1. 3 4 Ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động đánh giá
1.4 .1 Xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin
Để xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin trong trường THCS đạt hiệu quả cao cần tiếp tục tạo chuyển biến tích cực về ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong toàn trường trên cơ sở tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị CNTT; nâng cao trình độ, kỹ năng CNTT cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên; thực hiện đồng bộ việc ứng dụng CNTT trong các hoạt động quản lý và giáo dục trong đơn vị trường học.
Tất cả CBGVNV cần nghiêm túc thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của năm học, tập trung nguồn lực cho hoạt động ứng dụng CNTT trong công tác quản lý và giảng dạy; gắn kết chặt chẽ các hoạt động giáo dục của nhà trường với ứng dụng CNTT.
29
Trang bị phòng thực hành tin học máy tính nối mạng nội bộ (LAN) và Internet phục vụ dạy và học tin học cho giáo viên và học sinh. Quản lý, khai thác một cách hợp lý, hiệu quả phòng máy tính.
100% giáo viên dạy giỏi ứng dụng CNTT hiệu quả trong giảng dạy. 100% cán bộ quản lý, viên chức được phổ cập trình độ và kỹ năng ứng dụng CNTT. Sử dụng phần mềm quản lý thông tin giáo dục trực tuyến, phần mềm quản lý nhân sự PMIS, phần mềm thống kê E.MIS, phần mềm phổ cập.
Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch hoạt động của các tổ, nhóm chuyên môn, các đoàn thể, hội cha mẹ học sinh.
Tổ chức: Hoàn thiện cơ cấu các tổ chức, huy động các nguồn nhân lực, vật lực, tài lực để thực hiện kế hoạch.
Chỉ đạo: Việc thực hiện mục tiêu chương trình dạy học, hoạt động bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáo viên, xây dựng nề nếp dạy học, đổi mới phương pháp dạy học.
Kiểm tra đánh giá kết quả dạy học và việc thực hiện mục tiêu, kế hoạch dạy học.
Việc bồi dưỡng giáo viên chuẩn bị cho đổi mới phải tuân thủ một số nguyên tắc, đó là:
+ Nguyên tắc phù hợp với điều kiện và khả năng chủ quan của giáo viên. + Nguyên tắc dễ áp dụng đối với mọi giáo viên.
+ Nguyên tắc cụ thể hóa: Cho từng loại đối tượng giáo viên, cho từng loại nội dung...