6. Cấu trúc của luận văn
1.5.4. Bài học kinh nghiệm
Quản lý nhà nƣớc về đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục là một trong những hoạt động quan trọng ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng giáo dục của một quốc gia, một địa phƣơng. Tuy nhiên, là một huyện miền núi của tỉnh Phú Thọ cho nên huyện Thanh Ba không tránh khỏi những hạn chế trong hoạt động quản lý nhà nƣớc về đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, chất lƣợng của hoạt động này vẫn chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu phát triển toàn diện về kinh tế - văn hóa - xã hội và hội nhập quốc tế của địa phƣơng. Vì vậy, huyện Thanh Ba cần phải chú trọng hơn nữa trong công tác nâng cao hiệu quả quản lý nhà nƣớc đối với cán bộ quản lý giáo dục, đảm bảo nền kinh tế của huyện nói chung cũng nhƣ chất lƣợng giáo dục của huyện nói riêng phát triển theo hƣớng hiện đại, bền vững, mang tầm nhìn dài hạn. Đối với ngành giáo dục huyện Thanh Ba, để làm đƣợc điều này thì việc học hỏi kinh nghiệm quản lý nhà nƣớc về đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục ở các địa phƣơng khác là điều tất yếu.
Bài học thứ nhất, tăng cường tiến hành rà soát, đánh giá chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý
Để nền giáo dục của huyện nói chung phát triển một cách toàn diện, đồng bộ, thống nhất thì công tác rà soát, đánh giá chất lƣợng hằng năm là hết sức cần thiết. Đó là căn cứ để quản lý, sắp xếp, sử dụng đội ngũ CBQL sao
cho đạt hiệu quả tối ƣu nhất. Tránh đƣợc tình trạng thừa, thiếu cán bộ hoặc phân bổ vị trí không phù hợp ảnh hƣởng đến hiệu quả quản lý.
Bài học thứ hai, tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra các cơ sở giáo dục
Để đảm bảo hiệt quả hoạt động quản lý nhà nƣớc thì công tác thanh tra, kiểm tra là hết sức cần thiết và có ý nghĩa. Quản lý nhà nƣớc là một hoạt động phức tạp, nhất là quản lý về con ngƣời (đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục) cho nên công tác thanh tra, kiểm tra sẽ góp phần đánh giá đúng thực trạng chất lƣợng, hoạt động của cơ sở giáo dục nhất là trong việc thực thi những chính sách, pháp luật. Tăng cƣờng nhận thức, tính chủ động trong việc thực hiện nghiêm túc pháp luật, chế độ... không chỉ của cán bộ quản lý mà còn đối với tất cả những giáo viên.
Bài học thứ ba, nguồn tài chính để nâng cao chất lượng giáo dục
Để có thể chủ động trong việc nâng cao chất lƣợng giáo dục thì yếu tố nguồn tài chính giữ một vai trò thứ yếu. UBND huyện trực tiếp cung cấp kinh phí cho các cơ sở giáo dục để đảm bảo hiệu quả hoạt động, tăng cƣờng xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học tiên tiến hiện nay. Đồng thời, đảm bảo thực hiện đầy chủ những chính sách, chế độ đãi ngộ đối với cán bộ quản lý và giáo viên nhất là ở những khu vực khó khăn. Giúp họ yên tâm công tác, cống hiến vì sự nghiệp giáo dục chung.
Tiểu kết Chƣơng 1
Trong Chƣơng 1, tác giả đã đề cập đến những lý luận cơ bản về quản lý nhà nƣớc về đội ngũ CBQL giáo dục và làm rõ những khái niệm liên quan: quản lý; quản lý nhà nƣớc; quản lý giáo dục; đội ngũ CBQL; QLNN về đội ngũ CBQL giáo dục. Chỉ ra đƣợc vai trò và đặc điểm của đội ngũ CBQL và nội dung quản lý nhà nƣớc về đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục, những nhân tố ảnh hƣởng cũng nhƣ bài học kinh nghiệm ở một số địa phƣơng về công tác QLNN về đội ngũ CBQL giáo dục. Góp phần phân tích, đánh giá đúng tình hình thực trạng và là cơ sở để đƣa ra những biện pháp giải quyết và rút ra bài học kinh nghiệm cho chính địa phƣơng mình.
CHƢƠNG 2:THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NHÀ NƢỚC VỀ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Ở HUYỆN THANH BA,
TỈNH PHÚ THỌ.