III. Nhận xét, đánh giá
Tiết 2 5: số nguyên tố Hợp số Bảng số nguyên tố
Bảng số nguyên tố
A.Mục Tiêu:
• HS nắm vững định nghĩa số nguyên tố, hợp số
• HS biết nhận ra một số nguyên tố hay hợp số trong trờng hợp đơn giản, hiểu cách lập bảng số nguyên tố
• Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi phát biểu và vận dụng linh hoạt sáng tạo các dạng bài tập.
B.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, phấn màu, máy chiếu, bảng số nguyên tố HS: Bảng nhóm.
C.Tiến trình dạy học:
I.ổn định tổ chức:
Lớp: 6A: 6 C:
II.Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- Gọi HS lên bảng làm
- Nêu cách tìm ớc của một số ? - Nxét……
HS chữa bài 114 SGK
III.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt dộng 1 Số nguyên tố. Hợp số
1.Số nguyên tố. Hợp số
- Mỗi số 2, 3, 5 có bao nhiêu ớc? - Mỗi số 4,6 có bao nhiêu ớc ?
- GV giới thiệu về số nguyên tố và hợp số
- Gọi HS nhắc lại
- Số 0 và số 1 có là số nguyên tố không ? có là hợp số không ? - Hãy liệt kê những số nguyên tố
nhỏ hơn 10
HS thảo luận và trả lời câu hỏi?
?1 HS làm theo nhóm .…
HS: những số nguyên tố nhỏ hơn 10 là 2,3,5,7
Bài 115: SGK HS làm theo nhóm
Hoạt động 2: Lập bảng số nguyên tố không vợt quá 100
2.Bảng số nguyên tố
Hãy xét có số nguyên tố nào nhỏ hơn 100
- GV đa ra bảng số nguyên tố - GV hớng dẫn HS làm
- Trong bảng này các số nguyên tố
---
lớn hơn 5 tận cùng bởi các chữ số nào ?
- GV giới thiệu bảng số nguyên tố nhỏ hơnn 1000 ở cuối SGK 1;3;7;9 IV. Củng cố Bài 116 SGK Bài 117 SGK Bài 118 SGK
Nhắc lại thế nào là số nguyên tố ? thế nào là hợp số ?
HS thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi:
HS lên bảng làm HS lên bảng làm HS lên bảng làm
V.Hớng dẫn về nhà:
+ Học kỹ bài theo SGK và vở ghi
+ Làm BT 119,120 (SGK – ); BT149-153 (SBT -Tr.). +Làm các bài tập trong phần luyện tập
---
Tiết 26 : Luyện tập
A.Mục Tiêu:
• HS đợc củng cố, khắc sâu định nghĩa về số nguyên tố, hợp số.
• HS biết nhận ra một số là số nguyên tố hay hợp số dựa vào các kiến thức về phép chia hết đã học.
• HS biết vận dụng hợp lý các kiến thức về số nguyên tố, hợp số để giải các bài toán thực tế.
B.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, Bảng số nguyên tố không vợt quá 100 HS: Bảng nhóm.
C.Tiến trình dạy học:
---
I.ổn định tổ chức:
6A: 6C:
II.Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HS1: * Chữa bài 119 SGK. HS2: * Chữa bài 146 SBT HS3: (HS dới lớp làm vào nháp) Tìm một số có 3 chữ số aab Biết a và b đều là SNT, trong đó a là số chẵn và b là tổng của 2 số nguyên tố.
(năm 2002 vừa qua kỷ niệm 225 năm ngày sinh của Gauxơ thiên tài Toán học, Vật lý và Thiên văn học ngời Đức )
HS dới lớp nhận xét bài của bạn trên bảng
Số phải tìm là 225
III.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
GV: 1HS chữa Bài 120 SGK GV: 1HS chữa Bài 121 SGK.
GV: Phát phiếu học tập cho HS chữa Bài 122 SGK.
GV thu phiếu chấm nhanh 1 số HS
GV giới thiệu cách kiểm tra 1 số là số nguyên tố GV: HS chữa Bài 123 SGK GV: HS thử xem các số 29,67,49,127,173,253 là số nguyên tố hay hợp số. GV:
Ta đã biết ô tô ra đời năm 1885 vậy máy bay có động cơ ra đời năm nào? Muốn biết đúng không ta sẽ làm bài 124 SGK * Bài tập: Bài 120 SGK KQ: 53 – 57 – 59 91 - 97 Bài 121 SGK KQ: a/ k = 1 b/ k = 1 Bài 122 SGK KQ: a/ Đ b/ Đ c/ S d/ S HS chữa bài 123 SGK a 29 67 49 127 173 253 p 2,3, 5 2,3,5,7 2,3,5,7 2,3,5,7, 11 2,3, 5,7 11, 13 2,3, 5,7 11, 13 HS chữa Bài 124 SGK Năm phải tìm là 1903. * Bài tập: a/ --- 51
Tìm số p sao cho a/ Các số p , p + 2 và p + 4 đều là số nguyên tố b/ Các số p + 6 , p + 8 , p + 12 và p + 14 đều là số nguyên tố * Nếu p = 2 thì p + 2 và p + 4 đều 2 (loại ) *Nếu p = 3 thì p + 2 = 5 và p + 4 = 7 đều là số nguyên tố (TM)
*Nếu p > 3 do p nguyên tố nên p chia cho 3 d 1 hoặc 2
- Nếu p = 3k + 1 thì p + 2 chia hết cho 3 (Loại)
- Nếu p = 3k + 2 thì p + 4 chia hết cho 3 (Loại)
Vậy p = 3
b/ Làm tơng tự phần a IV. Củng cố
+ Định nghĩa về số nguyên tố, hợp số.
+ Cách nhận ra một số là số nguyên tố hay hợp số dựa vào các kiến thức về phép chia hết đã học.
V. Hớng dẫn về nhà.
+ Làm BT 119 156 – 157 - 158 SBT (Tr.21). + Hoàn thiện các BT đã chữat.
+ Xem trớc bài phân tích 1 số ra thừa số nguyên tố ---
Ngày giảng: /11/2005
Tiết 27 : phân tích một Số ra thừa số nguyên tố
A.Mục Tiêu:
• HS hiểu đợc thế nào là phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
• HS biết phân tích một số ra thừa số nguyên tố trong các trờng hợp đơn giản, biết dùng luỹ thừa để viết gọn dạng phân tích.
• HS biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để một số ra thừa số nguyên tố, biết vận dụng linh hoạt khi phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
B.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ, thớc thẳng HS: Bảng nhóm. C.Tiến trình dạy học: I.ổn định tổ chức: 6A: 6C:
II.Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
- GV:
* HS1: Tìm số tự nhiên a sao cho a/ 19a – 6a là số nguyên tố. b/ 2 a + 5 là số nguyên tố nhỏ hơn 20 1 HS lên bảng làm. --- 52
*HS2: Viết số 300 dới dạng 1 tích của nhiều thừa số lớn hơn 1(Với mỗi thừa số lại làm nh vậy nếu có thể )
1 HS lên bảng làm (HS cả lớp làm vào nháp) GV chấm nhanh 1 số trờng hợp và chữa cho cả lớp rồi đặt vấn đề vào bài mới.
III.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò