giữa ban ngày, cảm giác căng thẳng, đổ máu,....
hiện thực cuộc sống chiến đấu của TNXP trên mặt đờng nguy hiểm, khẩn tr- ơng, chấp nhận hi sinh.
- nghỉ ngơi, hát, đòi ăn kẹo, dáng vẻ trẻ trung, đón ma đá.
êm dịu, bình yên, tơi trẻ. khốc liệt >< bình yên
? Những biểu hiện ấy cho thấy tính cách của NV chị Thao ntn ?
? Phơng Định đợc miêu tả qua những chi tiết nào ?
? Em có nhận xét gì về NT ?
? Phơng Định là ngời ntn ?
? Đặc điểm nào của Phơng Định đợc bộc lộ ?
? Những con ngời nh chi Thao – Phơng Định, mỗi ngời có thói quen riêng, sở thích riêng nhng ở họ đều có chung đặc điểm nào để chúng ta gọi họ là Những ngôi sao xa xôi ?
? Khái quát về giá trị NT - ND ?
căng thẳng >< êm dịu
đe doạ sự sống >< bảo toàn sự sống
Nơi diễn ra cuộc chiến tranh tàn phá ác liệt của giặc Mĩ.
b. Những ngôi sao xa xôi* Chị Thao: * Chị Thao:
- Hàng động: móc bánh bích quy.... nhai, cầm cái thớc,nuốt.
- Tính tình: bình thản, mệt lả - thích hát, cáu kỉnh....
can đảm, cứng rắn trong công việc, mềm yếu trong tình cảm.
* Phơng Định:
- Hình dáng: 2 bím tóc dày, cổ cao
- Sở thích: thích ngắm mắt tôi trong gơng, mê hát, thích ma đá.
- Hàng động: đến gần quả bom, không đi khom, đào đất dới quả bom.
- Tình cảm: la toáng lên vì thích thú, muốn bế nó trên tay....
Để NV tự kể chuyện về mình, NV đợc khắc hoạ trong thời gian - không gian kết hợp với diễn tả tâm lí với hành động, ngoại hình.
Có cá tính, sống động và chân thực. - Tâm hồn trong sáng, giàu tình cảm, hồn nhiên, mềm mại và can đảm.
Hành động cam đảm, dũng cảm, không sợ gian khổ, nguy nan để hoàn thành nhiệm vụ. Tầm hồn trong sáng, lạc quan giàu tình cảm. Đó là những phẩm chất tốt đẹp của lòng yêu nớc.
4. Tổng kết
- NT: Phơng thức tự sự ( ngôi thứ nhất), xây dựng NV - miêu tả tâm lí NV, ngôn ngữ, giọng điệu phù hợp với NV kể chuyện. - ND: Thể hiện tầm hồn trong sáng, tinh thần lạc quan dũng cảm của thế hệ trẻ VN trong thời kì kháng chiến chiến chống Mĩ cứu nớc.
4. Củng cố:
Nét chung và riêng của ba cô gái TNXP trong đoạn trích
5. Hớng dẫn học bài:
NS: 20/3 ND: 21/4
Tuần 30- Tiết 30
RÔ-BIN-XƠN ngoài đảo hoang
( Trích Rôbinxơn Cru-xô - Đi Phô)
I. Mục tiêu bài học
- Kiến thức: Giúp HS hiểu và hìng dung ra đợc cuộc sống gian khổ - tinh thần lạc quan của Rôbinxơn 1 mình trên đảo hoang đợc bộc lộ qua bức chân dung tự hoạ của NV; Nghệ thuật vẽ chân dung NV đặc sắc của TG.
- Rèn kĩ năng củng cố và nâng cao kĩ năng miêu tả chân dung NV trong tác phẩm tự sự.
- Giáo dục HS ý thức học tập nghiêm túc, tinh thần lạc quan, ý chí nghị lực vợt khó.
II. Phơng tiện thực hiện
GV: giáo án, sgk - sgv, TLTK. HS: vở ghi, vở soạn, sgk.
III. Cách thức tiến hành
Nêu vấn đề, thảo luận, phân tích, giảng bình, quy nạp.
IV. Tiến trình giờ dạy1. ổn định tổ chức: 1. ổn định tổ chức: 9A:
9B:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: 3. Bài mới:
- Ông xuất thân trong 1 gia đình buôn nến ở Luân Đôn. Đi-phô đợc thừa hởng 1 nền giáo dục toàn diện, đợc tiếp xúc với tác phẩm của các nhà văn lớn. Điều ấy đã giúp hình thành trong tâm hồn Đi-phô niềm đam mê văn chơng. Gia đình muốn ông trở thành mục s nhng ông chỉ theo học vài năm sau bỏ để theo đuổi kinh doanh. Nghề nèy đã giúp ông đợc đi đến nhiều quốc gia trên TG: Pháp, Đức, Tây Ban Nha... và gọi đó là “ nghề đáng yêu”, những chính nghề đó lại mang lại cho ông nhiều rắc rối. Có những lúc thành công rực rỡ, có những lúc lại thất bại đến cháy túi trên thơng trờng “ Với 13 lần tôi giàu có và trắng tay”.
1. Tác giả:
- Đa-ni-en Đi-phô ( 1660 - 1731), là văn Anh nổi tiếng ở thế kỉ XVIII.
- Bỏ dở việc học mục s để hoạt động chính trị và buôn bán với những thăng trầm. - Cuộc đời có nhiều thành bại, nhiều cuộc phiêu lu.
- Đ.Phô qua đời trong nghèo túng và bệnh tật.
2. Tác phẩm:
- đoạn trích “Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang” thuộc chơng 10 của cuốn tiểu thuyết nổi tiếng Rô-bin-xơn Cru-xô (1819).
- Kể lúc Rô-bin-xơn một mình sống ngoài đảo hoang khoảng 15 năm.
? Nhận xét gì về giọng điệu kể của Rô-bin- xơn qua đoạn văn này?
? Rô-bin-xơn đã cảm nhận về chân dung bản thânh mình ntn ?
? Cảm nhận ấy chứng tỏ cuộc sống của Rô- bin-xơn trên đảo hoang ntn ? (Cuộc sống thiếu thốn và khắc nghiệt nơi đảo hoang mà anh đã phải sống - tồn tại).
? Trang phục của Rô-bin-xơn đợc miêu tả qua những chi tiết nào ?
? Em có nhận xét gì về giọng kể và trình tự miêu tả trang phục của Rô-bin-xơn ?
? Em hình dung 1 cuộc sống của ngời mang trang phục ấy sẽ diễn ra ntn ?
? Vì sao Rô-bin-xơn phải tự tạo trang phục cho mình ?
- HS đọc đoạn tiếp nói về trang bị của Rô- bin-xơn.
? Em hãy tìm những chi tiết miêu tả và phân tích trang bị của Rô-bin-xơn ?
? Em có nhận xét gì về trình tự miêu tả trang bị của Rô-bin-xơn ?
- Trang phục và trang bị nh vậy quả là độc đáo, đặc biệt. Nó là kết quả của lao động sáng tạo, của nghị lực và tinh thần vợt lên hoàn cảnh để sống .
? Rô-bin-xơn đã tả diện mạo mình qua những chi tiết nào ? ( màu da và bộ ria) ? Vốn là ngời da trắng nhng sau những năm tháng ở đảo Rô-bin-xơn đã mang màu da khác. Điều đó cho thấy cuộc sống ngoài đảo ntn ?
? Vì sao có lúc Rô-bin-xơn không cắt râu ? ( có thể là bi quan, chán sống).
? Vì sao có lúc Rô-bin-xơn lại tự cắt râu cho mình ? ( hi vọng sống và muốn sống cho đàng hoàng).
? Điều đó cho thấy cách sống ntn của Rô- bin-xơn ? ( lạc quan)
? Em nhận xét gì về giọng điệu miêu tả ở đoạn này ?
? Từ đó, ta hiểu thêm điều gì về cuộc sống và cách sống của Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang ?
? Chúng ta thấy đợc gì đằng sau bức chân
3. Phân tích
a. Tự cảm nhận về chân dung mình
- giọng kể hài hớc, hóm hỉnh, tự giễu Rô- bin-xơn khái quát về chân dung mình. - Bộ dạng: kì lạ, quái đản và tức cời
b. Bức chân dung tự hoạ của vị chúa đảo* Trang phục: * Trang phục:
- mũ: to tớng, cao lêu đêu, chẳng ra hình thù gì, rủ sau gáy để che nắng, ma
- áo: vạt dài lng chừng 2 bắp đùi.
- quần: loe đến đầu gối, lông thõng xuống giữa bắp chân, chẳng khác quần dài
- giày ủng: bao quanh bắp chân, dây buộc hai bên, hình dáng kì cục
- thắt lng rộng, thắt lại bằng hai sợi dây thay cho khoá, hai bên có quai đeo
giọng khôi hài; Miêu tả cụ thể từ trên đầu xuống dới chân, tỉ mỉ từng bộ phận Cuộc sống gian khổ và khó khăn trên đảo.
Rô-bin-xơn có nghị lực, lao động và sáng tạo không khuất phục trớc hoàn cảnh.
* Trang bị:
- ca, rìu con.
- đeo lủng lẳng hai cái túi bằng da dê đựng thuốc súng và đạn ghém
- sau lng là gùi. - súng khoác bên vai.
- trên đầu là chiếc dù da dê xấu xí, vụng về Miêu tả: vật đằng trớc miêu tả trớc, vật đằng sau miêu tả sau.
Trang bị lỉnh kỉnh, cồng kềnh nhng đủ dụng cụ lao động và vũ khí tự vệ
sống thoải mái và tự chủ trên đảo.
* Diện mạo
- Màu da: không đến nỗi cháy đen
Gian khổ, biết rèn luyện sức khoẻ để thích ứng với hoàn cảnh.
- Bộ ria: + có lúc để mặc cho nó mọc dài hơn một gang tay, lúc cắt khá ngắn gọn. + hàng ria môi trên xén tỉa thành cặp ria mép to tớng theo kiểu Hồi giáo nh vài gã Thổ Nhĩ Kì.
+ dài đến mức có thể treo mũ.
+ chiều dài và hình dáng của chúng khiến mọi ngời phải khiếp sợ.
giọng dí dỏm, khôi hài
Thiếu thốn, khó khăn, gian khổ nhng lạc quan, không tuyệt vọng, có ý chí sống mãnh liệt.
c. Đằng sau bức chân dung tự hoạ
- Cuộc sống gian nan, vất vả; chống trọi với đói rét, nắng ma, gió bão, bệnh tật, thú dữ
dung tự hoạ ấy của Rô-bin-xơn ?
? NT có gì đặc biệt ?
? ND khía quát cảu đạon trích là gì ?
và đơn độc.
- Bằng nghị lực, thông minh, khéo léo, thực tế, quyết tâm sống là sức mạnh giúp anh tồn tại chiến thắng hoàn cảnh ngặt nghèo. - tinh thần lạc quan yêu đời trong khi bị tách rời khỏi cộng đồng trong thời gian rất dài.
- không hề kêu xin, than vãn, bất lực buông xuôi chờ chết. Ngợc lại Rô-bin-xơn đã suy tính, hàng động , kiên trì, khôn khéo bằng tài sức của mình hiện lên chân dung vị chúa đảo.
- con ngời hài hớc, ham sống và mạnh mẽ.
4. Tổng kết:
- NT: Kể và miêu tả, giọng nhẹ nhàng, hóm hỉnh, khôi hài vừa vẽ chân dung, vừa gợi hiện thực cuộc sống, vừa bộc lộ cảm xúc của ngời kể.
- ND: Cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan của con ngời trong hoàn cảnh vô cùng khó khăn. Chấp nhận hoàn cảnh và vợt lên hoàn cảnh bằng tài sức và quyết tâm của mình.
4. Củng cố:
- Bức chân dung tự hoạ của vị chúa đảo và đằng sau bức chân dung tự hoạ ?
5. Hớng dẫn học bài: Học bài cũNS: 20/4 NS: 20/4 ND: 28/4 Tuần 31- Tiết 31 Bố của xi - mông ( Trích: Mô-pa-xăng) I. Mục tiêu bài học
- Kiến thức: Nghệ thuật diễn biến tâm trạng của 3 NV chính trong truyện, qua đó giáo dục lòng yêu thơng bè bạn và mở rộng ra đó là tình thờng yêu con ngời.Tích hợp với các TV và TLV đã học.
- Rèn kĩ năng phân tích nhân vật qua diễn biến tâm trạng, theo mạch cốt truyện. - Giáo dục HS lòng yêu thơng bè bạn và mở rộng ra đó là tình thờng yêu con ngời.
II. Phơng tiện thực hiện
GV: giáo án, sgk - sgv, TLTK, bảng phụ. HS: vở ghi, vở soạn, sgk.
III. Cách thức tiến hành
IV. Tiến trình giờ dạy1. ổn định tổ chức: 1. ổn định tổ chức: 9A:
9B:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bàimới: 3. Bàimới:
- Xi-mông là là 1 bé trai độ 7,8 tuổi, con chị Blăng-sốt. Nó hơi xanh xao, rất sạch sẽ, vẻ nhút nhát gần nh vụng dại. Nó không biết bố mình là ai. Mẹ nó cha bao giờ nói với nó về chuyện này. Bọn trẻ trong trờng học thờng hay trêu trọc nó vì nó là đứa trẻ không có bố. Nó đau khổ lắm.
? Vì sao Xi-mông mới 8 tuổi mà lại muốn nhảy xuống sông cho chết đuối ?
? 1 cảnh tợng ntn hiện ra trớc mắt khi em ở bờ sông ?
? Cảnh tợng ấy tác động đến tâm trạng của Xi-mông ntn?
- em đẫm nớc mắt, lang thang 1 mình nơi bãi sông, thèm đợc ngủ trên mặt cỏ.
? Cảnh tợng ấy gơị lên số phận của Xi- mông ntn?
? Sự xuật hiện của 1 chú nhái đã cuốn Xi- mông 1 trò chơi ntn ?
? Trò chơi với con nháikhiến Xi-mông nhớ nhà và em lại buồn bã khóc. Vì sao?
? Việc Xi-mông không đọc hết đợc bài kinh vì những cơn nức nở lại kéo đến dồn dập đã cho thấy cậu bé phải chịu đựng 1 nỗi khổ ntn ?
- Xi-mông đã tìm đợc niềm vui bên bờ sông nhng lại bị đám bạn học giễu cợt, hành hạ.
? Em có suy nghĩ gì về việc này ?
? Ta có thể nói gì về ngời phụ nữ - ngời mẹ trẻ này ?
Thái độ của chị đối với Phi-líp, Xi-mông nói lên điều đó. Tâm trạng của chị diễn ra từ ngợng ngùng đến đau khổ rồi quằn quại hổ thẹn. Tâm trạng của 1 ngời thiếu phụ đức hạnh trót lỡ lầm - bị lừa dối.
- Cử chỉ của bác đột ngột nhấc bổng em lên, hôn em rồi bỏ đi rất nhanh sự xúc động đột ngột của bác vì quyết định của
1. Tác giả
- Guy-đơ mô-pa-xăng ( 1850 - 1893), nhà văn Pháp.
- Mở đầu sự nghiệp sáng tác với truyện Viên mỡ bò (1880), từ 1889 - 1890 viết tới 300 truyện ngắn , 6 tiểu thuyết và 1 số TP thuộc thể loại khác.
- Cuối đời có dấu hiệu của bệnh thần kinh....
2. Tác phẩm
“ Bố của Xi-mông” trích từ tuyển tập truyện ngắn Pháp thế kỉ XIX.
3. Phân tích nhân vật* Xi-mông * Xi-mông
- Tâm trạng ở bờ sông: khoan khoái, thèm đợc ngủ ở đây.
- Số phận cô độc
Tâm trạng đau khổ của 1 đứa trẻ trong 1 hoàn cảnh đáng thơng. Nỗi đau khổ về tinh thần không thể giải thoat đến độ tuyệt vọng.
Phê phán thực trạng XH lạnh lùng với nỗi khổ của con ngời.
- Khao khát phải có có một ngời bố để rửa nỗi nhục trớc bạn bè và không chỉ là lời thách thức đe doạ của trẻ con với ngời lớn mà càng chứng tỏ khao khát có bố của bé nhất định phải đợc thực hiện.
- Xi-mông quát vào mặt chúng những lời nặng, mạnh nh ném một hòn đá “ Bố tao ấy à ? Bố tao tên là Phi-líp”. Niềm hãnh diện, tự hào.
* Blăng-sốt