của bài, đồng thời có các câu hỏi là bài tập có tình huống thực tiễn. Nếu học sinh nắm vững kiến thức cơ bản, khéo léo phân tích và vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học thì chắc chắn sẽ làm đƣợc bài.