2. 5 2 Tồn tại và nguyên nhân
3.2 .6 Tăng cường các điều kiện hỗ trợ cho việc ứng dụng CNTT
hoạt động dạy học
3. 2. 6. 1 Mục đích
CSVC kỹ thuật, đặc biệt là máy tính và hệ thống mạng là điều kiện không thể thiếu để phát triển việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học.
Bởi vậy, tăng cường CSVC kỹ thuật nhằm mục đích cung ứng đầy đủ các điều kiện vật chất cho việc phát triển ứng dụng CNTT trong hoạt động
89 dạy học ở các trường THCS.
Xây dựng hệ thống cơ sở vật chất của nhà trường theo hướng hiện đại hóa, đáp ứng yêu cầu ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học.
Tạo điều kiện thuận lợi nhất, phù hợp với từng bộ môn, tạo nền móng cho việc ứng dụng CNTT trong hoạt động dạy học.
Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, học sinh được truy cập Internet ngay tại trường để giáo viên tranh thủ được thời gian trống tiết lên thư viện tự học tin học và soạn giáo án.
Tăng cường trang bị thêm về cơ sở vật chất, máy tính và mạng máy tính là điều kiện cơ sở để tiến hành các hoạt động về ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học trong các nhà trường. Con người, phần mềm và thiết bị tồn tại trong mỗi quan hệ biện chứng, đan quyện với nhau. Có con người, có phần mềm nhưng thiếu về cơ sở vật chất, máy tính, mạng máy tính thì việc triển khai các ứng dụng về CNTT sẽ gặp khó khăn. Ngược lại, nếu sử dụng các trang thiết bị, máy tính thiếu hiệu quả sẽ gây ra lãng phí, tốn kém.
Cơ sở vật chất góp phần đảm bảo chất lượng, hiệu quả của công việc, đặc biệt việc ứng dụng CNTT không thể không có máy tính và mạng máy tính.
3. 2. 6. 2 Nội dung
Theo lí luận dạy học thì thiết bị dạy học có những chức năng:
Sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo đầy đủ và chính xác thông tin về các hiện tượng, đối tượng nghiên cứu, do đó làm cho chất lượng dạy học cao hơn.
Sử dụng thiết bị dạy học nâng cao được tính trực quan - cơ sở của tư duy trừu tượng, mở rộng khả năng tiếp cận với các đối tượng và hiện tượng.
Sử dụng thiết bị dạy học giúp tăng tính hấp dẫn, kích thích ham muốn học tập, phát triển hứng thú nhận thức của học sinh.
Sử dụng thiết bị dạy học giúp gia tăng cường độ lao động học tập của học sinh và do đó cho phép nâng cao nhịp độ nghiên cứu tài liệu giáo khoa.
90
Sử dụng thiết bị dạy học cho phép học sinh có điều kiện tự lực chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo (tự nghiên cứu tài liệu, tự lắp ráp thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm, tìm thông tin, lựa chọn câu trả lời, vận dụng...).
Sử dụng thiết bị dạy học hợp lý hoá quá trình dạy học, tiết kiệm được thời gian để mô tả.
Sử dụng thiết bị dạy học gắn bài học với đời sống thực tế, học gắn với hành, nhà trường gắn với xã hội.
Sử dụng thiết bị dạy học giúp hình thành nhân cách, thế giới quan, nhân sinh quan, rèn luyện tác phong làm việc có khoa học.
Để đạt được mục đích nêu trên, cần thực hiện các nội dung sau đây: Mua sắm máy tính cho các trường, trước mắc mỗi trường có từ 2 đến 3 phòng máy mỗi phòng có từ 40 đến 45 máy tính đảm bảo trong giờ học tin mỗi học sinh có một máy.
Mỗi CBQL, nhân viên văn phòng có 01 máy tính, mỗi tổ chuyên môn phải có ít nhất 02 máy tính có cấu hình đủ mạnh và các máy tính đó đều kết nối được Internet.
Xây dựng hạ tầng truyền thống: Hạ tầng truyền thồng bao gồm một hệ thống các thiết bị, đường truyền dẫn kết nối các trường với các sở giáo dục, giữa các phòng ban trong trường với lãnh đạo (mạng LAN). Hạ tầng truyền thông là một trong những hạng mục quan trọng nhất cần xây dựng trong tiến trình đổi mới quản lý giáo dục bằng CNTT và truyền thông giai đoạn 2020 - 2025. Một hạ tầng truyền thông hiện đại là cơ sở để hình thành và phát triển chính phủ điện tử, theo đó luồng thông tin trao đổi trong nội bộ cơ quan, từ cơ sở tới các trường, giữa trường với sở, giữa các trường với nhau được thực hiện thông suốt, hỗ trợ kịp thời, hiệu quả cho quá trình ra quyết định của các cấp lãnh đạo.
91
+ Cung cấp dịch vụ truy nhập tới các hệ cơ sở dữ liệu đặt tại trung tâm dữ liệu của Sở.
+ Cung cấp dịch vụ thư tín điện tử với các đơn vị giáo dục, với các đơn vị khác trong mạng diện rộng của Sở GD&ĐT.
Việc xác định thiết kế cho hạ tầng truyền thông phụ thuộc vào khả năng đầu tư của ngành và nhu cầu trao đổi thông tin thực tế giữa ngành với các đơn vị giáo dục.
3. 2. 6. 3 Cách thực hiện
Hàng năm Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể tham mưu và duyệt với thành phố, Phòng GD&ĐT bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính cho nhà trường.
Tiết kiệm các khoản chi tiêu trong năm, tranh thủ các dự án để mua sắm, bổ sung thêm trang thiết bị, máy tính, mạng máy tính phục vụ cho giảng dạy và ứng dụng CNTT.
Tích cực làm tốt công tác xã hội hóa để huy động nhân dân, cộng đồng, cha mẹ học sinh, các nhà hảo tâm tài trợ đóng góp cho nhà trường để trang bị thêm cơ sở vật chất, máy tính và mạng máy tính cho nhà trường.
Việc trang bị cơ sở vật chất phải có kế hoạch, lộ trình từng bước, từng giai đoạn, từng mảng công việc cụ thể theo hướng hiện đại hoá được đến đâu là đảm bảo hoạt động tốt đến đó không dàn trải, mỗi công việc một ít. Đồng thời phải vào sổ tài sản của cơ quan, bàn giao cho cán bộ phụ trách cụ thể, có chế độ bảo quản, bảo trì bảo dưỡng thường xuyên để các thiết bị luôn luôn hoạt động tốt. Có kế hoạch khai thác, sử dụng các thiết bị đúng mục đích, hiệu quả.
Chuẩn bị ngân sách: Huy động mọi nguồn đóng góp, hợp lý, hợp pháp. Đối với các trường công lập: không chỉ trông chờ vào nguồn vốn đầu tư của Nhà nước, cần biết tranh thủ các nguồn tài trợ các đơn vị liên kết trong và
92
ngoài nước để hiện đại hóa thường xuyên cơ sở vật chất. Đối với các trường dân lập, tư thục do hoạt động theo nguyên tắc tự chủ về tài chính (Luật giáo dục - Điều 66) nên phải có kế hoạch đầu tư chuẩn bị ngân sách ngay trước thềm năm học.
Khảo sát phòng học: số lượng phòng, diện tích, hướng... Mời chuyên gia các lĩnh vực kiên quan đến thẩm định: lĩnh vực tin học, lĩnh vực truyền thông, lĩnh vực thiết kế hệ thống, thiết kế nội thất; và những trường có kinh nghiệm tham khảo ý kiến: về đòi hỏi tối thiểu hệ thống, về chất lượng máy, về thẩm mỹ và các tiêu chuẩn khoa học lắp đặt phòng máy, về giá cả.
3. 2. 6. 4 Điều kiện thực hiện
Để thực hiện giải pháp này cần có các điều kiện sau đây:
- Cần có sự quan tâm đúng mức của UBND thành phố Quy Nhơn, Phòng GD&ĐT Quy Nhơn và Sở GD&ĐT Bình Định.
- Dành phần kinh phí cần thiết cho việc đầu tư phần cứng và phần mềm.
- Tích cực khai thác kinh phí từ các chương trình Tin học, dự án hỗ trợ đầu tư về CNTT của UBND thành phố Quy Nhơn, Phòng GD&ĐT Quy Nhơn và Sở GD&ĐT Bình Định.
- Tích cực thực hiện xã hội hóa giáo dục từ phía cha mẹ học sinh. - Phải gắn việc trang bị với việc sử dụng có hiệu quả. Thường xuyên kiểm tra hệ thống CNTT hiện có, từ đó đề xuất bảo dưỡng, sửa chữa những thiết bị hỏng hóc, điều chuyển để đảm bảo tính đồng bộ của hệ thống nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng.
- Giáo dục học sinh ý thức tự giác bảo quản và sử dụng các thiết bị phòng máy.