III. Nhận xét, đánh giá
3.Dấu hiệu chia hết cho
+ GV tổ chức các hoạt động nh mục 2.
+ Củng cố làm ?2 HS thực hiện ?2 (* = 2; 5; 8)
IV. Củng cố
+ Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 có gì khác với dấu hiệu chia hết cho 2, cho5?
+ GV yêu cầu HS chuẩn bị các bài tập 101 – 103 (gọi 3 HS lên bảng làm). + Làm bài 104: Tổ chức cho HS thi giữa các tổ
HS:
- Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5 phụ thuộc chữ số tận cùng.
- Dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9 phụ thuộc vào tổng các chữ số.
HS chuẩn bị các bài 101 – 103 để lên bảng làm
V.Hớng dẫn về nhà:
+ Học kỹ các dấu hiệu chia hết cho 3, 9
+ Làm BT 105 (SGK – Tr.42); BT133-137 (SBT -Tr.19). + Xem trớc các bài tập phần luyện tập.
---
Ngày giảng: /11/2005
Tiết 23 : Luyện tập
A.Mục Tiêu:
• HS đợc củng cố, khắc sâu các kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9.
• HS có kỹ năng vận dụng thành thạo các dấu hiệu chia hết.
• Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận khi tính toán.
B.Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Bảng nhóm. C.Tiến trình dạy học: I.ổn định tổ chức: Lớp:
II.Kiểm tra bài cũ: 6A: 6 C:
---
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HS1:
* Chữa bài 105 SGK.
* Nêu dấu hiệu chia hết cho 3, cho 9. * Giải thích cách làm.
HS2:
* Chữa bài tập 134 SBT. * Giải thích cách làm.
+ GV yêu cầu HS nhận xét lời giải, cách trình bày của bạn. Đánh giá và cho điểm.
2 HS lên bảng trả lời và làm bài tập theo sự chỉ định của GV. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cả lớp theo dõi rồi nhận xét.
III.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Bài 106 (SGK Tr. 42).–
+ GV gọi HS đọc đề bài.
+ Đề bài yêu cầu gì? (gọi HS đứng tại chỗ trả lời)
Bài 107 (SGK Tr. 42).–
+ GV phát phiếu học tập cho HS ( yêu cầu giải thích đối với câu sai, ví dụ với câu đúng)
Bài tập:
+ GV yêu cầu các nhóm hoạt động làm. - Nêu cách tìm số d khi chia mỗi số cho 9, cho 3?
- áp dụng tìm số d m khi chia a cho 9, tìm số d n khi chia a cho 3.
a 827 1546 1527 1011 m
n
Bài 110(SGK Tr. 42).–
+ GV treo bảng phụ đề bài. + Cho thi đua giữa các dãy lớp. + Gọi HS điền vào chỗ trống
Bài 137SBT Tr. 19)–
+ Muốn biết tổng(hiệu) có chia hết có cho3, cho 9 hay không ta làm thế nào? + Gọi 2 HS lên bảng làm, chấm bài của 3 em làm xong nhanh nhất. Bài 139(SBT Tr. 19)– + 87ab 9 suy ra đợc điều gì? + Từ a – b = 4 suy ra đợc gì? + Vậy a=? , b=? ĐS: a/ 10 002 b/ 10 008 ( ĐS: a. Đ, b. S, c. Đ, d. Đ) HS đọc đề bài, suy nghĩ cách làm.
- Là số d khi chia tổng các chữ số cho 9, cho 3.
a 827 1546 1527 1011
m 8 7 6 1
n 2 1 0 1
HS đọc kỹ đề bài, điền vào các ô trống. Sau đó so sánh r với d
+ Xét tổng (hiệu) các số d của các số hạng khi chia cho 3, cho 9.
+ 2 HS lên bảng trình bày. Vì 87ab 9 nên (8+7+a+b) 9 ⇒(a+b) ∈ { }3;12 --- 46
Mà a – b =4 nên a + b =3 loại Vậy a+b=12 ⇒ a=8, b=4 IV. Củng cố
* Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho
9. HS đứng tại chỗ trả lời.
V. Hớng dẫn về nhà.
+ Làm BT 107 - 109 SGK (Tr. 42) BT 138-140 SBT (Tr.19). + Đọc trớc bài : “ Ước và bội ”
--- (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày giảng: /11/2005
Tiết 24 : ớc và bội
A.Mục Tiêu:
• HS nắm vững định nghĩa ớc và bội của một số, ký hiệu tập hợp các ớc và bội của một số
• HS biết vận dụng kiểm tra có hay không ớc và bội của một số cho trớc, biết cách tìm ớc và bội của một số cho trớc trong các trờng hợp đơn giản.
• Rèn luyện cho học sinh tính chính xác khi phát biểu và vận dụng linh hoạt sáng tạo các dạng bài tập.
B.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, phấn màu, máy chiếu HS: Bảng nhóm.
C.Tiến trình dạy học:
I.ổn định tổ chức:
Lớp: 6A: 6 C:
II.Kiểm tra bài cũ:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
+ GV gọi 2 HS lên bảng chữ bài 100 SGK và bài 130 SBT.
+ Gọi HS nhận xét bài trên bảng
2 HS lên bảng làm, dới lớp theo dõi
III.Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Hoạt dộng 1 ớc và bội 5’